浙江省公務(wù)員面試真題(一)

　　閱讀能力的高低，直接影響到一個(gè)國家和民族的未來。在近10年來我國出版實(shí)力大幅提升的同時(shí)，國民紙質(zhì)閱讀量卻大幅度減少，與世界上一些發(fā)達(dá)國家相比，我國的國民閱讀水平更顯落后。這一現(xiàn)象值得我們?nèi)ド钏迹瑢Υ耍沂沁@么看的：

　　第一，多媒體對紙質(zhì)媒介的沖擊。產(chǎn)生國民閱讀危機(jī)的一個(gè)重要原因，就是網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對國民傳統(tǒng)閱讀的沖擊。網(wǎng)絡(luò)正在重組人們的讀書心態(tài)，年輕人不再進(jìn)圖書館，開始習(xí)慣在網(wǎng)上讀書看報(bào)，從而使得讀書成為一種“泛讀”現(xiàn)象，不再有精讀。同時(shí)，除了網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊以外，媒體的多元化也對傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介造成了很大的沖擊，例如，電視、VCD、DVD、游戲的城鄉(xiāng)普及也造成了國民的閱讀危機(jī)。各種影視媒體的發(fā)達(dá)，導(dǎo)致人們處理不好看電視與書本閱讀的關(guān)系，放任自流，從而缺乏良好的閱讀環(huán)境，閱讀習(xí)慣很難養(yǎng)成;而且人們對那些新興的大眾媒體的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀，英國著名哲學(xué)家波普爾去世前曾發(fā)表了一篇論電視破壞力的文章，認(rèn)為電視把學(xué)校、圖書館趕出了人們的生活。

　　第二，生存壓力帶來的功利性閱讀心理。閱讀危機(jī)的社會原因主要在于社會轉(zhuǎn)型期的浮躁與喧嘩，影響了人們的閱讀心態(tài)。在當(dāng)前的環(huán)境中，有一部分人確實(shí)在為生計(jì)而奔忙，他們生活節(jié)奏緊張，沒有時(shí)間讀書。年輕人的生活節(jié)奏加快，各種娛樂休閑方式增加，比如說：聽聽Mp3、唱唱卡拉OK、看看DVD、健健身、美美容等，從而導(dǎo)致這部分人沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀。

　　第三，紙質(zhì)媒介質(zhì)量不高也是非常重要的原因。當(dāng)前紙質(zhì)媒介的質(zhì)量不高，缺少精品圖書。如今市場上書很多，卻缺乏把知識性、教育性和趣味性結(jié)合得很好的書籍，許多人總是不知道哪些書好，認(rèn)為沒有多少好書可讀，他們說：“這是一個(gè)自由的時(shí)代，什么書都有，垃圾泛濫，知音難尋，所以書不敢讀;這是一個(gè)速食的時(shí)代，書成為紙做的快餐，令人興味索然，所以書不屑讀;這是一個(gè)功利的時(shí)代，出書只為銷量計(jì)，讀書只為稻粱謀，所以書不會讀。”圖書市場琳瑯滿目，令人眼花繚亂，讀者卻無從選擇，時(shí)間久了人們也就不想讀書或不愿讀書，所以就出現(xiàn)了書很多卻“無書可讀”的怪現(xiàn)象。

　　今世界，知識的更新日新月異，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷加快，綜合國力的競爭越來越激烈，閱讀率是強(qiáng)國興邦的標(biāo)志之一。如何更好地應(yīng)對國民閱讀危機(jī)，需要國家、社會、個(gè)人建立共同的認(rèn)識，營造良好的氛圍，采取相應(yīng)的措施一起努力。

　　浙江省公務(wù)員面試真題(二)

　　針對我國紙質(zhì)閱讀越來越少這個(gè)現(xiàn)象，請?zhí)岢龊侠淼膶Σ摺?/p>

　　應(yīng)對閱讀危機(jī)應(yīng)該綜合考慮各方面的問題，在分析客觀原因的基礎(chǔ)上，提出切實(shí)可行的策略和方法。對此，我有以下幾點(diǎn)建議：

　　第一，積極倡導(dǎo)全民閱讀。倡導(dǎo)國民閱讀，首先必須讓人們明確紙質(zhì)媒介閱讀的重要性。盡管當(dāng)前電視把一切都變成了娛樂，互聯(lián)網(wǎng)也改變了幾乎一代人的閱讀方式，但紙質(zhì)媒介傳統(tǒng)的閱讀卻不可取代。其次，是發(fā)揮全社會的推動(dòng)作用，尤其是我國政府，應(yīng)采取了各種措施宣傳和推動(dòng)全民閱讀，比如多開展一些“愛讀書，讀好書”的全民閱讀活動(dòng)，也需要針對農(nóng)村開展諸如“農(nóng)家書屋”工程，以緩解農(nóng)民看書難、借書難、買書難的問題。

　　第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育。媒體素養(yǎng)教育的目的，在于培養(yǎng)公民健康的媒體評判能力，指導(dǎo)公眾正確理解、合理運(yùn)用媒體及其信息資源。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，雖然有其不利的一面，但也可以對人們了解資訊、傳遞信息提供幫助，對于網(wǎng)絡(luò)的使用，政府應(yīng)完善法制、加大監(jiān)管力度。有鑒于網(wǎng)絡(luò)的快速、互動(dòng)、開放等特性，可以嘗試創(chuàng)建未成年人網(wǎng)絡(luò)德育陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，生動(dòng)地傳播網(wǎng)絡(luò)媒體的相關(guān)信息和知識，開設(shè)欄目和未成年人進(jìn)行談心和溝通，正確引導(dǎo)青少年如何上網(wǎng)，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源。

　　第三，注重早期閱讀的推進(jìn)工作。人的一生中心智最活躍的時(shí)期是青少年時(shí)期，人生的最佳閱讀時(shí)期恰好也在這一時(shí)期，因此，要在中小學(xué)生中全面推動(dòng)和促進(jìn)閱讀活動(dòng)，廣泛開設(shè)“閱讀課”，進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，嚴(yán)禁那些低水準(zhǔn)、暴力、色情等讀物充斥青少年的閱讀園地，使廣大的青少年早日養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。還要正確處理好應(yīng)試壓力與素質(zhì)教育及其與升學(xué)率之間的關(guān)系，這是一個(gè)難題，不能僅靠政府政策的出臺，還需要學(xué)校、家長以及社會的配合。老師要提高課堂教學(xué)的效率，布置作業(yè)要適量，家長要做到讓學(xué)生在完成作業(yè)以后，還有時(shí)間閱讀自己喜愛的讀物。

　　第四，增加人們的閱讀時(shí)間。在閱讀危機(jī)中，“沒時(shí)間”讀書的主要是在職的中青年，其實(shí)“忙”只是表面現(xiàn)象，最關(guān)鍵的是人們喪失了對閱讀的興趣。從兒童時(shí)期到少年時(shí)期，再到青年、中年時(shí)期，人們閱讀書籍的數(shù)量和范圍呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢，他們更愿意在工作之余看看電視、玩玩游戲、唱唱歌、泡泡吧。因此，要加大宣傳力度，牢固樹立終生閱讀的理念，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為國人的一種習(xí)慣和風(fēng)尚。具體到各個(gè)企業(yè)單位，可以設(shè)立讀書日，對員工讀書提供條件并進(jìn)行鼓勵(lì)，還可以建立圖書閱覽室，或在休息室放置免費(fèi)書報(bào)等，開展讀書讀報(bào)活動(dòng)。這些都可以增加人們的讀書時(shí)間，努力使讀書成為人們生活的一部分。

　　第五，提高紙質(zhì)媒介的質(zhì)量。應(yīng)對紙質(zhì)媒介衰落的最直接的措施就是提高紙質(zhì)媒介的質(zhì)量，增加紙質(zhì)媒介中的精品。閱讀危機(jī)出現(xiàn)的一個(gè)重要原因在于“無書可讀”，解決這一問題，就是要讓大家有書可讀。為此，一方面可以要求出版社多出版適銷對路的書刊，另一方面可以要求出版社和其他出版機(jī)構(gòu)具有良好的社會責(zé)任感，本著對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行出版活動(dòng)，而不是單純以營利為目的。要努力增加集知識性、趣味性、實(shí)用性為一體的精品圖書，對于文化藝術(shù)類圖書要在內(nèi)容和裝幀等方面多下功夫。政府相關(guān)部門對于圖書和報(bào)刊的出版工作要進(jìn)行有益的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保出版物質(zhì)量。

　　我們應(yīng)在國家的大力倡導(dǎo)之下，養(yǎng)成勤奮讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，獲取豐富的知識，提高自身的素質(zhì)，將提高國民閱讀率從認(rèn)識轉(zhuǎn)變成為有效的實(shí)踐，為中華民族的繁榮發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

　　浙江省公務(wù)員面試真題(三)

　　請談?wù)剬δ阌绊懽畲蟮囊槐緯?/p>

　　凱勒說過：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋”。書籍是一個(gè)時(shí)代的生命，正如莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基也曾說過書是人類進(jìn)步的階梯。

　　一本好書，可以打開人的心扉，啟迪人的智慧，收獲人生意外的驚喜。一本經(jīng)典的好書，沉淀了千年的文明，閱讀這些經(jīng)典好書，可以讓我們受益匪淺，可以用它豐富多彩的內(nèi)容讓我們逐步成熟，成為我們今后人生之路上的寶貴財(cái)富。

　　我個(gè)人平常喜歡看兩種書籍，一種是關(guān)于人生哲學(xué)方面的書，另一種是有關(guān)工作方面的書。其中，我最喜歡的是《蔡元培論人生修養(yǎng)》，這本書是我國著名的思想家、教育家蔡元培先生的著作。蔡元培先生曾兩度游學(xué)歐洲，擔(dān)任過北京大學(xué)校長，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗、人世楷模”。修養(yǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，在這本書中，一代教育家蔡元培先生把美學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等與人生相結(jié)合，從文化的角度來闡述修養(yǎng)的意義。這對我們剛?cè)肼毜哪贻p人來說很有意義，對于我們深入的思考人生、修養(yǎng)等也有很大的幫助，能夠讓我們注意自身的言行舉止，堅(jiān)定自己的理想與目標(biāo)，積極、樂觀的面對人生與艱難困苦。尤其是在競爭日趨激烈的社會中，即使工作忙碌，也不忘給自己及時(shí)“充電”，體現(xiàn)出我們作為青年人要體現(xiàn)出不怕吃苦、敢于奮斗的精神，以及較高的思想文化水平。

　　生命的真諦不在于年輪的多少，而在于一種精神灌注長短。而讀書則是洗滌靈魂、陶治性情的妙方，生命也因書而美麗。
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