幼兒教育心理學練習題：

　　3.觀察

　　4.機械記憶

　　5.直觀行動思維

　　二、填空題(每格為1分，共10分)

　　6.3～6歲幼兒心理發展的特點是__________、__________、__________、__________。

　　7.幼兒自言自語的兩種形式是__________、__________。

　　8.情緒和情感在幼兒心理發展中的作用分別是__________、__________、__________和__________。

　　三、選擇題(每小題1分，共10分。每小題給出的四個選項只有一項是符合題目要求的，請把正確選項填在括號內)

　　9.3～6歲幼兒的思維主要是( )。

　　A.直觀行動思維

　　B.具體形象思維

　　C.抽象邏輯思維

　　D.兒童思維

　　10.注意力在同一活動范圍內所維持的時間的長短指的是( )。

　　A.注意的穩定性

　　B.注意的選擇性

　　C.注意的分配

　　D.注意的廣度

　　11.( )是認識活動的開端。

　　A.感知覺

　　B.注意

　　C.思維

　　D.想象

　　12.幼兒記憶的發展特點是( )。

　　A.以有意記憶為主

　　B.以詞語邏輯記憶為主

　　C.以無意記憶為主

　　D.以意義記憶為主

　　13.在掌握概念上，幼兒總是( )。

　　A.先掌握空間概念，后掌握實物概念

　　B.先掌握數概念，后掌握實物概念

　　C.先掌握實物概念，后掌握數概念

　　D.先掌握科學概念，后掌握數概念

　　14.中班幼兒愛告狀是孩子( )發展的表現。

　　A.美感

　　B.理智感

　　C.內疚感

　　D.道德感

　　15.游戲時，一個幼兒盡管擁有游戲所需要的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲，他會很不快樂。這是因為他的( )沒有得到滿足。

　　A.生理需要

　　B.安全和保障的需要

　　C.求知的需要

　　D.交往和友愛的需要

　　16.( )是指表現在人對現實的態度和慣常的行為方式中比較穩定的心理特征。

　　A.個性

　　B.性格

　　C.氣質

　　D.能力

　　17.幼兒的攻擊性行為( )。

　　A.不存在性別的差異，也沒有年齡的差異

　　B.不存在性別的差異，但有年齡的差異

　　C.存在明顯的性別差異

　　D.存在性別差異，但不太明顯

　　18.幼兒音樂活動的主要目的是讓孩子( )。

　　A.成為音樂人才打基礎

　　B.掌握音樂活動的技能技巧

　　C.唱得更好，跳得更美

　　D.自由表達自己對世界的認識和內心的情感體驗

　　四、判斷說明題(每小題3分，共15分。先判斷正誤，再簡要說明理由)

　　19.幼兒時期，有意注意開始發展。

　　20.整個幼兒時期，幼兒是以創造想象為主的。

　　21.幼兒掌握言語的過程就是幼兒社會化的過程。

　　22.對待攻擊性強的孩子的唯一辦法就是嚴厲的懲罰。

　　23.幼兒不必多跟小伙伴玩，因為在小伙伴那里學不到什么東西。

　　五、簡答題(每小題5分，共20分)

　　24.簡述幼兒動作發展與規律。

　　25.舉例簡單說明“表象”這種心理想象。

　　26.簡述早期依戀對兒童發展的影響。

　　27.簡述游戲對幼兒心理發展的價值。

　　六、論述題(每小題15分，共30分)

　　28.舉例說明教師應該怎樣恰當地利用“引起幼兒無意注意的誘因”組織教育活動。

　　29.試論述幼兒自我評價發展的趨勢和主要特點?

　　幼兒教育心理學練習題答案：

　　1.兒童心理年齡特征是指兒童某一年齡階段在心理發展方面所表現出來的一般的、典型的、本質的特征。

　　2.無意注意就是事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意。

　　3.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是人類對客觀現實認識的主動形式。

　　4.機械記憶是在不了解材料意義的情況下，只根據材料的表現形式，采用簡單重復的方法進行的一種記憶。

　　5.直觀行動思維是指以直觀的、行動的方式進行的思維。

　　二、填空題(每格為1分，共10分)

　　6.好學好問、抽象能力開始萌芽、開始掌握認知方法、個性初具雛形

　　7.問題言語、游戲言語

　　8.動機作用、組織作用、信號作用、感染作用

　　三、選擇題(每題1分，共10分。在每小題給出的四個選項只有一項是符合題目要求的，請把正確選項填在括號內)

　　9.B 10.A 11.A 12.C 13.C 14.D 15.D 16.C 17.B 18.D

　　四、判斷說明題(每小題3分，共l5分。先判斷正誤，再簡要說明理由)

　　19.對，幼兒以無意注意為主，有意注意開始發展。

　　20.錯，幼兒以再造想象為主。

　　21.對，幼兒掌握言語的過程就是幼兒掌握社會行為規范的過程，也就是其社會化的過程。

　　22.錯，不當的懲罰會加劇孩子的攻擊性。(適當的懲罰與說理教育相結合可以糾正孩子的攻擊行為)

　　23.錯，同伴交往可使幼兒從認知、情感、個性和社會等方面獲得發展。

　　五、簡答題(每小題5分，共20分)

　　24.從身體動作的發展順序看，孩子是先學會抬頭，然后俯撐、翻身、坐、爬、站、最后學會走。

　　或答：從整體混亂的動作到局部的、準確的和專門化的動作，從上部動作到下部動作，由粗大動作到精細動作，從無意動作到有意動作。

　　(上述兩個答案，答出其一即可得分)

　　25.表象是指在頭腦中的客觀事物的形象，即感知過的事物不在面前而在頭腦中呈現出來的形象。如看了天安門后，在頭腦中出現的“天安門”的形象。

　　26.安全的依戀有助于兒童進行積極的探索，嬰兒期的依戀質量影響到兒童的同伴關系。27.游戲能較好的解決幼兒的實際能力和心理需求的矛盾，有助于幼兒智能、情緒、社會性等發展。

　　六、論述題(每小題15分，共30分)

　　28.幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變的活動，刺激強烈的因素就是引起幼兒無意注意的誘因。因此，教師可以恰當地利用這些因素實施對幼兒的教育：

　　(1) 教師選擇和制作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變的。(2)要求教師說話清楚，符合兒童特點，同時說話要抑揚頓挫，.以吸引幼兒 的注意力。(3)恰當安排、布置教育環境，既要避免繁雜干擾，又要能適當引起幼兒的注意，利于幼兒正常活動的開展。

　　(4)教育內容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。

　　幼兒興趣、需要和生活經驗的豐富，使得幼兒對更多的事物產生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注意。因此，教師要根據幼兒的興趣、需要和生活經驗來組織教育教學活動。

　　29.【答題要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發展和幼兒認知及情感的發展密切聯系著。其特點如下：

　　(1)主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，依靠成人對他的評價。例如，他們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。

　　(2)自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發，而從情緒出發進行自我評價。

　　(3)自我評價受認知水平的限制。此階段幼兒的認知水平的局限表現在籠統性、局部性、外部性、沒有評價的論據等方面。

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