湖北公務員模擬面試題目(一)

　　某省要給本省管轄的古舊街道進行改建，引起居民的不滿，向政府反映，該政府聽取了居民意見，對改建計劃進行了修改，請問你怎么看待這件事?

　　【試題分析】

　　綜合分析類試題，考查考生的綜合分析能力，同時還考查考生對服務型政府的理解。本題中某省政府在改建計劃修改過程中，聽取民意的做法值得肯定。考生在作答時要從這一細微舉動中看出端倪，積極表態是不可少的，但也需要做全面的分析。

　　【解題思路】

　　首先，進行表態，這反映了該政府聽取民意、尊重人民意愿的為民思想;其次，論證何為服務型政府以及建設服務型政府的意義;最后，進行拔高升華。

　　【參考答案】

　　某省政府聽取民意，對古舊街道的改建計劃進行了修改，這一“問政于民”的舉措，值得肯定和提倡。這反映了該政府全心全意為人民服務的理念，也是我們建設服務型政府的具體體現。

　　“問政于民”，從大的方面說，決策和政策問題是黨和國家或者一個地方、一個部門的生命線，也是人民群眾的生命線，更是我們當前打造和諧社會的基點。從小的方面上講，政府和群眾真誠溝通是對公眾權利的尊重，是對人民智慧成果的珍視。

　　但是，在我們的現實中，一些地方和一些具體部門與“兩問”要求還“相距甚遠”。諸如“一言堂”、“一個人說了算”仍是一些地方和一些具體部門決策中的“習慣做法”，個別領導干部仍用狹隘的眼光判斷事物，指揮行政，以致單憑個人好惡、情緒意志“拍胸脯、拍腦袋、拍屁股”的決策現象屢見不鮮，決策失誤教訓極其深刻。要讓人民擁護，要讓人民高興，要讓人民滿意就必須堅持問政于民、問需于民、問計于民，將執政方向建立在傾聽群眾意見基礎之上，把群眾意愿作為決策的根本取向。只有這樣，才能聽到最真實的聲音，才能感受最真實的民生，從而保證決策的科學性和人民性。只有讓人民當家作主，才不會陷入“其興也勃，其亡也忽”的周期。

　　問政于民。從群眾中來，到群眾中去，就是在充分聽取群眾之計。知政失者在草野，知屋漏者在宇下。最能了解政府的是群眾，最有資格評價政府的是也是群眾。政府工作必須以民為本，絕對不能以官為本、以權為本。政府出臺的每一項政策，制定的每一項措施，都必須尊重人民的意愿，體現人民的要求;都必須以人民贊不贊成、高不高興、滿不滿意作為衡量的最高標準。

　　某省政府聽取民意，對古舊街道的改建計劃進行修改的做法值得肯定，各級政府只有加強與民眾的交流和溝通，傾聽廣大人民群眾的心聲，虛心采納群眾反映的問題、提出的建議，并以此作為決策的重要參考，切實為人民利益著想，服務型政府便指日可待了。

　　湖北公務員模擬面試題目(二)

　　【面試模擬題】

　　有人說，貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。請結合實際，談談看法。

　　【參考答案】

　　這句話意思是說最可悲之處不在于貧窮,而在于過分的欲望;最富有之處不在于擁有了天下的財富,而是知道珍惜現在所有，意在告誡世人，做人要知足常樂，學會珍惜。

　　知足不貪，安貧樂道，力行趣善，不失其常，舉動適時，自得其所者，所適皆安，可以長久。電視劇《貧嘴張大民的幸福生活》中，雖然張大民生活不富裕，一家幾口人擠在小小的房子里，甚至于自己的床中間還有一棵樹在搶占床位，但是他們安貧樂道，小日子過得有聲有色，甚至于在這小小的空間里迎來了自己兒子的降生。反觀普希金的小說《漁夫與金魚》的故事，當金魚提出報恩，可以滿足漁夫和其妻的愿望之時，第一次老太太希望擁有一只新的木盆，于是一只嶄新的木盆便出現在了他們面前;第二次老太太希望擁有一座木房子，于是一座擁有敞亮房間、磚砌白色煙囪、橡木材質大門的木房子便出現了;第三次老太太希望自己成為世襲的貴婦，于是身著名貴黑貂皮坎肩、頭戴錦繡頭飾、脖子圍滿珍珠、雙手嵌戴滿金戒指、腳蹬紅皮靴子、奴仆成群的貴婦便出現在漁夫眼前;第四次老太太希望自己能成為自由自在的女皇，于是穿著華麗、奴仆成群、侍衛環繞、威嚴無比的女皇便出現在了漁夫面前;擁有這一切之后老太太仍然不知滿足，以致希望成為海上霸王并讓金魚來伺候自己，結果終因自己的貪得無厭，最終一無所有，生活回歸以前，面前仍是破泥棚、破木盆。這個寓言故事便告訴我們，做人要知足常樂，不能過于貪婪，否則到頭來一無所有。

　　作為公職人員，日常工作中我們要守住清貧、抵住誘惑、耐住寂寞，摒棄個人私利，絕非分之想，拒非分之物，做到淡泊名利，廉潔奉公，時刻情系人民，心系事業，全心全意為人民謀福利、解疾苦，堅決與貪得無厭、利欲熏心、貪污受賄等行為劃清界限。

　　湖北公務員模擬面試題目(三)

　　【熱點背景】

　　為了滿足越來越高的消費水平，現如今校園信用貸款非常風靡，不需要任何抵押，動動手指就能借到錢。這對于正處于青春期的在校大學生來說無疑誘惑十足。近日，新聞報道某高校大學生因在網上貸款，欠下巨額債務無力償還，跳樓自殺。校園網絡貸款背后的那些事，你又知道多少?

　　【參考評析】

　　校園網絡貸款是一個新興事物，當前大學生強烈的消費需求也為網絡貸款平臺提供了商機，但是對于大學生這類人群無節制的放貸，很容易使其在被便利性和低門檻吸引的同時，忽視潛在的風險，因此網貸市場亟待健全規則，加強監管。

　　一方面，對于大學生而言，網絡貸款在當下“觸手可及”，不可避免會刺激他們超前消費、過度消費。而在享受到網絡貸款的好處之后，有些大學生必定會為自己的“輕率與糊涂”付出代價。另一方面，現在的個別網絡貸款對大學生門檻過低，申請便利、手續簡單、放款速度快，更有部分貸款存在審核不嚴格、高利率、高違約金的特點。即便如此，他們在明知許多大學生缺乏支付能力的情況下，卻要將其作為重點客戶群，這無疑是給大學生設置好的商業陷阱。在給大學生帶來短暫的便利之后，卻讓他們陷入難以自拔的泥沼之中。面對物質主義、消費主義和享樂主義的沖擊，一些精神“缺鈣”的大學生便會陷入“連環貸”的困境之中。

　　在這些事件背后我們應該看到的是當下的大學生缺乏自制力，為了滿足個人的消費需求，盲目追逐網絡的新鮮事物，對于潛在的風險不甚了解，而且數量不在少數，這不能不說是一種隱患。更應該反思教育的缺失，無論是學校亦或是家庭，對于孩子在理財方面，在消費方面的教育少之又少，導致很多孩子為了一時的享受，誤入網貸平臺的陷阱。

　　為了杜絕悲劇再次發生，就要加強對投資人和借款人的雙向教育，這樣才能從源頭上解決問題。首先，學校和家長應該把培育理性消費觀念當做大學生教育的重要內容，引導大學生科學、理性的消費，教會他們確立合理的消費期望值，避免消費欲望的膨脹和經濟能力的對立。其次，對于大學生自身來說，構建科學健康的生活方式，用理智支配消費，把理財能力和消費能力的提升作為必修課，促使身心健康和諧的發展，為走上社會打下良好的基礎。最后，互聯網經濟不是非法之地，政府監管部門應該使校園網絡貸款納入制度化、規范化軌道。健全校園網絡貸款的邊界和規則，加強對其的市場監管，增強社會規范的震懾力和約束力。
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