高三第二學期語文高考模擬試題答案解析

　　1、C A、神父對自己的分工并不太明確，而導致責任迷惘。B、會計從業(yè)人員混亂的分工，讓民企迷惘。C、大學生陷入迷惘之中，是因為自身缺少能力和技能，是一種情感上的感傷和憂慮，不屬于原文中因為分工過細所造成的“世界也彼此割裂”的迷惘。D、專業(yè)分工讓學術發(fā)展陷入迷惘。原文的迷惘有兩點：“分工越來越細，世界也彼此割裂，另一種迷惘從人們心底生出”。精細和混亂使分辨不清。

　　2、C、文中舉福特一例是為了說明分工精細化會導致世界彼此割裂而產(chǎn)生迷惘，并未確定福特是否迷惘，產(chǎn)生迷惘的主語是“人們”。

　　3、B、所舉例子應是“混亂的分工讓人絕望”

　　4.D.(胄監(jiān)：即國子監(jiān)。亦指國子監(jiān)的生員。A.納履：穿鞋，借指辭別。B.纂敘：撰寫。D.蹈海：跳海)

　　5.A.張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋濂稱其論撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲，鬼設神施，尤號名家云

　　6.B.(少年在樓上讀書與性格無因果關系; “不調”指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。)

　　7.(1) (楊維楨)詳細復信給張士誠，反復講述順應時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。(“復”“反覆”“告”“用”各占1分，句順1分)

　　(2) 因維楨是前朝有聲望的文學之士，(太祖)派遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請。(5分) (“以” “老文學” “幣” “詣” 各占1分，句順1分)

　　8.【答案示例1】我同意。紅花綠柳各自無心地開著，“無賴”即“ 無心”，即互不依賴，紫色的蝴蝶，黃色的蜜蜂卻好像飽含了情感。這兩句描繪出了春天絢爛美好的景象。由物及人，那些花柳不懂得我的情思，理解不了我的悲歡哀樂，那些蜂蝶卻能理解我的憂傷，在對比中體現(xiàn)了作者的隱痛。因此，表面上看與作者無關，實則借景物的無情、有情兩面襯托出了作者的傷感和凄苦心境。

　　【答案示例2】我不同意。紅花綠柳本是自然界中的植物，沒有人的生命和情感，開花是一種自然的狀態(tài);同樣，紫色的蝴蝶，黃色的蜜蜂飛來飛去，是自在的狀態(tài)，談不上有情與無情。而作者心中的傷感、憂愁是本身就有的，是因為身處柳營而產(chǎn)生的，并不是因為花鳥蝴蝶而產(chǎn)生，也就是說，不是“無與(刺激)”的結果。作者不過是融情于景，不好直接說而是通過景物說出來罷了。情在先，景在后;是“情”刺激了“景” ，才有了對景物的傷感、喜悅的情懷。

　　9.【示例】頸聯(lián)：詩人通過用典，間接抒寫思鄉(xiāng)之情。客居異鄉(xiāng)，我多想回到萬里之隔的家鄉(xiāng)啊，過著陶淵明那樣的隱居生活。可如今，三年來我卻一直在柳營任事，不曾回鄉(xiāng)。 “萬里”“三年”，表面上是寫空間的懸隔，時間的漫長，實際上正是抒寫欲歸不能的苦悶和無奈，表現(xiàn)詩人的羈泊天涯的痛苦。(2分) 尾聯(lián)：擬人修辭。寫新灘流水在羈愁者耳中引起的特殊感受。春江水漲，新灘流水在一般游春者聽來，自然是歡暢悅耳的春之歌，但在思歸不得的天涯羈旅者耳中，卻像是午夜檐間風雨的凄涼之聲，不斷撩動著自己的羈愁，詩人推己及新灘，運用擬人手法，發(fā)出“新灘莫悟游人意”的嗟嘆。(2分)同時，樂景抒哀情，以“新灘”樂景反襯詩人凄苦的身世;哀景抒哀情，末句以“更作風檐夜雨聲”更加強烈抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的漫長以及不能歸鄉(xiāng)的無奈。(或以景襯情加分析)(2分)

　　10.(1)醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月

　　(2) 蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬;

　　(3)陟罰臧否，不宜異同

　　11.(1) A敘述作者和中心(3分)，D敘述主要內容(2分)，B(1分)(達到荒謬好笑的目的只是其中之一，更重要的是達到諫諍的目的。C項無比喻、引用修辭，修辭手法的使用，是為了達到在荒謬好笑的文字背后，領略作者嚴肅用心的目的。E項順序反了，應該是 “由外而內” 。)

　　(2)(6分)具有“承上啟下”的作用。(1分)①透過主角的話對第三段差不多先生的“差不多”的態(tài)度作總結。此態(tài)度由淺入深的呈現(xiàn)，由表面的“不很清楚”、“不很分明”，逐步深入到“不很講究”、“不很精明”、“不細密”。(2分) ②“凡事”引起下面的諸多事例。(1分)下文引出了差不多先生從小到大的幾件事情，除了依時間順序寫作，事情的簡繁輕重也依著年齡的增長而增加，而后果與影響的程度也隨之逐步加重。作者先寫差不多先生色彩不分(紅糖同白糖)，再寫東西不分(陜西同山西)，這是瑣碎的小事，至差不多先生長大后，演變成了越來越嚴重的事情：十和千差不多，今天和明天差不多，醫(yī)牛的和醫(yī)人的差不多，最后甚至因“差不多”的態(tài)度而喪命。而作者敘述時的分量分配，也隨著事情的輕重不同，而有先略后詳?shù)淖邉荨?2分)

　　(3)(6分)①敘述頗為詳盡，也最富趣味。從家人角度說，“一時尋不著東街的汪大夫，卻把西街的牛醫(yī)王大夫請來了。”不但為差不多先生的死埋下伏筆，更顯示這種馬虎的個性不只差不多先生有，大家都是如此，巧妙回應了首段“差不多先生……是中國全國人的代表”一句。②心理刻畫回應首段。從差不多先生角度說，他心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷。”則是在為家人的行徑作解釋與認同。而“這位牛醫(yī)王大夫走進床前，用醫(yī)牛的法子給差不多先生治病”，除了再次回應首段，證明大家都這么隨便外，更提出了一項嚴厲的批判：連最需要講究精確的醫(yī)生都馬虎敷衍，那么全國還有什么人是認真的呢?③臨終遺言(語言描寫)，充分表現(xiàn)出差不多先生“至死不悟”的糊涂本性。

　　(4)(8分)①以“諷諭”手法作結，寄托旨意，大家的稱贊與送給他的法號“圓通大師”，其實是在諷刺國人處事圓滑，凡事敷衍，是作者對國人“差不多”的態(tài)度最嚴厲的諷刺。說明大家不但認同差不多先生的態(tài)度，甚至尊崇他、效法他，總結全中國人都像差不多先生一樣，②“不肯認真、不肯算帳、不肯計較”三句，呼應首段“是中國全國人的代表”，明白表示這些“懶”，都是“不肯”所致，而不是“不能”，挖掘了“差不多先生”這類人的本質根源。③“人人都成了一個差不多先生”這樣的影響是作者對國人最深切的憂慮。④結句“然而中國從此就成了一個懶人國了”點明文章主旨，語言簡便犀利尖銳，迅速揭露悖論謬說，雜文特點鮮明。

　　12. (1)(5分)B 是對精神的稱贊(3分)， E 是對成果的概敘(2分 )，A “也許……便”屬多余，無需推測(1分)，C 項 國內條件讓他無法顧及教學與科研，只能……，才能……;前后推理不正確。 D項不是“慚愧”，是“感動”。)

　　(2)(6分)【答案】①從生活環(huán)境上看，盧鶴紱所在學校坪石鎮(zhèn)周邊沒有醫(yī)院，妻子生產(chǎn)要輾轉到湖南某縣城，出院后需操持家務;為逃避戰(zhàn)亂，冒生命危險與土匪頭子交涉。②從教學上看，要在油燈下備課，并且他的課堂是在一座古廟里，為學生講授理論物理、核物理、量子力學、近代物理等課程。新中國成立后，北大的教學條件非常落后，有些實驗無法進行，教學難度很大。③從科研上看，戰(zhàn)爭炮火中，學術雜志難得，一旦獲得，盧鶴紱就會全部手寫抄錄下來，無論環(huán)境怎樣惡劣，都一直密切關注國際學界的動向。“__”特殊時期，盧鶴紱怕科研日記被人看到抓“小辮子”，便將日記分為“紅”和“專”兩類。

　　(3)(6分)①愛因斯坦在物理學領域就是一片天，盧鶴紱的文章《對馬赫原理的一個直接驗證》開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向，是對愛因斯坦相對論的質疑，敢于戳洞的人就不怕被人認為是瘋子，表現(xiàn)了盧鶴紱敢于質疑權威的膽識和不迷信權威的科學求真精神。②“不過……罷了”的語氣，表現(xiàn)了盧鶴紱在科學研究中的謙虛態(tài)度和坦誠精神。③句中的“洞”還指世俗觀念。這種觀念是人們對愛因斯坦的一種根深蒂固的迷信觀念。所以面對美國《物理學刊》拒絕刊登此文章，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學。”

　　(4)(8分)①勇于承擔家庭責任與社會責任。②有膽量不畏環(huán)境險惡不畏科學泰斗。③酷愛京劇，京劇與物理課堂巧妙融為一體。④一腔愛國情懷體現(xiàn)在科學與京劇愛好中。

　　13，C.(置之不理： 置：放。放在一邊;不予理睬。形容對某人某事十分冷淡。 漠然置之：漠然：冷淡的樣子;置：放;擱置。毫不關心地把事情擱到一邊;形容對人或事態(tài)度冷淡;不關心;不理不睬。 置若罔聞：置：放，擺;若：好象;罔:沒有。放在一邊，好象沒有聽見似的。指不予理睬。 答題時注意三個句子中的“協(xié)議書”“問題”“反映”，①②句均不能用“置若罔聞”。)

　　14.D.(A.將“文章句子的表達”放到“不但”的后面。B.在“讀作者的人格”前加謂語動詞“是”。C.語序不當，將“往往”放到“都有共同的祖先”前面。)

　　15、A.②④敘述中心詞一致，“晶體管”;⑥③①⑤是電腦與人腦的不同。

　　16.(示例：①鄉(xiāng)村寂寞嗎?②狗叫填補夜晚的寂寞，③用天籟、天物、風情去一一填滿。 ①補句必須由“鄉(xiāng)村、寂寞”構成(2分)。②仿句，須合乎事理(1分)。③結句，須由“填滿” 或“填補”及“自然風物”等詞語構成(2分)。)

　　17.示例：山中一夜飽雨，我們一行人踏著滿地的斷柯折枝，在曲曲彎彎的山徑上攀爬，雖樹密霧濃，仍時時看到蓊郁的水汽從谷底蒸騰升起。

　　18.(60分)審題參考：(1)專心做好自己的事，無需與他人相比

　　(2)人生多彩

　　(3)角色定位，目標明確

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