(二)教學方法

　　1、教學方法概述

　　(1)教學方法是為完成教學任務而采用的方法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發展而共同活動的方法。

　　(2)選擇與運用教學方法的基本依據：①教學目的和任務的要求;②課程性質和教材特點;③學生特點;④教學時間、設備、條件;⑤教師業務水平、實際經驗及個性特點。

　　2、中學常用的教學方法

　　(1)講授法 是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。講授法可分講述、講解和講演三種方式。

　　講授法的基本要求是：①講授內容要有科學性、系統性、思想性。②注意啟發。③講究語言藝術。

　　(2)談話法 也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。

　　談話法的基本要求是：①要準備好問題和談話計劃。②提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。③要善于啟發誘導。④要做好歸納、小結，使學生的知識系統化、科學化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。

　　(3)討論法 是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獲取知識的方法。優點在于能更好地發揮學生的主動性、積極性、有利于培養學生獨立思維能力、口頭表達能力，促進學生靈活地運用知識。

　　討論法的基本要求是：①討論的問題要有吸引力。②要善于在討論中對學生啟發引導。③做好討論小結。

　　(4)演示法 是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

　　演示法的基本要求是：①做好演示前的準備。②要使學生明確演示的目的、要求與過程，自主、積極、自覺地投入觀察與思考。③通過演示，使所有的學生都能清楚、準確地感知演示對象，并引導他們在感知過程中進行綜合分析。

　　(5)練習法 是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能

　　、技巧的方法。練習的種類很多。按培養學生不同方面的能力分為：各種口頭練習、書面練習、實際操作練習;按學生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。練習法的基本要求是：①使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。②精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。③嚴格要求。

　　(6)實驗法 是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。

　　實驗法的基本要求：①明確目的，精選內容，制定詳細的實驗計劃，提出具體的操作步驟和實驗要求。②重視語言指導，重視教師示范的作用。③要求學生獨立操作，要求所有學生都親自操作;及時檢查結果，要求學生按照規定寫出實驗報告。

　　練習與思考

　　一、單項選擇題

　　1、長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到 ( A )

　　A、以教學為主

　　B、教學、科研、生產三中心

　　C、教學、科研并重

　　D、所有時間用于搞教學

　　2、教學過程是一種特殊的 (C )

　　A、實踐過程

　　B、練習過程

　　C、認識過程

　　D、活動過程

　　3、教師在教學過程中應處于什么地位 ( A )

　　A、主導地位

　　B、支配地位

　　C、從屬地位

　　D、主體地位

　　4、《學記》要求“學不躐等”、“不凌節而施”，提出“雜而不孫，則壞而不修”。這體現了教學中的哪種原則 (C )

　　A、直觀性原則

　　B、啟發性原則

　　C、循序漸進原則

　　D、因材施教原則

　　5、以下哪種主張比較準確地體現了啟發性教學原則 ( D )

　　A、學不躐等

　　B、因材施教

　　C、人不知而慍

　　D、開而弗達

　　6、古希臘教育家蘇格拉底的“助產術”觀點，下面的哪一條原則體現了這一觀點? ( B )

　　A、鞏固性原則

　　B、啟發性原則

　　C、因材施教原則

　　D、循序漸進原則

　　7、教學中是否具有啟發性主要看 ( D )

　　A、學生舉手回答問題多少

　　B、是否運用了談話法

　　C、是否不斷地變換教學方法

　　D、學生的主動性是否充分調動起來

　　8、教學方法是指為完成教學任務 ( D )

　　A、教師教育學生的方法

　　B、教師指導學生學習的方法

　　C、教師講授課程的方式

　　D、師生共同活動的方法

　　9、下列不屬于教學方法的是 ( B )

　　A、實驗法

　　B、灌輸法

　　C、談話法

　　D、練習法

　　10、教師在課堂上向學生作示范性的實驗來說明和印證所傳授的知識，這種方法是指( B )

　　A、實驗法

　　B、演示法

　　C、參觀法

　　D、實踐活動法

　　二、填空題

　　1、教學是 教育目的 規范下，教師的教學和學生的學共同組成的一種教育活動。

　　2、近年來，人們認識到情感、意志、興趣等直接影響學生對知識的掌握和智力的發展。這方面的因素被稱為 非智力因素 。

　　3、教學具有教育性是由德國教育家 赫爾巴特 提出來的。

　　4、學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討，辨明是非真偽，以獲取知識的教學方法被稱為 討論法 法。

　　5、談話法可分為 復習談話 和啟發談話兩種。

　　6、直觀教具可分為實物直觀和 模象直觀 。

　　7、教學過程的中心環節是 領會知識 。

　　三、簡答題

　　1、如何理解教學的含義?

　　2、簡述教學的意義。

　　3、簡述教學的—般任務。

　　4、簡述教學過程的基本特點

　　5、簡述教學過程的結構。

　　6、簡述貫徹直觀性教學原則的基本要求?

　　7、運用講授法的基本要求是什么?

　　四、論述題

　　1、談一談你是如何認識教育過程的本質的?

　　2、談一

　　談你是如何理解教育過程的的間接經驗與直接經驗相結合的特點的?

　　3、談一談你是如何認識教育過程是掌握知識與發展智力相統一的特點的?

　　4、談一談你是如何認識教育過程中知、情、意的統一的特點的?