四川公務(wù)員面試預(yù)測(cè)題目(一)

　　【思路解析】

　　這是一道典型的綜合分析題，針對(duì)當(dāng)前比較火熱的2.5天休假制度，考察考生的綜合分析能力。對(duì)于政策類(lèi)型的綜合分析題，考生在回答的時(shí)候容易常犯以下幾個(gè)錯(cuò)誤，需要在回答中注意。首先是否定政策，很多考生會(huì)對(duì)政策產(chǎn)生自己的看法，尤其是容易產(chǎn)生否定想法，此乃答題大忌，任何一項(xiàng)政策的出臺(tái)都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間論證得出的，即便不是完美的但肯定是沒(méi)錯(cuò)的。同時(shí)作為即將成為一名公務(wù)員的你對(duì)政策的維護(hù)也是基本的公務(wù)員素質(zhì)。第二個(gè)常犯的錯(cuò)誤是強(qiáng)行辨證，非要找出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，套路化太嚴(yán)重。

　　回答政策類(lèi)的綜合分析，思路主要從以下幾個(gè)方面做起：第一，表達(dá)觀點(diǎn)，根據(jù)政策出臺(tái)的背景表明自己的觀點(diǎn)，基本都是要表達(dá)支持的;第二，對(duì)政策進(jìn)行分析，一方面是政策出臺(tái)的原因和積極意義，另一方面是對(duì)政策發(fā)展下去可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)，適當(dāng)提出自己的看法，其中原因意義應(yīng)該是重點(diǎn);第三，根據(jù)自己的情況，聯(lián)系實(shí)際給出建議。

　　【參考答案】

　　在為促進(jìn)旅游投資和消費(fèi)的的前提下實(shí)行2.5天休假是具有重大意義的，合理完善的2.5天休息制度對(duì)促進(jìn)消費(fèi)，推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展和提高人民生活水平具有很大的促進(jìn)作用。

　　首先，對(duì)促進(jìn)消費(fèi)和旅游投資而言，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)壓力較為嚴(yán)重的情況下，周五下午+周末的休息模式能更夠好的促進(jìn)旅游消費(fèi)，百姓擁有了更多的可支配時(shí)間，為外出旅游創(chuàng)造了更多的條件，能夠極大地刺激旅游消費(fèi)，促進(jìn)旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。帶薪休假制度，合理減少工作時(shí)長(zhǎng)，休假計(jì)劃多樣化、立體化，對(duì)提升百姓幸福指數(shù)，提高生活水平具有重大意義。

　　作為一項(xiàng)新出臺(tái)的政策，在執(zhí)行的過(guò)程中難免出現(xiàn)這樣或者那樣的情況，但是2.5天休息制度的出現(xiàn)是經(jīng)歷多方論證，深思熟慮的結(jié)果。比如《意見(jiàn)》中明確鼓勵(lì)彈性作息，有條件的地方和單位可根據(jù)實(shí)際情況，依法優(yōu)化調(diào)整夏季作息安排，為職工周五下午與周末結(jié)合外出休閑度假創(chuàng)造有利條件。彈性休息制度并非減短正常工作時(shí)間，而是將工作合理安排到其他時(shí)間，避免出現(xiàn)因休息而耽誤工作情況。盡管現(xiàn)在出現(xiàn)了一些質(zhì)疑，比如在當(dāng)前正常雙休都難以保證的條件下如何保證2.5天的休息;如何避免體制內(nèi)的機(jī)關(guān)，因?yàn)橹芪逍菹⒔档托剩绊懭罕娹k事。任何一項(xiàng)政策的實(shí)施都需要在執(zhí)行過(guò)程中不斷的修改與完善，最終達(dá)到合理的狀態(tài)。所以2.5天休息制度難免出現(xiàn)不合理的情況，但是帶薪休假是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志，同時(shí)也與一個(gè)國(guó)家的文明程度有關(guān)。落實(shí)帶薪休假是增進(jìn)社會(huì)福祉的應(yīng)有之義。所以2.5天休假制度必會(huì)在不斷地摸索中更加完善。

　　四川公務(wù)員面試預(yù)測(cè)題目(二)

　　【熱點(diǎn)背景】

　　近日，第二屆山西旅游發(fā)展大會(huì)主辦城市評(píng)選活動(dòng)在如火如荼地開(kāi)展，山西省11個(gè)地市的書(shū)記、或副出現(xiàn)在電視真人秀節(jié)目《人說(shuō)山西好風(fēng)光》中。節(jié)目旨在推廣城市旅游，打造靚麗的城市名片，推動(dòng)山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展，此舉讓觀眾耳目一新。節(jié)目一經(jīng)播出，視頻紛紛刷爆山西地區(qū)小伙伴們的朋友圈，罕見(jiàn)地官民連心。

　　【解析】

　　山西之前給人的印象和山西官員給外界的印象都是需要改變的，由于官員參與，陣容強(qiáng)大，親民性強(qiáng)，觀眾大呼意外;而這個(gè)節(jié)目的播出，不僅推介的是山西旅游，更是樹(shù)立了山西新的形象。

　　山西的發(fā)展，需要這樣的真人秀，需要這樣的改變：

　　這是煤炭大省轉(zhuǎn)型的需要。山西省煤炭資源日益枯竭，加之經(jīng)歷了“塌方式”腐敗和經(jīng)濟(jì)“斷崖式”下滑，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展乏力，迫切需要轉(zhuǎn)變發(fā)展模式。書(shū)記王儒林指出：“要像重視煤炭產(chǎn)業(yè)一樣重視發(fā)展文化旅游業(yè)”,“七大非煤產(chǎn)業(yè)中，第一位就是文化旅游業(yè)”,強(qiáng)調(diào)發(fā)展文化旅游是重振山西經(jīng)濟(jì)的最佳途徑之一。

　　這是官員形象轉(zhuǎn)變的契機(jī)。書(shū)記政務(wù)繁忙，平時(shí)在電視上也以嚴(yán)肅莊重的形象示人。參加真人秀活動(dòng)，展示了官員親民的一面。運(yùn)城書(shū)記王宇燕在真人秀節(jié)日中以端莊自然的形象示人，得到市民的稱(chēng)贊：“遠(yuǎn)看是央視主持，細(xì)看是我們運(yùn)城書(shū)記。”

　　這是打造城市名片的良策。發(fā)展旅游業(yè)，可以帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使山西重新煥發(fā)生機(jī)和活力。在“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”的模式下，書(shū)記參與電視真人秀節(jié)目，極大地調(diào)動(dòng)了觀眾的熱情，獲得輿論對(duì)山西旅游的關(guān)注。在電視臺(tái)相關(guān)人員郭健看來(lái)：“不管哪個(gè)城市贏，都是山西贏了，都是山西的旅游贏了。”

　　因此，書(shū)記參加電視真人秀，樹(shù)立城市旅游品牌，進(jìn)而推動(dòng)山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是開(kāi)風(fēng)氣之先的明智之舉。發(fā)展山西旅游業(yè)，打造良好的品牌效應(yīng)，不在一朝一夕，必須持之以恒、久久為功，需要書(shū)記的不懈努力。

　　當(dāng)然，除了的真人秀。山西的旅游發(fā)展還需要做到以下幾點(diǎn)：首先，立足城市的優(yōu)勢(shì)，正視城市發(fā)展的不足，如忻州市鄭連生提到：“我們的旅游資源和潛力遠(yuǎn)未挖掘，我們的浴火重生也是剛剛起步，我們工作中的不足和缺點(diǎn)還比比皆是，特別是還發(fā)生了令人痛心的五臺(tái)山景區(qū)被媒體曝光的情形。”認(rèn)識(shí)到城市旅游發(fā)展的不足，是改善旅游環(huán)境的第一步。了解城市，重在了解城市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、景點(diǎn)分布、對(duì)外來(lái)游客的承載量等。發(fā)掘城市，要有敏銳的目光，看到城市未被開(kāi)發(fā)的巨大潛能，從文化、歷史、民族、民俗等角度入手，發(fā)揮城市旅游特色。推廣城市，要有堅(jiān)定的信念和必勝的決心。鄭連生指出：“我們堅(jiān)信，‘種瓜得瓜、種豆得豆’，只要始終堅(jiān)持把問(wèn)題當(dāng)起點(diǎn)，把批評(píng)當(dāng)動(dòng)力，把監(jiān)督當(dāng)激勵(lì)，下苦功夫、下笨功夫，一以貫之，孜孜以求，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的放飛、旅游的振興、期許的成功。”

　　其次，城市宣傳要立體多元，持之以恒。書(shū)記帶頭做真人秀宣傳固然是好事，但也是有限的，在信息多元的今天，我們更應(yīng)該發(fā)到民眾的宣傳，在多種媒體平臺(tái)上宣傳，新媒體如微信、微博等要合理運(yùn)用，還可以通過(guò)單位組織、個(gè)人自發(fā)等方式，走上街頭宣傳當(dāng)?shù)芈糜挝幕Ｗ層^眾對(duì)城市旅游有新的認(rèn)識(shí)和了解，喜歡上這座城市才能真正到這個(gè)城市來(lái)走一走看一看。

　　書(shū)記真人秀作為新興事物，既要看到它方興未艾、欣欣向榮的一面，也要看到它在發(fā)展中所面臨的困難和存在的不足。書(shū)記要把握好電視真人秀展示的尺度、火候，切實(shí)將城市旅游介紹給來(lái)自五湖四海的觀眾，以旅游業(yè)帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。

　　四川公務(wù)員面試預(yù)測(cè)題目(三)

　　【熱點(diǎn)背景】

　　7月4日，一則微博內(nèi)容引發(fā)社會(huì)關(guān)注。該微博稱(chēng)，為了“激勵(lì)”沒(méi)有考好的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，昆明市武成小學(xué)一年級(jí)的老師想出了一個(gè)“好”主意，要求班上語(yǔ)文考分低于班級(jí)平均分的學(xué)生，上講臺(tái)跟其他同學(xué)道歉。要求期末考試語(yǔ)文96分以下的同學(xué)站到講臺(tái)上，跟老師以及96分以上的同學(xué)道歉，說(shuō)“自己拖后腿了”.市民對(duì)老師的這一做法褒貶不一。對(duì)于網(wǎng)傳的武成小學(xué)道歉事件，多數(shù)學(xué)生和老師表示不可理解。

　　【預(yù)測(cè)題目】

　　學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)考的低于全班平均水平就要上講臺(tái)給全班同學(xué)道歉，對(duì)此做法，有人認(rèn)為能夠激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，刻苦讀書(shū)，并培養(yǎng)集體榮譽(yù)感;有人認(rèn)為此舉欠妥，傷害了孩子的自尊心，不利于孩子的教育。你怎么看?

　　【解讀】

　　讓孩子上臺(tái)道歉，目的是培養(yǎng)孩子為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，對(duì)自己行為負(fù)責(zé)以及有擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，同時(shí)也是一種挫折教育。但認(rèn)真思考一下，卻不是這么回事。在我看來(lái)，這種上臺(tái)道歉的方式，非但沒(méi)有培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取的意識(shí)，反而傷害了孩子的自尊心。孩子本來(lái)就因?yàn)榭嫉貌缓眯睦锖茈y過(guò)，再加上上臺(tái)道歉，承認(rèn)自己“拖后腿”的打擊，很可能對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極的影響，從此一蹶不振。

　　老師做出此舉動(dòng)的原因無(wú)外乎一下幾個(gè)，第一，孩子的期末考試成績(jī)一出，相關(guān)部門(mén)就要排名，老師們也要跟著排名。如果所教班級(jí)的成績(jī)不好，老師的排名自然就會(huì)靠后，直接對(duì)老師的期末評(píng)優(yōu)產(chǎn)生影響。第二，功利教育日益強(qiáng)勢(shì)，平時(shí)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生關(guān)心不夠，甚至用簡(jiǎn)單粗暴的管理模式，缺乏管理教育的智慧。第三，于此同時(shí)，也存在一些家長(zhǎng)和學(xué)生，認(rèn)為老師是出于“讓學(xué)生知恥后勇”的善意，往往忽視或放棄了維護(hù)孩子尊嚴(yán)和人格的權(quán)利。

　　長(zhǎng)此以往，也會(huì)產(chǎn)生更大的不良的影響，在義務(wù)教育階段，便“以分?jǐn)?shù)論成敗”,給偶爾考試成績(jī)不夠好的孩子臉上貼上差生的標(biāo)簽，不僅讓他們的家長(zhǎng)難以接受，而且傷害了孩子們幼小的心靈。孩子也有人格和自尊心，而讓“低分”學(xué)生上臺(tái)道歉，留給孩子們心中的羞辱和陰影，將很難消除。

　　解決這一事件，其一，從當(dāng)事教師入手，讓其好好反思其行為，作為教師，要少一點(diǎn)急功近利的教育思維，更不能有一己私心，要以學(xué)生為主體，用積極的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生上講臺(tái)道歉承認(rèn)“自己拖后腿了”;其二，針對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，采取一些鞭策措施，是很有必要的。但要把握好一個(gè)度，以正面引導(dǎo)為主，不能以損害未成年人的身心健康為代價(jià)，更不能損害孩子們的人格尊嚴(yán)。在學(xué)習(xí)壓力日趨繁重、學(xué)生個(gè)性普遍要強(qiáng)的今天，學(xué)校和老師都應(yīng)當(dāng)注意及時(shí)轉(zhuǎn)變自己教育和管理的方式，充分尊重孩子的人格、隱私、休息、娛樂(lè)等方面的權(quán)利，避免讓師道尊嚴(yán)淪為一種教育暴力;其三，家長(zhǎng)和未成年人保護(hù)組織也要擔(dān)負(fù)起保護(hù)好未成年人的職責(zé)，做到既維護(hù)好正常的科學(xué)的教學(xué)開(kāi)展，也要督促傷害未成年人人格尊嚴(yán)的事件的發(fā)生，呵護(hù)好孩子的未來(lái)。
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