廣西公務(wù)員面試練習(xí)題(一)

　　重慶女子被父母逼婚后選擇網(wǎng)絡(luò)婚介，被騙40余萬后精神恍惚，對(duì)此你怎么看?

　　【參考答案】

　　古語云：婚姻大事。以結(jié)婚為目的的付出感情，最后卻被欺騙的遍體鱗傷、身心俱損，黃女士的個(gè)案是值得我們深思的，更值得我們站在社會(huì)管理的角度去思考婚介行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)婚介行業(yè)的規(guī)范和發(fā)展，也值得思考一下當(dāng)下父母一代的逼婚和當(dāng)代青年的獨(dú)立之間思想如何和諧。

　　幾千年來的家庭傳統(tǒng)思想在我們中國(guó)人的思想中根深蒂固，家庭和睦、兄友弟恭、母慈子孝等等都預(yù)示著每個(gè)人都要有家庭。可是隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，成就和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅僅是在家庭價(jià)值中，還包括在工作中、社會(huì)中等等。因此，很多年輕人在事業(yè)上打拼、奮斗，無暇顧及家庭或者沒有遇到合心如意的人而進(jìn)入到“大齡剩男、剩女“的行列。其實(shí)他們本人并沒有特別強(qiáng)求，但是家庭的壓力、親朋好友的催促成了讓他們?cè)絹碓接X得自己有罪惡感，生活失去快樂、沒有方向，像黃女士一樣慌不擇路，選擇了虛擬的網(wǎng)絡(luò)婚介。但其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中也有很多通過網(wǎng)絡(luò)相知相戀最后成立幸福家庭的案例，那就說明網(wǎng)絡(luò)還是有其價(jià)值的。那到底該如何避免黃女士這樣的慘劇再次發(fā)生，使得網(wǎng)絡(luò)婚介更有安全感呢?

　　首先，應(yīng)該是在家庭及本人的思想上不要偏。一個(gè)美滿幸福的家庭才能給人帶來幸福感，但前提是要有合適的人才行，同時(shí)現(xiàn)在的價(jià)值觀念，并不代表一個(gè)人就不快樂、不幸福。所以，大家在遇到這個(gè)問題的時(shí)候一定要心態(tài)平和，不能急于求成，否則就是帶著風(fēng)險(xiǎn)去賭博。另外，在加入一些婚介機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要慎重，注意保護(hù)好個(gè)人信息，不可掉以輕心。

　　其次，社區(qū)、企業(yè)、廣電等單位可以多組織一些活動(dòng)，給年輕人多一些渠道接觸，有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)同齡人;比如說電視臺(tái)的相親節(jié)目、線下的相親party、燒烤、騎行、環(huán)保活動(dòng)、慈善活動(dòng)等等都會(huì)吸引到優(yōu)秀的單身男女、志同道合的人參加。

　　最后，政府應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)安全上下大力氣。如果網(wǎng)絡(luò)上都是充斥了虛假、詐騙最終的結(jié)果只能是悲慘，因此網(wǎng)監(jiān)、公安等部門在網(wǎng)絡(luò)治理、網(wǎng)絡(luò)管理上要加大力度，實(shí)名認(rèn)證制度擴(kuò)大范圍并落實(shí)到位。抓到犯罪分子給當(dāng)事人一個(gè)交代，還他們清白及心安。

　　廣西公務(wù)員面試練習(xí)題(二)

　　邯鄲市教育局發(fā)布通知：邯鄲生源如無特殊情況，一律不許到邯鄲市域以外的初高中就讀，凡私自到外地就讀的學(xué)生，一律不予辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)移手續(xù)。對(duì)此規(guī)定，你怎么看?

　　【參考答案】

　　邯鄲市教育局領(lǐng)導(dǎo)為邯鄲教育“鞠躬盡瘁”，想“挽留”生源的心情可以理解，但是用一紙禁令來阻止學(xué)生異地就讀的方式是本末倒置。同時(shí)，邯鄲市教育局的“緊急通知”，也在更大程度上，映襯的是當(dāng)下教育的失衡與無序。

　　眾所周知，選擇一所稱心如意的學(xué)校是學(xué)生的權(quán)利，只要自己所考的分?jǐn)?shù)達(dá)到要報(bào)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，且對(duì)方愿意接收，學(xué)生去哪里讀書都不是問題，邯鄲教育局的做法，對(duì)那些有能力、有意愿去外地名校就讀的家庭來說，很不公平也，侵害到了他們的利益。再者，只想著用“不予辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)移手續(xù)”的行政手段把學(xué)生限制住，卻對(duì)名校的各種違規(guī)招生聽之任之，充其量只是一種教育政績(jī)下的地方保護(hù)主義，和教育公平、教育均衡沒有絲毫關(guān)系。由此可見，邯鄲教育局以“防止學(xué)生來回?zé)o序流動(dòng)、充分利用教育資源”為由的解釋很難讓人信服。

　　教育主管部門要想遏制“超級(jí)中學(xué)”，對(duì)無序的招生進(jìn)行規(guī)范，讓教育公平，教育均衡，應(yīng)該是統(tǒng)一步驟下的整體協(xié)調(diào)，而不是寬嚴(yán)不一、標(biāo)準(zhǔn)隨意的公平與均衡。一方面，省內(nèi)各地教育主管部門都要有意愿對(duì)學(xué)生跨地市流動(dòng)進(jìn)行規(guī)范;另一方面省教育主管部門要出面協(xié)調(diào)全省一盤棋，避免各吹各的號(hào)，形成有的地方放任不管、有的地方嚴(yán)厲整肅的局面。同時(shí)各地方教育部門也應(yīng)該將問題的關(guān)注點(diǎn)放在提高本地學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源與環(huán)境，相信生源也會(huì)隨之而來，也就不用大費(fèi)周章的利用規(guī)范招生而出臺(tái)“霸王規(guī)定”了。

　　廣西公務(wù)員面試練習(xí)題(三)

　　在工作中，你要當(dāng)主角還是配角，為什么?

　　【參考答案】

　　工作本無高低貴賤之分，區(qū)別的只是分工不同。無論主角還是配角，所承擔(dān)的工作對(duì)于集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都發(fā)揮著重要的作用。我們應(yīng)正確看待二者的區(qū)別，根據(jù)任務(wù)分工和自身能力，做到人盡其職，肩負(fù)起組織交給自己的神圣使命。

　　如電影電視劇戲劇表演一樣，主角周身環(huán)繞神圣光環(huán)，是整場(chǎng)演出的聚焦點(diǎn)，可以收獲無數(shù)的關(guān)注，是人人向往的角色。但因其地位突出、職責(zé)重要，身兼整場(chǎng)演出、整個(gè)工作的關(guān)鍵點(diǎn)，由此也決定主角數(shù)量稀少，需具備一定的突出能力方可擔(dān)此大任。無法否認(rèn)，主角對(duì)于整個(gè)工作的成功至關(guān)重要，但是正如一定的收獲必有一定的付出支撐一樣，我們也要看到主角功成名就背后的艱辛。

　　相比主角，配角則顯得過于低調(diào)，因其所承擔(dān)的工作瑣碎繁雜，很不起眼，所以相比主角的高曝光率，配角則顯得平淡、平庸，一度為人們所忽略。但是，正如萬丈高樓平地起、空中樓閣不長(zhǎng)久一樣，配角所從事的工作雖然基礎(chǔ)，雖然不像主角那樣轟轟烈烈，他們卻是構(gòu)成事業(yè)成功的基礎(chǔ)一環(huán)，同樣功不可沒。

　　無論主角還是配角，都是集體工作不可或缺的重要角色，需要我們理性對(duì)待。

　　作為剛進(jìn)單位的新人，工作能力、工作經(jīng)驗(yàn)都有欠缺，此時(shí)的我們難當(dāng)重任，就需要扮演好配角的角色。積極摒棄浮躁心態(tài)，切莫好高騖遠(yuǎn)，從日常小事做起，從瑣碎工作做起，干好本職工作，勤于學(xué)習(xí)，樂于交流，扎實(shí)基礎(chǔ)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　拿破侖曾說過，“不想當(dāng)?shù)氖勘皇呛檬勘?ldquo;。日常工作中我們要時(shí)時(shí)保持進(jìn)取心態(tài)，隨著工作能力的提升、工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，主動(dòng)承擔(dān)繁重工作，積極勝任艱巨工作，不斷挑戰(zhàn)自我，完成好從配角到主角的過渡，積極帶領(lǐng)集體走向繁盛。

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