重慶市公務員面試真題(一)

　　題型確認：應以應變

　　答題思路：分析情況—確定任務—提出對策—總結提升

　　分析情況：分析如不妥善解決這個問題對單位造成的惡劣影響。

　　確定任務：積極應對，迅速解決。

　　提出對策：1、盡快聯系相關人員對材料進行更新;

　　2、對工作的疏忽在網站或宣傳欄進行道歉，請求諒解;

　　3、擬寫方案，針對今后工作的改進提出建議，如成立專人專組負責;

　　4、提交方案，匯報工作，請求批示。

　　總結提升：

　　以此為戒，總結教訓，提升工作能力，更好為群眾服務。

　　重慶市公務員面試真題(二)

　　你跟小張是同時進單位的新同事，小張家很有錢，平時用的也是高檔貨，但是性格比較內向，同事認為小張傲慢不合群，都疏遠她，小張情緒低落，工作消極，你作為他的同事，你應當怎樣去開導他，請把考官當成小張，進行現場模擬。

　　題型確認：情景模擬

　　答題思路：人際溝通的口語化、對象化呈現

　　陳述情況，詢問原因，給與建議，表示感謝。

　　小張，你好，我是XX。最近發現你情緒不太好，是不是有什么心事，咱們都是同事，也是朋友，有什么心事，什么困難，可以和我聊聊嘛，你看下班以后不忙的話，一起去喝杯茶，聊聊天?……

　　是不是因為最近大家對你態度比較冷淡，心里面覺得不開心啊，其實啊，在一個單位，這么同事，相互之間有些不了解，非常正常，再加上你是剛來咱們單位，大家對你還不太熟悉，交流又不多，所以你也別太放在心上。

　　你看，一個單位里面，同事之間相互了解，相互尊重，和睦相處，其實不論是對于單位整體氛圍，還是對于個人的心情以及具體工作的開展都還是比較重要的，對吧。所以，以后的工作當中，還是要注意和大家搞好關系嘛。據我了解，你家里的條件還是挺好的，給你創造了很好的生活和教育環境，大家也特別想和你成為朋友，一起共事，只不過，你的性格有點內向，平時與同事的主動交流不多，大家同你交談的時候，你的回應也比較平淡，這就可能會造成一些小誤會，讓大家覺得不太合群。

　　我在單位的時間比你久，所以希望你相信我的建議，只要你今后的工作中放松心情，相信大家都是很好相處的，主動的與大家多聊聊天，工作上有什么不懂得也可以和老同事多請教請教;生活上，工作之余，多參加參加我們的一些活動，跟大家打打球，喝喝茶，相信用不了多久，就會和大家打成一片的。

　　好了，不要不開心了，以后有什么問題和不開心的，都可以來找我，我都會幫助你的……

　　重慶市公務員面試真題(三)

　　現在很多高校外邊都設有培訓班，收費頗高，但是生意很好，甚至有些學校甚至也鼓勵學生參加培訓班，大學生期末放假之后，總被許多培訓機構包圍，針對這一現象，有人說是大學教育有問題，有些校外培訓機構甚至認為大學教育沒有用，對此你怎么看?

　　題型確認：綜合分析題——現象類

　　答題思路：扣題——分析——對策——總結

　　扣題：背景陳述+關鍵詞復述

　　背景陳述：社會競爭日趨激烈、就業形勢越來越嚴峻

　　關鍵詞復述：培訓機構、大學教育

　　扣題：當前，社會競爭日趨激烈，就業形勢越來越嚴峻，市場對于人才的就業技能需求也越來專業化、精細化，“畢業就等于失業”已成為老生常談了。為了迎合畢業生提升就業技能，順利實現就業的需求，培訓機構也就應運而生，如雨后春筍般破土而出，同時，社會上對于大學教育的質疑的聲音也越來越多，這不得不令我們反思。

　　分析：色彩分析——辯證看待+影響分析+原因分析

　　影響分析：正面：解決就業

　　負面：忽視學業，培訓質量不高

　　分析：色彩分析——辯證看待+影響分析+原因分析

　　影響分析：對于這一現象，我們應辯證看待。一方面，培訓機構的出現有助于高校畢業生短期內提升就業技能，順利的找到工作;另一方面，這會使得學生對于培訓機構過于依賴，期待在短期內畢其功于一役，忽視了在校園的學習，錯過了提升學識的最佳時機;同時，我們也應看到目前培訓機構數量眾多，質量參差不齊，對高校畢業生來說，參加培訓不但費時費錢，而且徒勞。

　　原因分析：產生這一現象的原因有，第一，高校的課程設置與市場需求沒有接軌，導致學生并不能在專業學習過程中，掌握足夠多的滿足就業需求的就業技能;同時，除了許多專業課程的設置以外，針對提升就業技能的就業指導遠遠不夠;第二，學生在讀大學期間，對自身要求不高，管理不嚴，多數都以應付考試為主，“60分萬歲”，沒有利用充足的課余時間進行學習和實踐，錯過了學習就業技能，積累就業經驗的寶貴機會;

　　原因分析：第三，學生家長對于解決子女就業的迫切心情，也是導致培訓機構生源不斷的原因之一;第四，許多培訓機構為了自身利益，大肆宣傳、過度宣傳、甚至是虛假宣傳，在吸引生源的過程中存在夸大培訓效果的欺騙行為。

　　對策：針對以上問題，為了更好地提升大學生的綜合素質，順利找到工作，實現自身價值，我們還有很多工作可做，第一，高校在設置課程方面，應盡量結合社會實際與市場需求，提高專業知識與就業技能的轉化力度，讓學生能夠學以致用;同時，做好高校就業技能培訓指導，如成立就業指導中心，組織就業實踐活動，或邀請就業單位到高校進行就業指導講座等。
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