黑龍江公務(wù)員面試習(xí)題(一)

我把文件交給領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)說沒有收到，這個(gè)時(shí)候我的當(dāng)務(wù)之急就是要找到文件，交給領(lǐng)導(dǎo)，具體我會這樣做：

首先，我會回顧最近幾天自已的工作流程，仔細(xì)想想是否真的把文件交給了領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有，我會馬上找到文件，立即交給領(lǐng)導(dǎo)，并亂向領(lǐng)導(dǎo)表示歉意。

其次，領(lǐng)導(dǎo)日常工作非常繁忙，所以很有可能我將文件交給了領(lǐng)導(dǎo)，但是領(lǐng)導(dǎo)忘記了，這個(gè)時(shí)候我會經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后與領(lǐng)導(dǎo)秘書在領(lǐng)導(dǎo)的辦公室尋我文件。

再次，如果沒有找到，我會回憶將文件放到了什么位置，詢問進(jìn)過領(lǐng)導(dǎo)辦公室的同事，看是否有人誤將文件拿走。如果還是找不到，而這份重要文件有備份，我會馬備份文件交給領(lǐng)導(dǎo);如果沒有備份我會在辦公電腦中找到這份文件的電子檔，重新打印好，交給領(lǐng)導(dǎo)。

當(dāng)然，如果沒有備份文件，也沒有找到上交過的文件，我會重新整理相關(guān)資料，想盡各種辦法補(bǔ)做這份文件，爭取盡快將文件交給領(lǐng)導(dǎo)。

這件事情讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，工作不夠認(rèn)真謹(jǐn)慎，我會對此次事件的前因后果進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，對于自己的工作失誤向領(lǐng)導(dǎo)道歉，并巨吸取教訓(xùn)，在令后的工作中，對于一些文件養(yǎng)成備份的習(xí)慣，重要文件一定要親自交到領(lǐng)導(dǎo)的手中并做好工作記錄，本著對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不允許再有一絲失誤，爭取以后能夠保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作。

黑龍江公務(wù)員面試習(xí)題(二)

領(lǐng)導(dǎo)交代給你和同事共同完成一項(xiàng)工作，但是同事一意孤行導(dǎo)致工作失敗，領(lǐng)導(dǎo)批評了你，你會怎么辦?

正確處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系是順利開展日常各項(xiàng)工作的前提和保障，當(dāng)遇到題目中所述問題之時(shí)，我一定會積極面對，認(rèn)真反思，找出自身不足之處，避免日后再次犯同樣的錯(cuò)誤，具體將這樣處理：

首先，我應(yīng)該充分認(rèn)識到，該項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)交給我和同事一起完成，是希望我們發(fā)揮各自的特長，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成優(yōu)勢合力，把該項(xiàng)工作做好。但是，我卻沒有及時(shí)和同事達(dá)成一致意見，并制止同事的錯(cuò)誤行為，致使工作失敗，作為團(tuán)隊(duì)中的一員，我有不可推卸的責(zé)任。因此，面對領(lǐng)導(dǎo)對我的批評，我會端正態(tài)度，虛心接受，不會因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)批評我而沮喪，甚至產(chǎn)生不滿等抵觸情緒，而會一如既往地尊重、服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，深刻反思自身的不足，找到薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)表明，在今后的工作中定將努力改正自身的缺點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)技能，杜絕此類事情的再次發(fā)生，請領(lǐng)導(dǎo)放心。

其次，同事在沒有和我達(dá)成一致意見的前提下一意孤行，充分說明在日常工作中，我與同事嚴(yán)重缺乏溝通，彼此之間信任不足，甚至是同事對我有一定的不滿情緒。因此，我將認(rèn)真回顧自己日常工作之中的細(xì)節(jié)，找到有失妥當(dāng)?shù)牡胤剑苏陨淼膽B(tài)度，改進(jìn)溝通以及工作的方式方法，與同事坦誠溝通，進(jìn)而拉近與同事之間的距離，消除隔閡。

最后，將和同事一起，認(rèn)真回顧之前的工作并根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對我的批評指示，找出工作當(dāng)中的不足，并努力予以改正，盡最大能力彌補(bǔ)上次工作失敗帶來的損失。此外，在今后的工作中，在加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)和提高的同時(shí)，定將注重與同事之間的溝通交流，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)與同事之間的認(rèn)同感和信任感，避免此類事件再次發(fā)生，進(jìn)而以出色的工作業(yè)績扭轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)對我的看法。

黑龍江公務(wù)員面試習(xí)題(三)

當(dāng)前，社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要高素質(zhì)人才，可是高素質(zhì)人才卻更愿意去城市發(fā)展。請談?wù)勅绾谓獬@一難題?

發(fā)展問題，從根本上說是人才問題。在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，高素質(zhì)人才是農(nóng)村發(fā)展的有力支撐。然而，當(dāng)下，基層人才匱乏是農(nóng)村地區(qū)發(fā)展面臨的普遍問題。一些農(nóng)村年輕人通過大學(xué)“鯉魚躍龍門”后，從此遠(yuǎn)離農(nóng)門，甚至中專和技校的畢業(yè)生也大多不愿返鄉(xiāng)，同時(shí)外來引進(jìn)人才也存在雖身在農(nóng)村，卻心系城市的現(xiàn)象，人才流失，難留人等問題凸顯。這給社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶來了一定程度上的影響。

因此，要建設(shè)好社會主義新農(nóng)村，就必須解決好新農(nóng)村建設(shè)人才奇缺的問題，注重培養(yǎng)、引進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)人才，解除新農(nóng)村建設(shè)的難題。對此，我有以下幾點(diǎn)建議：

一是引導(dǎo)和鼓勵(lì)回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生在屬地當(dāng)村官。政府應(yīng)制定一系列優(yōu)惠政策吸引大學(xué)生當(dāng)“村官”，沖破傳統(tǒng)身份、城鄉(xiāng)、地域等人才壁壘，解決大學(xué)畢業(yè)生的后顧之憂，通過農(nóng)村廣闊的就業(yè)機(jī)會和建設(shè)新農(nóng)村的政策機(jī)遇吸引大學(xué)畢業(yè)生。從而選拔出那些想干事、會干事、干成事，人民群眾信得過的“村官”，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

二是積極引導(dǎo)大學(xué)生下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。利用政府這只“看得見的手”，大力進(jìn)行“人才反哺”。對于返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生，政府應(yīng)在就業(yè)、資金、稅收等方面出臺優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村村委會任職或是從事支農(nóng)、支教和參與扶貧工作，并將其與公務(wù)員錄用、學(xué)習(xí)深造掛鉤。政府還應(yīng)為下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生建立完善的社會保障體系，使大學(xué)生能夠安心扎根農(nóng)村建設(shè)，在新農(nóng)村建設(shè)的歷史洪流中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與新農(nóng)村建設(shè)的雙贏。

三是通過項(xiàng)目和服務(wù)吸引人才。進(jìn)行項(xiàng)目招標(biāo)，通過有實(shí)力的科研單位或企業(yè)承擔(dān)農(nóng)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目和農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，吸引高素質(zhì)人才參與“三農(nóng)”工作;突出高素質(zhì)人才的作用，將各項(xiàng)工作和支農(nóng)項(xiàng)目責(zé)任落實(shí)到人，通過重用高素質(zhì)人才，激發(fā)人才的最大潛能。打破國籍、戶籍、地域、身份、檔案、人事關(guān)系等人才流動(dòng)中的制約因素，通過優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)來吸納各方高技術(shù)人才，如協(xié)調(diào)解決人才家屬就業(yè)、如下等問題。從而讓以前來了又走的“候鳥”變成來了不走的“留鳥”。

總之，要解除農(nóng)村留人難問題，必須高度重視人才在新農(nóng)村建設(shè)中的關(guān)鍵作用，解決好高素質(zhì)人才關(guān)心、顧慮的問題，通過待遇提高、平臺拓寬、環(huán)境改善等吸引人才、留住人才，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。

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