重慶公務員面試試題(一)

　　你是機密部門的一位新進員工，剛入職的第二天，群眾舉報你負責的一些保密信息出現在了網上，對此，人們紛紛把矛頭指向你和你的領導，請問你怎么辦?

　　題型確認：應以應變

　　答題思路：分析情況—確定任務—提出對策—總結提升

　　分析情況+確定任務：面對這種突發狀況，如果我不能妥善處理，不僅有損單位形象，讓群眾對我們單位的信任下降，也會讓領導和同事對我的工作能力產生懷疑，更甚至會影響與領導和同事的和睦關系。所以，我應當冷靜沉著、積極應對，妥善處理好這件事情。

　　提出對策：首先，我會馬上聯系單位的網絡技術人員，對泄漏在網上的機密信息進行保密處理;其次，我會主動找到領導向他承認錯誤，檢討我的過失，并向領導陳述此次事件的原委，根據領導的指示采取相關措施，彌補單位損失，并盡快對此事展開詳細的調查。

　　提出對策：第三，將調查的結果向領導匯報，如果責任出在我身上，我會陳懇道歉，接受批評和處罰，并保證在今后的工作中不會再犯此類錯誤，相信領導會原諒我的錯誤，并對我今后的工作保持信心;如果責任不在我，我也會將調查的詳細情況向領導說明，并根據領導指示協助領導做好相關處理工作;

　　題型確認：情景模擬

　　答題思路：人際溝通的口語化、對象化呈現

　　陳述情況，詢問原因，請示做法，表示感謝。

　　參考答案：

　　王科長，您好!我是XX。您現在忙嗎?關于您交待給我的新的工作任務，我有一些不太明白的地方，想向你請示、請教一下，希望您能給我一些指導和意見。

　　我認真分析了這項工作，發現您交待給我具體負責的任務與XX領導所指定的任務有些區別，這個情況不知道您了不了解這個情況，是不是您根據我的工作能力做的特殊安排?……

　　參考答案：

　　好的好的，謝謝王科長，之前我看這個問題后，由于我還不太了解，比較擔心如果我不加請示就去做的話，最后沒能如預期完成領導交待的事情，并且還是在您不清楚情況的前提下，不僅對咱們單位造成損失，也會對咱們科室，對王科長您也不太好。所以我今天特意過來向您把這個情況匯報一下，同時也請示一下，接下來，您看我應該怎么去做項任務，需要注意些什么呢?

　　重慶公務員面試試題(二)

　　你是單位一個工作人員，領導讓你參與“重慶市市民營養工程”活動，但是你掌握的關于這個活動的信息很少，如果負責這次項目的負責人要來到現場，你會向他詢問哪六個方面的內容，除此之外，你還可以通過哪些渠道收集信息?

　　題型確認：組織管理——微觀類

　　答題思路：意義—準備—執行—總結

　　準備階段：主題、形式、人、財、物、地、時。

　　我會在負責人借現場視察工作的時機，向其詢問此次“重慶市市民營養工程”活動主題是什么，此次活動的舉辦時間與時長，舉辦的地點，舉辦的形式，參與活動的主體以及此次活動的基本預算這六個方面。

　　除此以外，為確保活動的順利進行，讓自己能夠掌握更多的活動信息，順利的參與其中，我還會通過以下渠道去搜集信息。

　　首先：我會找到以往參與過此類活動的同事、兄弟單位詢問和查閱，以前開展活動的相關資料和信息;

　　其次：我會找到此次參與活動的同事，詢問此次活動的相關信息，如此次活動開展的具體時間，涉及的地點，活動的形式，參與的人群等;

　　再次，我會通過網絡或者圖書館、檔案室等渠道，搜集相類似活動的一些資料和信息，查閱國內外相似案例的信息以供參考。

　　重慶公務員面試試題(三)

　　現在很多高校外邊都設有培訓班，收費頗高，但是生意很好，甚至有些學校甚至也鼓勵學生參加培訓班，大學生期末放假之后，總被許多培訓機構包圍，針對這一現象，有人說是大學教育有問題，有些校外培訓機構甚至認為大學教育沒有用，對此你怎么看?

　　題型確認：綜合分析題——現象類

　　答題思路：扣題——分析——對策——總結

　　扣題：背景陳述+關鍵詞復述

　　背景陳述：社會競爭日趨激烈、就業形勢越來越嚴峻

　　關鍵詞復述：培訓機構、大學教育

　　扣題：當前，社會競爭日趨激烈，就業形勢越來越嚴峻，市場對于人才的就業技能需求也越來專業化、精細化，“畢業就等于失業”已成為老生常談了。為了迎合畢業生提升就業技能，順利實現就業的需求，培訓機構也就應運而生，如雨后春筍般破土而出，同時，社會上對于大學教育的質疑的聲音也越來越多，這不得不令我們反思。

　　分析：色彩分析——辯證看待+影響分析+原因分析

　　影響分析：正面：解決就業

　　負面：忽視學業，培訓質量不高

　　分析：色彩分析——辯證看待+影響分析+原因分析

　　影響分析：對于這一現象，我們應辯證看待。一方面，培訓機構的出現有助于高校畢業生短期內提升就業技能，順利的找到工作;另一方面，這會使得學生對于培訓機構過于依賴，期待在短期內畢其功于一役，忽視了在校園的學習，錯過了提升學識的最佳時機;同時，我們也應看到目前培訓機構數量眾多，質量參差不齊，對高校畢業生來說，參加培訓不但費時費錢，而且徒勞。

　　原因分析：產生這一現象的原因有，第一，高校的課程設置與市場需求沒有接軌，導致學生并不能在專業學習過程中，掌握足夠多的滿足就業需求的就業技能;同時，除了許多專業課程的設置以外，針對提升就業技能的就業指導遠遠不夠;第二，學生在讀大學期間，對自身要求不高，管理不嚴，多數都以應付考試為主，“60分萬歲”，沒有利用充足的課余時間進行學習和實踐，錯過了學習就業技能，積累就業經驗的寶貴機會;

　　原因分析：第三，學生家長對于解決子女就業的迫切心情，也是導致培訓機構生源不斷的原因之一;第四，許多培訓機構為了自身利益，大肆宣傳、過度宣傳、甚至是虛假宣傳，在吸引生源的過程中存在夸大培訓效果的欺騙行為。

　　對策：針對以上問題，為了更好地提升大學生的綜合素質，順利找到工作，實現自身價值，我們還有很多工作可做，第一，高校在設置課程方面，應盡量結合社會實際與市場需求，提高專業知識與就業技能的轉化力度，讓學生能夠學以致用;同時，做好高校就業技能培訓指導，如成立就業指導中心，組織就業實踐活動，或邀請就業單位到高校進行就業指導講座等。
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