廣西公務(wù)員面試技巧一：社會(huì)現(xiàn)象類題目提出觀點(diǎn)要“明確”

　　杜絕猶抱琵琶半遮面似的詞語，例如：要辯證看待。那這個(gè)事情到底好還是不好，你首先要分析它是積極現(xiàn)象還是消極現(xiàn)象。積極方面多，我們就要持支持的態(tài)度。如果消極方面多，我們就大多持反對(duì)的態(tài)度。

　　現(xiàn)在，大家就運(yùn)用上面的兩條原則，一起來練習(xí)一道社會(huì)現(xiàn)象類模擬真題。

　　【例題】開學(xué)季，很多學(xué)校組織學(xué)生穿漢服、點(diǎn)朱砂、寫毛筆字、大肆操辦“開筆禮”，并冠以“傳統(tǒng)禮儀”的名號(hào)。但據(jù)學(xué)者論證，“開筆禮”并非中國(guó)傳統(tǒng)，而是近年來“地方上創(chuàng)造的儀式”。一時(shí)間，“開筆禮”該不該辦引發(fā)熱議。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　【解析】

　　我們先來判斷一下開筆禮是一個(gè)積極現(xiàn)象還是消極現(xiàn)象?看到題目中有“大肆操辦”四個(gè)大字，隱隱感覺出作者態(tài)度不是很支持。又看到學(xué)者論證，這個(gè)權(quán)威人物說“開筆禮”并非傳統(tǒng)禮儀。因此，比較穩(wěn)妥的做法是，把“開筆禮”看做消極現(xiàn)象。

　　提出觀點(diǎn)：近年來，“開筆禮”在各地學(xué)校的開學(xué)季火爆起來，本質(zhì)是為了喚起學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。但是，大肆操辦“開筆禮”，有形式主義作風(fēng)之嫌，的確有失偏頗。

　　廣西公務(wù)員面試技巧二：人際題如何才能接地氣?

　　在公務(wù)員面試中考查人際交往的意識(shí)與技巧的題型簡(jiǎn)稱人際題，這種類型的題目在整個(gè)公務(wù)員面試中屬于常考題型，由于這種題目跟我們的現(xiàn)實(shí)生活比較接近，所以大部分考生都能較好作答，但想要拿到高分卻并不簡(jiǎn)單。

　　在講拿高分之前，首先我們要明白我們?yōu)槭裁茨貌坏礁叻帜?根本原因在于我們的答案不能觸動(dòng)考官。我們答題的時(shí)候說了自己的想法和做法，但往往只是泛泛而談，答地比較假大空，不接地氣，不夠?qū)嶋H。所以，面試考官聽了我們的答案之后覺得雖然說到了一些要點(diǎn)，但是總感覺還差了點(diǎn)什么。而我們的答題內(nèi)容之所以顯得假大空的原因是因?yàn)槲覀兇痤}的時(shí)候缺乏代入感，缺乏真情實(shí)感，導(dǎo)致我們說出來的答案干巴巴，缺乏營(yíng)養(yǎng)。

　　所以，要答好人際題，關(guān)鍵就在于——人在題中。也就是說，我們必須將自己代入到情景中去，假設(shè)自己就是題目中的主人公，而不是一個(gè)旁觀者。我們把自己投入到情景中去后，按照矛盾的發(fā)展，自熱而然地把自己的一些想法和做法用自己的語言、情真意切、結(jié)合實(shí)際地說出來，打動(dòng)考官，觸動(dòng)考官。比如“領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了我”可以這么答：領(lǐng)導(dǎo)罵了我之后，我首先會(huì)感到難過，會(huì)覺得心里委屈，因?yàn)槲矣X得自己的工作做得還是可以的。但在難過之后，待我自己冷靜下來，我會(huì)去反省一下領(lǐng)導(dǎo)為什么要批評(píng)我，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我不是無緣無故的，一定是我有哪些地方做得不對(duì)才會(huì)如此的。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)我可能是由于我的工作態(tài)度不端正、可能是由于我工作中出錯(cuò)、可能是由于我工作完成得不好、可能是由于我跟同事之間有矛盾等等。待我找到原因之后，我會(huì)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)自己的過錯(cuò)，并保證自己會(huì)知錯(cuò)改錯(cuò)，不會(huì)再犯同樣的問題。人恒過，然后能改。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改，善莫大焉。

　　其次，要答好人際題，還要做到——人事兩全。也就是說既要做好人，又要做好事，把人際關(guān)系和本職工作都處理好，做到兩全其美，讓自己的為人處事得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可和賞識(shí)。

　　廣西公務(wù)員面試技巧三：如何縮短思考時(shí)間

　　一、認(rèn)清題型

　　面試是為了更加直觀立體的測(cè)查考生的綜合素質(zhì)，每道題目的設(shè)置都有其科學(xué)合理性。根據(jù)題目的考查要素不同，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將題目進(jìn)行分類，找到同類題目的共通點(diǎn)，這樣在進(jìn)行思考的時(shí)候就會(huì)有一定的依據(jù)。當(dāng)然這個(gè)分類不需要考生自己進(jìn)行，我們已經(jīng)幫助大家進(jìn)行了歸納總結(jié)，總體來說包括：綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、人際交往的意識(shí)與技巧、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性以及言語的理解與表達(dá)能力等。

　　二、掌握思路

　　根據(jù)題目的分類不同，相關(guān)的答題思路也會(huì)有所不同，根據(jù)大家的習(xí)慣性表述，我們都會(huì)以怎么看到怎么辦為基本框架，在這個(gè)框架上，根據(jù)題目的具體特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化思路。如應(yīng)變能力，一般都是問考生對(duì)于突發(fā)的問題怎么解決，怎么處理。那么相應(yīng)的大家在回答問題的過程中，就要著重強(qiáng)調(diào)對(duì)于問題解決的辦法的細(xì)化，看法相對(duì)要簡(jiǎn)略的進(jìn)行闡述，主要針對(duì)于題目中的核心問題進(jìn)行說明即可。

　　三、細(xì)化要點(diǎn)

　　基本的框架形成后，還不能支撐答題，接下來需要大家將答題思路與題目進(jìn)行融合，找到題目的個(gè)性化要素，進(jìn)行細(xì)化題目的思路，在分析題目的過程中找到答題要點(diǎn)，也就是答題的主旨句。如：領(lǐng)導(dǎo)交給你一份工作，但是你沒有按時(shí)完成，領(lǐng)導(dǎo)狠狠地批評(píng)了你，你會(huì)怎么辦?那么考生在思考的過程中要將思路細(xì)化到，怎么看是工作沒有按時(shí)完成，應(yīng)該盡快彌補(bǔ)錯(cuò)誤;怎么辦是：首先接受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)。其次反思問題。再次完成工作，匯報(bào)。最后，總結(jié)預(yù)防。也就是說要明確每一段的答題方向。

　　四、雕琢語言

　　最后一步是考察考生語言組織能力的體現(xiàn)，也是答題中的最關(guān)鍵一步，如何呈現(xiàn)給考官一個(gè)完整的，流利的答案，這一步非常重要。這個(gè)需要大家勤加練習(xí)，一方面找語感，另一方面也要找表達(dá)的結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們能夠?qū)⒆约旱囊馑急磉_(dá)清楚的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多語言都是有結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的。如：我會(huì)對(duì)于工作發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，找到領(lǐng)導(dǎo)和老同事進(jìn)行請(qǐng)教，解決問題，讓工作的進(jìn)程能夠更加的快速。其實(shí)這個(gè)結(jié)構(gòu)就是怎么辦加目的。這也是很多時(shí)候大家常用到的語言結(jié)構(gòu)。
看過“廣西公務(wù)員面試技巧”