湖北公務(wù)員考試申論備考技巧：申論文章論證要嚴(yán)謹(jǐn)

　　發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，有利于改善農(nóng)村環(huán)境。部分農(nóng)村旅游資源豐富，但是由于人類活動(dòng)的破壞，生態(tài)環(huán)境惡化，山清水秀變成了“山禿水臭”。良好的生態(tài)環(huán)境是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。為了增收致富，發(fā)展旅游業(yè)，農(nóng)民開始轉(zhuǎn)變觀念，努力改善當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。湖北西部某村，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而引入小礦場(chǎng)，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重破壞。后來該村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)發(fā)展旅游業(yè)，關(guān)停了礦場(chǎng)。隨著該村旅游業(yè)一步步發(fā)展壯大，生態(tài)環(huán)境也日漸好轉(zhuǎn)。旅游業(yè)是綠色經(jīng)濟(jì)，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中是很多地方的發(fā)展選擇。農(nóng)村發(fā)展旅游業(yè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境能起到良好的保護(hù)和改善作用。

　　相信考生們都能看出，兩個(gè)分論點(diǎn)寫法相似，都用到了例證法，舉了具體的例子，而且在語言內(nèi)容上很多相似。但是，只有后面一個(gè)分論點(diǎn)的論證是緊扣觀點(diǎn)，角度正確的。由此可知，文章分論點(diǎn)寫作過程中，必須緊緊圍繞分論點(diǎn)的主題角度來寫，才能在論證上做到正確嚴(yán)謹(jǐn)，獲得高分。

　　湖北公務(wù)員考試申論備考技巧：申論寫作中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤

　　考生需要注意不要發(fā)生以下錯(cuò)誤：

　　一、摘抄命題材料泛濫

　　申論文章構(gòu)思講究源于材料，高于材料，文章中適當(dāng)?shù)卦幌虏牧现械脑湟膊⒎遣豢桑豢梢赃^多，最好是對(duì)材料原句的同義改寫，或者用排比、遞進(jìn)等表達(dá)方式將材料中的關(guān)鍵句進(jìn)行高度概括后作為自己的論據(jù)使用，使自己的論述與材料的主旨有異曲同工之妙。

　　二、文章標(biāo)題不符合申論要求

　　有的考生為了標(biāo)新立異，吸引閱卷人員眼球，擬標(biāo)題過于華麗或者夸張，有些標(biāo)題還帶有抒情性或散文性，有些甚至是流行歌曲名改編的題目，令閱卷人員啼笑皆非。申論是一種嚴(yán)肅性、規(guī)范性的應(yīng)試文體，它的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)是整篇文章核心內(nèi)容的提煉、濃縮與概括，它拒絕夸張和華而不實(shí)。考生在擬定申論文章標(biāo)題時(shí)可以借鑒一些好的標(biāo)題摸板，精辟的標(biāo)題能起到先聲奪人的效果。

　　三、機(jī)械照搬模版

　　不少考生看到考題似曾相識(shí)，就照搬在輔導(dǎo)書中看到類似的套路和模板，甚至把背誦的范文、段落如法炮制，這樣千人一面、千篇一律的文章會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。套路和模板可以借鑒，但不可過于依賴，要結(jié)合材料和作答要求，對(duì)模板和套路進(jìn)行升華、創(chuàng)新，能夠適當(dāng)?shù)靥岢鰝€(gè)性化、反套路的觀點(diǎn)或見解，對(duì)材料中反映的社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)有一定的前瞻性，對(duì)解決社會(huì)實(shí)際問題有一定的獨(dú)創(chuàng)性，無疑會(huì)為提升申論分?jǐn)?shù)增加砝碼。

　　四、觀點(diǎn)不明朗，角度把握不準(zhǔn)

　　觀點(diǎn)最好開門見山，直擊題目，使下文都圍繞著觀點(diǎn)展開，文章結(jié)尾務(wù)必扣回題目，為閱卷人員行方便就是為自己行方便。要想把握文章的寫作角度，首先要正確理解給定材料的主旨和內(nèi)涵，從材料中攫取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。然而正有一些考生囿于就事論事，沒有對(duì)給定材料進(jìn)行必要的概括、提煉、引申、深化，閱卷人員閱讀了幾大段還是不知考生的觀點(diǎn)藏在何處，這是一大弊端。

　　湖北公務(wù)員考試申論備考技巧：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的運(yùn)用

　　社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。因此，考生們?cè)谧鞔鹕暾撛嚲頃r(shí)，如果能適時(shí)地加入相關(guān)內(nèi)容，一定能提高申論作答的水平和層次。

　　一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀：可作為文章開頭點(diǎn)題

　　我們處在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，這是一個(gè)既充滿夢(mèng)想又不乏困惑的時(shí)代。不少人有這樣的感覺：現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展強(qiáng)大了，人們的生活水平提高了，但幸福感并未同步提升;信息豐富了，選擇增加了，但焦慮和不安也似乎增多了。怎樣在思想日趨多樣的同時(shí)，讓社會(huì)有更多共識(shí)?怎樣在物質(zhì)更加豐裕的同時(shí)，讓精神世界更加豐富?社會(huì)呼喚著向上向善的精神力量，人們期待著溫暖和諧的精神家園。黨的提出的以“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是13億多中國(guó)人價(jià)值觀的“最大公約數(shù)”，是凝聚和引領(lǐng)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一面精神旗幟。

　　二、運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀：增強(qiáng)論據(jù)的說服力

　　中華文化強(qiáng)調(diào)“民惟邦本”“天人合一”“和而不同”;強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“大道之行也，天下為公”;強(qiáng)調(diào)“天下興亡，匹夫有責(zé)”，主張以德治國(guó)、以文化人;強(qiáng)調(diào)“君子喻于義”“君子坦蕩蕩”“君子義以為質(zhì)”;強(qiáng)調(diào)“言必信，行必果”“人而無信，不知其可也”;強(qiáng)調(diào)“德不孤，必有鄰”“仁者愛人”“與人為善”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“扶貧濟(jì)困”“不患寡而患不均”。

　　這些思想和理念，不論過去還是現(xiàn)在，都有其鮮明的民族特色，都有其永不褪色的時(shí)代價(jià)值。它在一代又一代中國(guó)人的血脈里延續(xù)，深深融入每個(gè)炎黃子孫的精神基因中，成為中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。也許一個(gè)人目不識(shí)丁，也許一個(gè)人久居海外，但他的言談舉止、思維方式，仍然是“很中國(guó)”的，這就是傳統(tǒng)文化的力量。可以說，我們生而為中國(guó)人，最根本的是我們有中國(guó)人的獨(dú)特精神世界，有這些傳之千年的價(jià)值觀。

　　三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀：結(jié)尾升華主題

　　“十年樹木，百年樹人。”培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，絕非一日之功，不可能一蹴而就。必須腳踏實(shí)地、扎實(shí)推進(jìn)，常抓不懈、久久為功，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神支撐。

　　四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的素材積累(考生可進(jìn)行背誦)

　　對(duì)青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求(摘要)如下：

　　一是要勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問。要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國(guó)家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

　　二是要修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐。要立志報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民，同時(shí)還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德。

　　三是要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)。要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，作出正確判斷、作出正確選擇。

　　四是要篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。青年要于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機(jī)遇，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走。
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