公務(wù)員面試模擬精選題：貪婪與滿足的關(guān)系

　　【參考答案】

　　這句話意思是說最可悲之處不在于貧窮,而在于過分的欲望;最富有之處不在于擁有了天下的財富,而是知道珍惜現(xiàn)在所有，意在告誡世人，做人要知足常樂，學(xué)會珍惜。

　　知足不貪，安貧樂道，力行趣善，不失其常，舉動適時，自得其所者，所適皆安，可以長久。電視劇《貧嘴張大民的幸福生活》中，雖然張大民生活不富裕，一家?guī)卓谌藬D在小小的房子里，甚至于自己的床中間還有一棵樹在搶占床位，但是他們安貧樂道，小日子過得有聲有色，甚至于在這小小的空間里迎來了自己兒子的降生。反觀普希金的小說《漁夫與金魚》的故事，當(dāng)金魚提出報恩，可以滿足漁夫和其妻的愿望之時，第一次老太太希望擁有一只新的木盆，于是一只嶄新的木盆便出現(xiàn)在了他們面前;第二次老太太希望擁有一座木房子，于是一座擁有敞亮房間、磚砌白色煙囪、橡木材質(zhì)大門的木房子便出現(xiàn)了;第三次老太太希望自己成為世襲的貴婦，于是身著名貴黑貂皮坎肩、頭戴錦繡頭飾、脖子圍滿珍珠、雙手嵌戴滿金戒指、腳蹬紅皮靴子、奴仆成群的貴婦便出現(xiàn)在漁夫眼前;第四次老太太希望自己能成為自由自在的女皇，于是穿著華麗、奴仆成群、侍衛(wèi)環(huán)繞、威嚴(yán)無比的女皇便出現(xiàn)在了漁夫面前;擁有這一切之后老太太仍然不知滿足，以致希望成為海上霸王并讓金魚來伺候自己，結(jié)果終因自己的貪得無厭，最終一無所有，生活回歸以前，面前仍是破泥棚、破木盆。這個寓言故事便告訴我們，做人要知足常樂，不能過于貪婪，否則到頭來一無所有。

　　作為公職人員，日常工作中我們要守住清貧、抵住誘惑、耐住寂寞，摒棄個人私利，絕非分之想，拒非分之物，做到淡泊名利，廉潔奉公，時刻情系人民，心系事業(yè)，全心全意為人民謀福利、解疾苦，堅決與貪得無厭、利欲熏心、貪污受賄等行為劃清界限。

　　公務(wù)員面試模擬精選題：玩手機算缺課

　　在遍地都是手機控的當(dāng)下，為提高課堂效率、讓學(xué)生認(rèn)真聽課，學(xué)校采取各種“管制”手機的辦法已經(jīng)屢見不鮮!目前，吉林大學(xué)一位教授在他的課堂上實施了一項與眾不同的“獨門”規(guī)定——上課玩手機者視為這堂課缺課。有人認(rèn)為這一做法太過嚴(yán)格，有人認(rèn)為這一做法確實能減少學(xué)生上課玩手機。對此，你怎么看?

　　【解析】

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的陣地，不是玩手機的場所，可一些學(xué)生卻混淆了，在課堂上也玩起了手機，置老師的講課于不顧，如此，玩手機玩了一個學(xué)期又一個學(xué)期，玩上了幾年，玩到畢業(yè)了，恐怕什么都沒有學(xué)到，以后又如何應(yīng)對社會?如何就業(yè)?從這個意義上說，“玩手機算缺課”體現(xiàn)的是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，也體現(xiàn)出對學(xué)生的愛，這樣的規(guī)定值得肯定。

　　現(xiàn)代人離不開手機，這不難理解，畢竟手機帶給我們諸多的方便，但手機并不能代表一切，而無時無刻都離不開手機，這就是一種“病”了。從某種意義上說，一旦患上了“手機控”，則讓自己成為了“手機的奴隸”了，可手機本是工具，并不是用來主宰我們的生活。我們豈能本末倒置?

　　大學(xué)生，上課是最重要的任務(wù)，如果上課也在玩手機，那是不務(wù)正業(yè)了。 報道中的這位教授，不是僅僅規(guī)定“玩手機算缺課”，因為他深知，如果是這樣，是無法挽回學(xué)生的心，勢必會造成人在曹營心在漢，如果老師的課講得很爛，學(xué)生不能玩手機，豈非要度日如年?對此，這位教授精心準(zhǔn)備，更用心地講課，但仍有同學(xué)把課堂時間浪費在了玩手機上面，教授有時候會提醒，但效果并不明顯。更重要的是，教授觀察到，學(xué)生們玩手機，基本都是在聊天、看新聞、看小說、玩游戲，沒有用在學(xué)習(xí)上的。“課堂時間本身就有限，大家這樣既浪費時間也沒有學(xué)習(xí)價值，還十分影響師生課堂互動。” 在嚴(yán)格要求自己的前提下，才能學(xué)生作出如此嚴(yán)厲的規(guī)定，可謂良苦用心。事實上，這么做，也獲得了學(xué)生的支持。許多學(xué)生在課堂上玩手機，一方面是大家都在玩，自己也跟著玩，另一方面則是老師管理不嚴(yán)，沒有特別的要求。其實，老師如果放任學(xué)生在課堂上玩手機，是對學(xué)生的極端不負(fù)責(zé)，這樣的老師是要被問責(zé)的。

　　“玩手機算缺課”不是對學(xué)生的苛責(zé)，也不是故意為難學(xué)生，相反，這既是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更是對自己的嚴(yán)格要求，這也是在倒逼自己將課講得更精彩。而一些老師之所以會無視學(xué)生在課堂上玩手機，恐怕是對自己的講課缺乏必要的信心。

　　“玩手機算缺課”體現(xiàn)老師的愛和嚴(yán)。給這樣的教授點個贊。

　　公務(wù)員面試模擬精選題：垃圾分類的窘境

　　熱點題目預(yù)測：

　　據(jù)報道，《杭州市生活垃圾管理條例》執(zhí)行已一個多月，大多數(shù)居民小區(qū)的生活垃圾分類沒有多大改觀，全市也沒有開出一張垃圾分類的罰單。早在2000年，建設(shè)部就公布將北京、上海、廣州、深圳等8個城市作為首批生活垃圾分類收集試點城市。然而，目前我國城市生活垃圾分類工作大都舉步維艱，陷入原地踏步、名存實亡的境地。對于垃圾分類的困境談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　解析：

　　究竟是什么阻礙了城市生活垃圾分類的推廣呢?應(yīng)該從政府、企業(yè)和市民多個層面找到原因。就政府層面而言，有的沒有制定詳細(xì)的分類標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致居民不清楚該如何進(jìn)行分類;有的沒有建立完備的垃圾回收體系，使各種垃圾經(jīng)過分類后很難進(jìn)入不同的資源回收產(chǎn)業(yè)中;有的沒能解決好垃圾末端處理問題，導(dǎo)致源頭的垃圾分類徒勞無功;有的宣傳和監(jiān)管不到位，隨便扔垃圾的行為沒有受到應(yīng)有的懲戒。在德國、瑞典、日本等垃圾分類做得好的國家，垃圾處理業(yè)是個高利潤的行業(yè)。在我國，由于垃圾前期分類不到位等原因，垃圾處理產(chǎn)業(yè)普遍存在投入大、周期長、獲利少的特點，企業(yè)不免對進(jìn)入垃圾處理行業(yè)望而止步。對市民來說，一些市民對垃圾循環(huán)利用重要性認(rèn)識不夠，缺乏相應(yīng)的知識，同時環(huán)保意識不強，參與垃圾分類的積極性不高;一些市民覺得垃圾分類太麻煩，沒有養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，將垃圾裝在一個袋里扔掉。

　　在垃圾分類實踐中，我們不妨學(xué)習(xí)借鑒國外成功經(jīng)驗。比如，在日本，政府制定了詳細(xì)的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，分為可燃類、不可燃類、資源類、粗大類、有害類五大類，每大類再細(xì)分為若干子類。政府通過法律法規(guī)限制居民隨意丟棄垃圾，對不同種類的垃圾確定專門的收集日，在日歷上面用黃、綠、藍(lán)等顏色標(biāo)注清楚哪天可以扔何種垃圾。此外，日本的垃圾分類教育從娃娃抓起，兒童從小就受到正確處理垃圾的教育，就是一個塑料瓶，也要將瓶蓋、瓶身以及外包裝商標(biāo)分開放置，并將瓶身用水涮干凈、壓扁后才能放進(jìn)專用垃圾箱。德國對垃圾分類回收制定了專門的管理制度，對于違反垃圾分類的最輕處罰是警告，警告無效則罰款，如仍未奏效，清潔公司會馬上對違反規(guī)定者提高收費標(biāo)準(zhǔn)。瑞士法規(guī)也規(guī)定，放錯垃圾會被處以高額的罰款。

　　做好垃圾分類，需要政府、企業(yè)、市民共同努力。這其中，政府的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。政府要建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，做到對垃圾分類獎懲分明，加大處罰力度;增加垃圾整治的投入力度，建立完備的資源回收體系，完善垃圾回收的產(chǎn)業(yè)鏈條;制定優(yōu)惠政策，鼓勵企業(yè)和社會組織投身垃圾治理;加大宣傳、教育力度，從娃娃抓起增強公眾的環(huán)境保護(hù)、垃圾分類意識，提高市民參與垃圾分類的積極性、主動性和自覺性。
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