湖北公務員面試熱點預測題一

　　我國學前教育處于爬坡過坎關鍵期，面臨著生育政策調整帶來的新挑戰，以及公益普惠程度不高等老問題，徹底解決入園難、入園貴的呼聲依然強烈。對此你怎么看?

　　【作答思路分析】

　　現如今，想進公立幼兒園要四處托人還要交贊助費，進民辦幼兒園，每個月費用昂貴;在一些偏遠地區，溫馨充滿童趣的幼兒園依舊是山區兒童的“奢侈品”。同時，由于監管不到位，學前教育資源短缺，一些地方無證辦園現象也是很大的隱患。學前教育入園貴、入園難上存在的種種問題，推動著改革措施的進一步落實。[現狀分析]

　　學前教育的弊端，主要是由于普惠性幼兒園不足，無法滿足現在的市場需求。政府要做好規劃，解決家長的心理焦慮。對此我認為應從以下方面著手改善：[解決措施]

　　首先要鼓勵和支持普惠性幼兒園發展，農村要充分考慮農民的經濟承受能力，以公辦園為主體，構建廣覆蓋、保基本的學前教育服務網絡;城市要在進一步發展公辦園的同時，充分考慮民辦園比例較高的現實，有計劃地認定一批普惠性民辦園，加大政府支持力度，降低收費標準。

　　其次，大多數公辦園以及企事業單位和集體辦園的日常運轉主要依靠收費，亟待建立長效經費投入保障機制。建機制的核心是財政投入的標準問題。因此，國家下一步工作重點是科學核定運行成本，推動各地制定公辦園生均財政撥款標準，完善普惠性民辦園的扶持辦法，把政府投入和老百姓負擔二者之間的關系處理好。

　　最后，治標更要治本，把擴大學前教育資源放在第一位，同時也要加強監管，絕不能放松對黑園的治理。此前國家出臺的一系列政策措施都提出了針對黑園的治理，對基本具備條件但還不具備審批條件的，通過政府扶持，讓它加強整改，按正常幼兒園去辦;另一類通過扶持幫扶仍不達標、影響到孩子身體和生命安全的要堅決取締，停辦后各級教育部門一定要把孩子轉移到其他合格的幼兒園。

　　從長遠來考慮，在放開“二孩”政策之后，到2020年是我們學前教育資源發展的關鍵期，因此國家應該進一步加大對學前教育的投入，把我國學前教育財政性經費占比提高;進一步推動農村學前教育的發展，要實現以財政投入為主、公辦幼兒園為主，縮小城鄉差距，重點解決好連片特困地區、少數民族地區、留守兒童集中地區學前教育資源短缺問題;進一步提高學前教育公共服務“公益普惠”程度，把“雙50%以上”(即公辦幼兒園數量占比50%以上和在公辦幼兒園就讀的幼兒占比50%以上)作為各地建設公益普惠的學前教育公共服務網絡的考核指標，加強對普惠性民辦幼兒園的認定、支持與監管。

　　湖北公務員面試熱點預測題二

　　【預測試題】古有孟母擇鄰而居，今有孟母為子擇校而居，請談談你的看法。

　　【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對社會熱點的敏感程度和綜合分析能力，考生作答本題要注意運用辯證的觀點，切忌用一點論來談問題。

　　【解題思路】首先，就古今孟母遷居動機表明態度;其次，從正反兩方面進行辯證分析;再次，概括介紹危害及解決對策;最后，簡單進行總結即可。

　　【參考答案】

　　古時孟母是因為當時周圍鄰居不良的生活習慣而選擇遷居，如今孟母是為了選擇更好的教育環境而選擇居所，其出發點都是好的，她認識到了環境對人的影響力，是為了自己孩子更好的學習和成長。但我們要辯證地看待這一社會現象。

　　一方面，環境對人的影響是巨大的。子曰：“里仁為美，擇不處仁，焉得知?”意思就是：鄰里仁厚的風俗，是最好的成長環境。不住在仁厚的環境里，怎算得聰明呢?孩子的一言一行，都是在后天環境的影響下形成的，為孩子提供一個擁有良好道德的學習和生活環境是家長所需要的。因此，“孟母”的這種出發點是值得肯定的。

　　另一方面，古時孟母三遷是因為周圍環境實在不適合兒童的成長，已經影響到了孟軻的學習才搬家的，而如今，大部分的孟母卻是對名校慕名而去，只是一味地跟隨大流，而沒有從孩子的實際情況出發。環境固然會對人的成長產生影響，但我們如果一味強調它的重要性，那么就變得舍本逐末了。孩子的成長，關鍵還是取決于家庭教育以及他自身的努力。

　　但同時，擇校而居不可避免的帶來了教育的不公平。由于教育發展不均衡、優質教育資源稀缺和“望子成龍”家庭教育觀念的影響，擇校在我國部分地區蔓延成風，成為許多少年兒童及其家庭的重負，也帶來了一系列教育和社會問題，并衍生了高額的擇校費。從廣東一所小學收取上億元擇校費，到銀川一位13歲女孩為高額擇校費選擇自殺，這充分暴露了擇校的負面影響。擇校現象的出現，不可避免地擴大了階層差距，加重了家長負擔，破壞了社會和諧。

　　所以，政府及相關部門要針對公民的盲目跟風思想加強教育和引導，積極采取合理有效的措施推進教育資源的合理、平衡分配。從而減少家庭負擔，促進社會和諧、健康發展。

　　【參考分析】

　　本題以社會中普遍存在的家長為孩子擇名校而居這一現象為背景，重點考查考生對社會問題的分析能力、思考能力和判斷能力。作答關鍵是要點出擇校本質反映的是一種教育資源的不公平。

　　湖北公務員面試熱點預測題三

　　【預測試題】“溝通對人不對事，合作對事不對人”，談談你的看法。

　　【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對觀點類試題的分析能力和剖析能力。在工作中，有效的溝通是處理好人際關系的前提，這是形成和諧工作氛圍的基礎條件，而合作則是做好工作的前提，是完成工作的基礎條件。這兩個互為基礎，互為前提。在面試時，這一點是考生解答該題的突破口。

　　【解題思路】首先，概括這兩句話的實質;其次，分別對這兩句話進行正反兩方面的分析，指出“溝通”的目的是為了滿足不同的個性需求;而“合作”的目的則是為了更好的推進工作進行。最后，總結提出自己的觀點，聯系自身今后的工作進行總結。

　　【參考答案】

　　這兩句話分別描述了做人做事的原則和方法，“溝通對人不對事”，指的是人在交往的時候，不能因為某一件事而責怪他人，要全面地去看待別人，學會寬以待人。對其他的人也是如此，先認識人，再談做事。感情關系上也是如此，人是生活的直接與最終對象，接觸的是人，服務的也是人，事情沒人做不成，不認真做不成，不用心也做不成。對人不對事體現的是以人為本，強調的是一種關心、幫助和提高。要注意的是，“對人不對事”不是“秋后算賬”，而是現代人際交往的重要方式，要在充分肯定人的重要地位的基礎上，滿足不同的個性需求。

　　“合作對事不對人”，指的是在工作和處理事情時，要明確規則和制度，嚴格按規章制度執行，不搞特權。它不僅是溝通的基本原則，也是管理學中的管理原則。當出現一件事時，我們只針對這件事分析原因，找出解決辦法，而不去評價事情執行者的個體。這有利于營造和諧的工作氛圍，也有助于推進合作的順利進行。但是，這種領導藝術和批評方法也存在不少“怕得罪人”的嫌疑。所以我們要在做事過程中與人為善，認真分析，擺事實講道理，以理服人，使對方口服心服。

　　在現實生活中，“溝通對人不對事”和“合作對事不對人”都不是絕對化的標準，它們反映了人們對做人和做事的理想化期望，因為做人和做事往往是聯系在一起的，一定要具體問題具體分析，努力做到“剛性制度，人性關懷”。

　　在今后的工作中，我也要在做人和做事兩方面加強自身素質的修養，在堅持原則性的同時發揮靈活性和主觀能動性，為營造人際關系融洽、集體團結上進的工作環境貢獻自己的一份力量。

　　【參考分析】

　　解答此題的突破口是要準確把握出題人的出題本意，即在實際工作生活中如何做人和做事，并得出做人和做事互為前提，互為因果的方式。理解了出題本意再對題干的這兩句話進行具體分析，這道題就很容易作答了。
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