(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)

(2)助詞，主謂之間取消句子獨立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚

(3)代詞，它。而莫之夭閼者

(4)代詞，他。且舉世譽之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

(5)代詞，這些。之二蟲又何知

(6)動詞，到，往。奚以之九萬里而南為

而：

(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬里/決起而飛

(2)連詞，表轉折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯

(4)連詞，表承接。而控于地而已矣

則：

(1)連詞，就。海運則將徙于南冥

(2)連詞，或者。時則不至

(3)連詞，那么。則其負大舟也無力

然：

(1)奚以知其然也(代詞，這樣)

(2)雖然，猶有未樹也(代詞，這樣)、

(3)未數數然也(形容詞詞尾，……的樣子)

以：

(1)介詞，把。以五百歲為春

(2)介詞，用。生物之以息相吹也

(3)介詞，憑。奚以知其然也

且：

(1)連詞，而且。且舉世譽之而不加勸

(2)副詞，還。彼且惡乎待哉

(3)副詞，將要。且適南冥也

于：

(1)介詞，對于。彼其于世/彼其于世

(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上

其：

(1)用在選擇問句中，或許……或說得過去，是……還是……其正色邪?其遠而無所至極邪

(2)代詞，它的。其名為鵬

(3)代詞，它。其負大舟也無力(指水)

高考語文易混淆知識點

混淆一、新聞報道中容易用錯的詞

新聞報道中容易用錯的詞是：側目。如：他的研究成果解決了十多億人的吃飯問題，令世界為之側目。這里的側目應改為矚目。所謂側目，是指斜目而視，形容憤恨或者畏懼的樣子。

混淆二、體育報道中經常用錯的詞

體育報道中經常用錯的詞是：囊括。20--年廣州亞運會舉辦期間，囊括一詞頻頻見諸新聞，例如中國軍團在20--年廣州亞運會囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。語言文字專家指出，囊括的意思是無一遺漏，只要不是將所有的金牌都收入囊中，就不能用囊括。

混淆三、最容易被寫錯的成語

最容易被寫錯的成語是：美輪美奐。中國20--年上海世博會成功舉辦，美輪美奐也成為新聞媒體在中使用頻率的形容詞，但其中的輪往往被寫成了侖或倫。美輪美奐指建筑物高大美觀，輪的意義是高大。

混淆四、最常被寫錯的地名

最常被寫錯的地名是：黃浦江。黃浦和黃埔音同形近，人們往往把黃浦江錯寫成黃埔江。

混淆五、經常被混淆的詞

經常被混淆的詞是：截止/截至。截止的意思是活動已經停止，一般用于某一時間之后;用于某一時間之前的應當是截至，如截至昨日，已有上千人報名。

混淆六、繁體字容易誤認

繁體字容易誤認的是：晝。晝是晝的繁體字，常被誤認作書(書)或畫(畫)。20--年中央電視臺元宵晚會便把古詩名句花市燈如晝誤讀為花市燈如書。選入某教材的古文名篇《晝錦堂記》，也被誤作《畫錦堂記》。

混淆七、書名或欄目名稱最常見的差錯

書名或欄目名稱最常見的差錯是：精粹誤為精萃。不僅電視臺、報紙的時事、文摘欄目喜歡用精萃為名稱，連許多書名也跟著犯錯。其實，精指經揀選的好米，粹指純凈而無雜質的米，兩者并列，引申指提煉出的好東西。而萃常用義為集聚，是動詞，如薈萃集萃等，沒有精華的意思。

混淆八、最容易被誤讀的古詩名句

最容易被誤讀的古詩名句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。人們普遍認為它描寫的是冬天的景色，梨花開放透露出春天的消息，央視青歌賽上就曾出現這樣的理解。其實這兩句詩出自唐朝邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，它們是千古詠雪名句，寫的是胡天八月即飛雪，并非實寫梨花，也不是形容冬景。

混淆九、在否定句式中經常誤用的詞語

在否定句式中經常誤用的詞語是：無時無刻。常常被當成每時每刻使用。語言文字專家指出，無時無刻必須與不搭配才能表達肯定的意思。而每時每刻常與都搭配。

混淆十、用漢字數字表示年份時常見的差錯

用漢字數字表示年份時常見的差錯是：以阿拉伯數字0代替漢字數字〇。這一差錯在20--年出現頻率較高。

高考語文高效學習方法

固定讀書時間的重要性

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣后，任何一位同學都會對“語文”產生興趣，并發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

打牢語文基礎

從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握，多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發”。文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

要講究學習效果

主要是樹立端正的學習態度和采取正確的學習方法，明確學習的目的，制定學習計劃。端正學習態度，在學習語文這門學科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學討論，多進行探究，都有利于提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法，多研究別人的學習經驗，探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯系等等。

高考語文學習要點總結

多問：“三人行，必有我師焉”。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。

多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

多想：復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。

高考語文聽課技巧整理

1、聽課要領如下：

課前要預習，聽課要入腦。溫故才知新，歧義見分曉。

自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。

聽課要專心，努力排干擾。扼要作筆記，動腦多思考。

課后須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。

重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。

2、聽課的主要方法：

(1)動眼

課堂上首先是看和聽：看教材、看教具、看老師的板書、看老師的演示;聽老師所講的內容、聽老師怎樣提出問題、怎樣分析推理、怎樣作結論等。在這個過程中首先是培養自己的觀察力，通過觀察比較來掌握知識的本質屬性。

(2)動腦

上課時要積極動腦，長期有意識地訓練自己的思維，包括比較、概括、判斷、理解、記憶等。對老師提出的問題自己不論能否想得出來，都要積極思維，大膽聯想。如有一時未明白的地方，應作出記錄，繼續聽課，待課后請教，而不要只顧自己鉆下去，反而影響聽課。

(3)動手

動手主要包括兩個方面，就是記筆記和做練習。

筆記：看的、聽的，時過境遷，很快就會遺忘，真正“過目不忘”的人是極少的。如果記錄在冊，就可以隨時復習、鞏固。同時還可穩定注意力，提高學習效率。

記什么千萬別滿堂抄，而應有所選擇，比如：講課要點、板書提綱、圖表。新信息、新觀點、新方法。補充例題。總結。疑難問題。等等。特別要注意做筆記時不要影響聽課，要恰當分配時間與注意力。

練習：凡是老師要求動手的時候一定要積極動手，努力做到在老師規定的時間內完成應該完成的練習，這樣一方面可以訓練自己的思維能力與計算能力，提高解題速度，另一方面可以及時反饋信息，調整學習方案。

(4)重視學科之間的橫向聯系

語文學得不好，連數學命題也弄不明白，題意理解理解錯了，當然做不好。數學學習中很多公式都與物理、化學有關，數學是一門工具科，他要通過其他學科來更好地理解與運用，所以我們應相輔相成地學好數學與其他學科。

(5)重視心理調節

除了明白聽課的一般方法外，還有一個很重要的方面，就是應有自覺的意志力來控制自己遵守課堂紀律，重視課堂聽課效果，尊重老師，協調配合。課余時間休息要合理，課間休息十分鐘不宜繼續看書和做作業，學會調節自己的精神，使上課時精神飽滿，積極思維，專心致志。只有控制力強的學生，才能收到良好的聽課效果。