公務員考試申論備考指導(一)

　　三大高分寫作方法

　　一、運用排比，增強氣勢，提升作文新高度

　　排比是作文中常見的修辭手法，不但能增強氣勢，還能解決考生無話可說的難題，以“朋友圈”為例：

　　打開微信“朋友圈”,就能看到一個完整的文化微縮景觀：既有“小清新”,也有“情懷黨”;既有痛心質問“傳統文化怎么了”,也有娓娓道來“告訴你一個真實的美國”;既能看到古典樂迷的“高大上”,也能看到各種“非主流”、“腦殘體”……，文化其實已經寫進了每一個人的生活里。

　　從這個案例可以看出，透過“朋友圈”這樣一個生活常見的案例，可以引起閱卷人的共鳴，增加亮點，同時也增強了氣勢，提升了文章的高度，突破了無話可說的瓶頸。

　　二、巧用設問，切入主題，優化作文舊模式

　　修辭手法有很多，設問也是常見的一種。很多考生常常提出一個設問就草草了事，沒有案例支撐，這樣的設問比較單薄，其實結合一個反面案例，就會達到不一樣的效果。以電影《小時代》為例：

　　《小時代》系列電影持續掀起話題，拋開其內容不論，這票房和輿論的“雙重風暴”也讓人思考：電影創新該如何傳遞正能量、講述好故事?電影產業如何營造一種正面的文化氛圍?文化的發展應該是社會中每一個人，肩負起來的責任，其中媒體人要樹立起弘揚中華文化的意識。

　　這個案例中的電影只是一個切入點，估計《小時代》很多人都看過，但是能否通過電影，發出一種設問，上升一定高度，看到事件后面的本質，其實也是體現考生能否深入論證的能力。

　　三、活用白描，承接地氣，凸顯作文個性化

　　白描的寫法其實在我們的高中時代就很常見，在散文中的使用尤為突出。白描就是對于某一行為或者細節進行突出的描寫，這種方法能夠凸顯考生文采，但是在議論文中，最好使用在開頭和結尾，不要用在論述部分，因為會影響文章的論證效果，以如今的書店為例：

　　暮春，子夜，北京一角。毗鄰王府井大街、24小時營業的三聯韜奮書店內，依然燈火通明。幾張書桌，數盞燈光，秒針滴答有聲，手指劃過書頁，頗有“夜深還照讀書窗”的意境。一些學者感慨：“找到閱讀的價值，才有文化的回歸。”

　　這樣的寫法盡量是引出總論點的時候使用，讀起來能夠讓人心中沉靜，“接地氣”,也是個性化表達的較好方式之一。

　　公務員考試申論備考指導(二)

　　申論答題把握這四點

　　1、答題技巧：結合題目看材料

　　這樣做一來可以有效節約閱讀時間，還能更準確地找到要點。帶著問題去閱讀材料，讀完一則材料，大腦不會空留一片蒼白，能夠清晰界定每則材料都是用來干什么的。二來，申論中有些材料是為考生設置的陷阱，如果不先讀題目，很容易被材料誤導。

　　2、掌控采分要點

　　申論的采分點一般是按照分值來安排的。一般而言，10分的題目采分點在5個左右，15分以上的題目采分點在5~10個左右，但也不排除10個以上的可能，大多數考生分數不高的原因就是因為前面幾道題目回答不夠全面，因此，提高踩點意識，合理預算采分點，就不怕得不到高分了。

　　3、抓住答案結構

　　由于申論的命題和閱卷特點，考生在回答申論的各種題型時，要想獲得更好的成績，必須充分重視答題結構。

　　結構，即采分點之間的組合和排列方式，申論的答案要點之間必然會有這樣那樣的關系，一般而言，申論作答包括三種常用結構：并列結構、總分(總分總)結構和順序結構。

　　如果提煉出的要點之間是平行的，用并列結構即可，表述方式為一是……二是……;首先，……其次，……;第一，……第二，……等等。

　　而總分(總分總)結構，主要適用于要點之間分屬于不同層次。表述形式一般為一句話總括，表明作答的整體方向，然后分各個部分分別具體闡述。如以下答案結構：“從整合的目的看……;從整合的政策看……;從整合的效果看……。因此說，……”。

　　順序結構包括：按照事物本身的發展順序“原因-經過-結果”;按照認識事物的邏輯順序“是什么-為什么-怎么辦”等等。

　　4、尋找文章高度

　　“尋找文章高度”就意味著立意要高遠，凡事不能只看到問題的表面，必須進入到問題的深層。什么事情都要想一下是否可以上升到一定的政策理念的高度。以農民工現象為例，我們應當透過農民工現象看到什么?比如透過拖欠農民工工資、農民工社會保障力度不足、農民工子女上學難等具體現象，我們應該看到在這些現象的背后，是經濟轉軌、社會轉型過程中存在的城鄉差距、社會不公等問題。再比如說形象工程、政績工程問題，應該看到要樹立正確的權利觀、政績觀問題和發展觀的問題，而不是片面地追求量，應該是追求質和全面的發展。

　　公務員考試申論備考指導(三)

　　了解申論考察哪些能力

　　首先，夯實基礎看本質

　　申論是測查從事機關工作的基本能力的考試科目，可以明確到公務員申論考試是能力考試。從2010年開始，申論考試對省級以上和地市級兩類考試在能力層面進行區分至今未變，同時所有的聯考命題和省考命題均參照一下大綱：

　　省級以上(含副省級)的申論考試考察：閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。

　　市(地)以下的申論考察：閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。

　　于是，大綱合并之后，有三種能力：閱讀概括的能力、分析與解決問題的能力、寫作與(準)公文寫作能力。

　　其次，撥開迷霧見真知

　　(一)閱讀概括能力，申論考察的基礎能力

　　閱讀概括能力并不是簡單的文字抄寫和掃描漢語，是要求考生在閱讀過程中把材料性質、行為、主題分類處理，還原材料的基本邏輯，做到處理材料的條理化。

　　誠然，閱讀能力是基礎，綜合分析能力貫穿全篇， 于是概括能力也不僅僅用在概括題中，在分析、對策和寫文章同樣要求言簡意賅、簡明扼要，形式體現在試卷上就是每道題對字數都有明確的規定。

　　(二)申論考察的核心能力：分析、解決問題能力

　　無論申論考試怎么改革，其目的都是選拔合格的人才進入國家機關，符合人力資源用人標準，于是考察的能力指標必須符合國家機關的需要。那么，國家機關需要什么樣的人?需要能解決問題的人，機關工作中辦會、辦事，辦文的基本工作，當然其實質都是要解決問題!

　　(三)申論考察的形式能力：應用文寫作

　　首先，為什么叫應用文寫作。因為，申論考試時公務員日常工作的全真模擬，因此在考試中的寫作就是模擬辦公寫作。其次，應用文寫作中的包括了事務性文書 寫作和公新聞類文書寫作。最后，在形式上，申論考試都要求考生用文字表述出考題的答案。但申論考察的又不是一般意義上的表達能力，而是針對依據“給定材 料”相關主題的大作文，如，我們第一節的例題。當然，也有一類特殊的寫作，(準)公文寫作。比如2010年國考申論省部級以上第三題：假設你是沿海某省省 政府工作人員，請結合給定資料，草擬一份《關于將半島藍色經濟區納入國家發展戰略的報告》的內容要點。(20分要求：1.內容全面，有針對性;2.條理清 楚，表達簡明，不超過400字。很顯然這道題事務性文書文寫作。

　　最后，萬法歸宗顯能力

　　通過申論能力值的闡述，我們不難發現申論的考試并不是存在熱點的背誦，而是認真的理清楚能力值怎么貫穿在申論試題中，因此不管考試怎么改變形式，最后還是萬法歸宗。
看過“公務員考試申論備考指導”