福建公務員面試題目一

　　幼兒園園長羅女士表示，發生這樣的事情，他們感到十分遺憾，對家長表示深深的歉意。園方已經開除了當事老師。因為無法采訪到當事老師，很難還原在老師動手前，到底發生了什么事情。幼兒園的小朋友活潑、好動，往往需要老師付出更多的耐心。目前，孩子已經被送往醫院進行檢查，沒有大礙。

　　【題目預測】

　　從浙江溫嶺的顏艷紅“拎耳朵提起孩子”到今天重慶的這位老師扯頭發、敲腦袋，幼兒園中的“虐童”、“體罰”事件層出不窮，甚至有人將幼兒園老師比喻為“大灰狼”。對于幼兒園老師的敲頭扯發、家長怒打教師，你怎么看?

　　【解析】

　　注意力不集中、活潑好動是每一個孩子的天性，作為家長如果看到孩子如此會覺得孩子是開心、快樂的，會為此感到欣慰。然而作為幼兒園老師是孩子在入小學前接觸最多的人，社會、家長沒有要求幼兒園老師如父母般疼愛孩子、包容孩子，但也不能暴力對待。老師拎起的不僅僅是孩子的耳朵，更是孩子的擔心;拉扯的也不止是孩子的頭發，更是孩子對老師的信任和社會對老師的尊重，更重要的是孩子的身心會受到巨大的傷害，再去彌補怕是悔之晚矣。這種事情的頻發也提出了一個問題：孩子是家庭的希望、國家的未來，如何讓孩子幼兒教育過程中享受到“愛”是需要教育部門、幼兒園、老師及家長共同去努力的。

　　【參考答案】

　　3到6歲的孩子是孩子成長的關鍵期，幼兒園及老師的細心呵護、良好的教育會幫助孩子更好的成長。然而讓我們無法想象的是，幼兒園虐童事件層出不窮，給當事孩子造成了身體、心靈多重傷害，這種情況絕對要根除，給孩子一個安全有愛的成長環境已經刻不容緩。

　　2012年10月，浙江溫嶺的一位幼師自己爆出一張拎起孩子兒童將孩子提起的照片讓社會震驚并為之震怒，照片顯示這位顏“老師”面帶笑容將表情痛苦、哭著的孩童拎起離地面大概15厘米左右，場景想象著都是心痛，而這位顏老師卻告訴公眾“幼兒園的生活真有趣”。而在重慶發生的這件虐童案例中，這位老師也是連續拉扯孩子頭發、敲孩子腦袋的行為讓孩子的家長無法忍受，沖上去跟老師“武力理論”。最受傷害是年幼懵懂的孩子，不僅是身體上的疼痛，更重要的是心靈上的創傷，如果不及時引導和紓解，很難想象多年后對孩子的影響如何。正如心理學家所說，大多數有心理問題的人，在兒童時都會受到過傷害。每個人都知道孩子對家庭、社會、國家的意義，因此幼兒園老師要做到起碼的關愛。

　　老師之所以受到社會的特殊尊重正是因為老師在孩子成長過程中的重要性，而活潑好動是幼兒園里的孩子的天性，抹殺了這種天性將會失去出事的性格、能力甚至創新力。虐童這類事情的杜絕需要一種“合力”，無論是法律制度上、管理上、思想意識上。第一，法律層面，“未成年人保護法”應該完善，對于此類事件應參照其他國家做法，進入司法程序，以此真正在法律上保護孩子提供依據。第二，管理層面，無論是教育部門對幼兒園的管理、幼師的管理都應當加強素質篩選，門檻提高;幼師是專業性的，不是哄孩子不哭的工作，而對于正在施教的幼師的考核和監督更是重中之重。或許我們可以在幼師行業內建立一種“幼師誠信”檔案，既是對老師職業生涯的記錄，更是一種監管。第三，思想意識上，全社會，不僅僅是家庭成員都應該重視孩子，明確孩子成長健康的重要性，共同關心、呵護孩子，用科學正確的方法教育孩子，給孩子一個純潔的、有愛的幼兒園空間。

　　福建公務員面試題目二

　　【背景鏈接】

　　2016年1月16日，網絡問答社區“知乎”上的一篇題為“如何幫助這位長期被欺負、群毆，甚至被逼吃屎的同學”的帖子，引發了網友的關注。帖子中描述：“逼他吃過屎，用黑板擦往他嘴巴里面塞，下樓梯時拖著他的腳讓他頭著地，煙頭燙臉，舉起來往地上摔，直接被踢飛，十幾個男的圍著打，拳打腳踢，脫光衣服踢私處，他不敢告訴老師，家里人也不可能幫助他。”

　　由于事件的持續發酵，知乎社區的熱心網友自發組織了隊伍前往湖北調查。這名“問題少年”的校園生活于是便立體地呈現在網友的面前。心理咨詢師經過交談，確定他的心智絕對達不到一個正常高中生的水平;宿舍管理員說，其他學生反映他不愛洗澡，經常偷人零食;學工處負責人說，由于他家境困難，學校不僅免了他的學費，到食堂吃飯也不用付錢，直接刷臉;親戚鄰居則反映，他父親就游手好閑，動輒會對兒子棍棒相向。

　　【題目預測】

　　當下，通過網絡曝光的校園暴力事件層出不窮。某網絡社區就曾曝光一高中男生長期被欺負、群毆，甚至被逼吃糞便的惡性暴力事件。有人認為校園欺凌是一種常態，雖然憤怒但是毫無解決辦法。對此，你怎么看?

　　【思路】

　　題干中要求“談談你對校園暴力的看法”，及時有效的應對策略是將之歸類到應試教育的弊端中來，并從學校、家長以及社會的主體分析的角度來評析。這種作答方式能夠讓考生快速進入狀態，避免無話可說。但是對于閱人無數的考官來說，這實在是一大酷刑。千篇一律的模式化答案很難經得起仔細推敲，因此考生需要轉換一種角度，除了發揮學校、家長的作用，還要聯想到社會公益組織。以網絡為紐帶的自發性公益隊伍漸漸在發揮細致而又直接有效的作用。無論是心理咨詢師、新聞學院的大學生還是警察，都可以在匡扶正義扶住弱貧方面貢獻一己之力，這就能成為答題的亮點。

　　【答案】

　　校園暴力在很多人的成長中留下了無法抹去的陰影，甚至一些受害者由此會產生性格扭曲行為失范的情況。不可否認，校園暴力事件是一種常態，但是卻并非毫無解決辦法。尤其是當下以網絡為紐帶的自發性志愿組織，可以起到良好的調節作用。

　　校園暴力多發生于青少年時期，人格形成階段會有很多叛逆行為。學校以及家長往往會把精力放在孩子的學習成績上，對于成績以外的事情統統視為小事情。很多孩子的情緒難以找到正確的宣泄疏解的出口，于是會尋求原始野蠻的暴力手段來解決紛爭。

　　關注孩子的學習成績是應試教育下教師和家長的無奈選擇，而改變應試教育的僵化體制需要漫長的過程。在改變之前妄談教育理念的轉變是不切實際的。及時的心理輔導教育和法律規范的完善是非常重要的。學校應該配備專業的心理輔導教師，并開設心理衛生課程。對于惡性的校園暴力行為，法律需要給予相應的處罰而非簡單的批評教育了事。

　　在此基礎上，社會公益組織的力量是不可忽視的。大多校園暴力事件是通過網絡曝光的，并引發強烈的社會關注倒逼責任方妥善處理事件。這說明網絡輿論監督的力量非常大，能夠對弱者形成一層保護網，對暴力實施者形成震懾。因此，政府鼓勵這種社會志愿力量以組織的形式對受害者展開救助，是當下非常有效的一個舉措。

　　福建公務員面試題目三

　　近日，在湖南長沙，一位司機因為在城區道路行駛時亂開遠光燈，被交警罰其看燈一分鐘。一張疑似車主現場受罰看燈的照片也在網上流傳，圖文引發網友熱議。

　　【解析】

　　對于“罰看遠光燈”這樣的執法形式，很多網友甚至覺得罰看一分鐘遠遠不夠，應該受到更重處罰，讓“罰看遠光燈”成為不文明駕駛員的傷痛，才能有所悔改。這樣的想法和觀點，都存在問題。這其實是一種用不正確的手段來表達一種正確的訴求，只重視了結果，而忽視了過程。“罰看遠光燈”灼傷的不僅是不文明駕駛員的眼睛，還有法律的眼睛，以及執法的底線。

　　大多數人都對亂開遠光燈深惡痛絕。這是因為亂開遠光燈危害無窮，相信我們很多人都遇到過或聽說過過這樣的事情。一位駕駛員亂開遠光燈，導致逆向行駛的一位駕駛員將汽車發生事故。鑒于亂開遠光燈的危害，加大對這種行為的查處和打擊力度是需要的，也是需要引起重視的。

　　但是，執法部門的 “罰看遠光燈”實際上就是粗暴的以惡制惡。不文明的駕駛員錯了，執法人員何嘗沒錯?

　　首先來說，“罰看遠光燈”不符合法律倫理。盡管說，對于亂開遠光燈都是深惡痛絕的。問題是，有哪一條哪一款法律規定可以用這樣的辦法懲罰駕駛員?執法需要嚴謹，執法部門不能和不文明的駕駛員處于同一個素質低下的層面。往小了說，這是執法者素質低下，往大了說這其實是對法律的藐視。對執法部門來講，法無授權不可為，執法需要授權。既然法律沒有給執法人員授予“罰看遠光燈”的執法權，執法人員就不能胡來。

　　其次來說，“罰看遠光燈”還是一種危險的行為。遠光燈的刺激是很明顯的。監管部門也經常在媒體上進行提醒，說是看遠光燈30秒，就會導致視覺出現問題，出現誤判。既然看遠光燈的危害如此之大，“罰看遠光燈”也就會是十分危險的。當這些不文明的駕駛員被“罰看遠光燈”之后，就會給視角造成傷害。這個時候，假如接受處罰之后，他們就開車上路了，如果因此發生了交通事故，該由誰負責?執法不是用不文明應對不文明，不是用暴力應對暴力，更不能采用以惡制惡的粗暴手段。

　　加強對亂開遠光燈的處罰是需要的。但是，一定要采取合適的手段。既然亂開遠光燈的危害如此之大，我們的監管部門何不將其納入“扣分”的管理范圍。就像查處酒駕、醉駕、毒駕一樣，對亂開遠光燈的行為，也實施扣除一定的駕駛分數的辦法。事實上，扣除駕照分數的管理模式，效果是明顯的。但是目前的困境是對于亂開遠光燈還缺乏一定的取證手段，存在監管難的問題，需要執法部門來探索。

　　“罰看遠光燈”照不亮交通安全之路，查處此類行為需要用正規的處罰來約束。“罰看遠光燈”灼傷的其實是執法眼睛，暴露了執法工作的任性而為現象。切記，法無授權不可為。
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