廣東公務員面試真題(一)

　　【參考答案】

　　在市場對勞動力資源發揮正常調配作用的前提下，跳槽現象本不值得驚奇，尤其在企業中，人才的流動更是正常。但我國公務員體系具有特殊性，跳槽現象并不多見，題目中描述的事件發生在我國公務員體制改革如火如荼和反腐浪潮鋪天蓋地的當下，實際上表明這兩項舉措已經開始引導人們的擇業觀發生轉變，從大方向來看，值得肯定。

　　一方面，公務員體制改革的各項舉措引導人們理性看待這份職業。改革中，公務員隊伍引入了競爭機制和淘汰機制，績效考核逐步落實，養老金雙軌制取消等舉措，都讓“鐵飯碗”成了過去，享受高福利、高待遇卻工作輕松更是不再可能……這些變化使不少人意識到公務員不再是頭頂光環的職業，逐漸冷靜下來，思考自己的就業需求。從長遠來看，這種變化有利于整個社會形成更為理性、健康的就業觀念，消除為公考擠破頭的怪現象。

　　另一方面，反腐力度不斷加大，發揮了凈化隊伍的作用。國家的反腐治貪和作風建設，在公務員的體系中形成一張巨大的篩子，將那些嫌工資福利少的、好吃懶做的、想“撈偏門”的人一一篩出隊伍，既純潔了干部隊伍，提高了工作能力與效率，更為公務員體系注入新鮮血液提供可能。

　　不過，體制改革和反腐并不會消除公務員的特殊職業要求，這種特殊性決定了公務員隊伍必須能夠全心全意為納稅人提供公共服務，甚至是為人所不能為、成人所不能成、忍人所不能忍。所以，就個人而言，是否繼續從事這份職業，也應該是以能否承擔起相應的職責為考量，而不僅僅是待遇。題目中王先生的行為顯然就不是基于理性的思考，其選擇雖然顯得獨特，但頭腦中根深蒂固的還是“一心求待遇”的落后擇業觀。當然，擇業或再擇業的過程中，我們有很多期望并無可厚非，但過度的追求薪資待遇而忽視自我實現與人生價值，卻不值得提倡。

　　當前，公務員體制改革和反腐已經開始發揮出功效，我們除了要堅定信念，堅持到底，也要注意公務員隊伍發生不穩地波動。具體來說，一是要防止“權力余溫”的后遺癥。公務員的離職不能成為謀取個人或者某一單位利益的途徑，所以對公務員離職的建章立制工作勢在必行。二是明確以德為先的用人標準和考核機制，引導公務員形成正確的擇業觀。這就要求在公務員的選拔過程中加強對德行和價值觀的考察，對動機不匹配的堅決不予錄取，同時以考核機制強化公務員對德行和價值觀的追求，避免利益誘惑帶來的腐敗現象和人才流失。

　　廣東公務員面試真題(二)

　　湖北食藥監局工作人員在執法中一次性拿走商店食用油36瓶，并語出驚人，說：“我就是搶劫，是依法搶劫”，對此，你怎么看?

　　【參考解析】

　　湖北食藥監局工作人員此種行為是一種知法犯法的嚴重違法行為，同時其不當言論也反映該名執法人員素質較低，這種不當行為和不當言論必須要引起我們的高度重視，并及時加以規范。

　　首先，該名食藥監局工作人員拿走店主36桶食用油的行為于法無據，是違法行為。根據有關法律規定，食藥監局工作人員對食品進行帶走檢查，，必須符合以下兩種情況中的一種：第一是有確實充分的證據證明該食品是假冒偽劣的產品，第二是在證明不了食品安全問題的情況下，必須按照市場價格購買產品帶回檢測。而該事件當中的食藥監局工作人員在不符合上述法律要求的情況下，強行帶走店主的食用油，這種行為無疑是違法行為，嚴重的侵犯了公民的合法權利;其次，該名工作人員的不當言論也會造成惡劣的影響。面對公民質疑，其不但不能承認自己的錯誤，還說我就是在搶劫，依法搶劫，這樣的不當言論既折射該工作人員素質較低，也嚴重的影響著執法人員形象，給政府抹黑，影響干群關系，讓人民群眾對于政府工作產生不滿。

　　對于執法人員出現違法行為或者雷人雷語，已非個例，而產生這種現象的原因有以下幾個方面：第一，從執法者角度而言，其自身法律意識較低，自身修養不夠，官本位思想非常嚴重;第二，從監管者角度來講，執法人員頻頻出現不當行為與相關單位監管不到位，培訓

　　教育不足息息相關;第三，從法律層面來講，是我國當前有些執法規定細化不足，給執法者較多的自由裁量權，才會導致部分人員為所欲為。

　　化解此類問題，有利于進一步規范執法者執法工作，進一步推進嚴格執法，進一步樹立良好的政府形象。因此，我們應當多管齊下，做好打擊預防工作。首先，執法者個人要不斷加強個人法律知識的學習和提高，嚴格要求自己，不斷提升自我的修養;其次，執法單位的管理者要加強執法人員的監督工作，對于知法犯法者，要嚴肅懲處，絕不姑息，同時應加強執法者法律素質的提升;再次，立法單位應進一步做好立法工作，完善細化執法標準和流程，制定權力清單和責任清單，規范執法人員的行為。

　　廣東公務員面試真題(三)

　　南京師范大學社會發展學院副教授程平源整理了中小學生自殺情況的研究報告。該研究發現，學習壓力是學生自殺最重要的起因。對此請談談你的看法。

　　【參考答案】

　　藍皮書指出：從自殺成因來看，壓力主導型自殺在中國中小學生的自殺中占絕大多數，其中學業壓力首當其沖，然而，造成中小學生自殺的原因絕不是只有學業壓力，還包括一下幾個方面：

　　首先：高度應試的教育制度，這是造成中小學生自殺現象的根本原因。由于我國當前仍處在應試教育向素質教育過度的時期，過度尚未完成，中小學生仍舊承受著沉重的課業負擔，在這種巨大的壓力下，催生了學生的脆弱。

　　其次，部分教師行為的適當。藍皮書指出：僅2013年因教師行為適當導致的學生自殺行為就又14起。部分教師對學生嚴重缺乏關愛，甚至對學生加以羞辱，這種不正確的行為會給學生心理造成巨大傷害，進而產生輕生念頭。

　　再次，來自同齡人的交際壓力。調查發現，在當前中小學生面臨的壓力中，來自同齡人交際的壓力也占的十分重要的比重，很多學生因為處理不好和同學朋友之間的關系而灰心失望，想到自殺。

　　最后，中小學生心理健康教育的缺失。中小學生的身心健康一直是學校和家長教育的重點，然而無論是學校還是家庭往往都偏重于對孩子身體健康、學習學業等方面的教育，卻往往忽視了非常重要的一點——中小學生的心理健康教育。長期的忽視導致部分學生心理脆弱，抗壓能力差，在遇到學業壓力或是人際關系等方面的問題時，容易做出極端行為。

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