高二現(xiàn)代文閱讀原文

　　④ 隨著閱讀范圍的擴(kuò)大，我的興趣就不僅僅局限于驗(yàn)證自己的生活印象了。一本本優(yōu)秀的文學(xué)作品，在我眼前展開了一幅幅見所未見、聞所未聞的畫卷……所有這些震撼人心的書籍，使我的眼睛擺脫開家鄉(xiāng)灞河川道那條狹窄的天地，了解到在黃土高原的夾縫之外，還有一個(gè)更廣闊的世界。父親自幼對(duì)我的教誨，比如說(shuō)人要忠誠(chéng)老實(shí)啦，本分啦，勤儉啦，就不再具有權(quán)威的力量。我尊重人的這些美德和規(guī)范，卻更崇尚一種義無(wú)反顧的進(jìn)取精神，一種為事業(yè)、為理想而奮斗的堅(jiān)忍不拔和無(wú)所畏懼的品質(zhì)。

　　⑤父親對(duì)我的要求很實(shí)際，要我念點(diǎn)兒書，識(shí)得字兒就行了，他勸我做個(gè)農(nóng)民，回鄉(xiāng)種莊稼。開始我聽信他的話，后來(lái)就覺得讓我挖一輩子土糞而只求得一碗飽飯，我的一生的年華就算虛度了。我不能過那種只求溫飽而無(wú)理想追求的豬一樣的生活。大約在高中二年級(jí)的時(shí)候，我想搞文學(xué)創(chuàng)作的理想就基本形成了。

　　⑥而我面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：高考落第。我們村子里第一個(gè)高中畢業(yè)生回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)民，成為一個(gè)念書無(wú)用的活標(biāo)本，很使一些供給孩子讀書的人心里綻了勁兒。我的壓力又添了許多。在這種別無(wú)選擇的狀況下，我選擇了一條文學(xué)創(chuàng)作的路，這實(shí)際上無(wú)異于冒險(xiǎn)。我閱讀過中外一些作家成長(zhǎng)道路的文章，給我的總體感覺是，在文學(xué)上有建樹的人當(dāng)中，幸運(yùn)兒比不幸的人要少得多。要想比常人多有建樹，多有成就，首先要比常人付出多倍的勞動(dòng)，要忍受難以忍受的艱辛甚至是痛苦的折磨。有了這種從旁人身上得到的生活經(jīng)驗(yàn)，我比較切實(shí)地確定了自己的道路，消除了過去太多的輕易獲得成功的僥幸心理，這就是靜下心來(lái)，努力自修。

　　⑦我給自己定下了一條規(guī)程，自學(xué)四年，練習(xí)基本功，爭(zhēng)取四年后發(fā)表第一篇作品，就算在“我的大學(xué)”領(lǐng)到畢業(yè)證了。我經(jīng)過兩年的奮斗就發(fā)表作品了。當(dāng)然，我忍受過許多在我的孩子這一代人難以理解的艱難和痛苦，包括饑餓以及比鼓勵(lì)要更多的嘲諷，甚至意料不到的折磨與打擊。

　　⑧我在愛上文學(xué)的同時(shí)，就知道了人類存在著凡人與天才的極大差別。這個(gè)天才攪和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反應(yīng)，就是越來(lái)越清楚地確信自己屬于非天才類型。尤其想到劉紹棠戴著紅領(lǐng)巾時(shí)就蜚聲文壇的難以理解的事實(shí)，我甚至悲哀起來(lái)了。我用魯迅先生“天才即勤奮”的哲理與自己頭腦中那個(gè)威脅極大的天才的魔影相抗衡，而終于堅(jiān)持不輟。如果魯迅先生不是欺騙，我愿意付出世界上最勤奮的人所能付出的全部苦心和苦力，以彌補(bǔ)先天的不足。

　　高二現(xiàn)代文閱讀題目

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

　　A. 為了更好地進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，陳忠實(shí)用了整整16年的時(shí)間在基層了解中國(guó)農(nóng)村和中

　　國(guó)農(nóng)民，并在再三思考下放棄了省作協(xié)的工作，回到老家靜心創(chuàng)作。

　　B.《三里灣》展示的農(nóng)民和農(nóng)村生活對(duì)陳忠實(shí)來(lái)說(shuō)非常熟悉，這使他驗(yàn)證了自己關(guān)于鄉(xiāng)村和農(nóng)民的印象、體驗(yàn)，文學(xué)夢(mèng)在他心中也不再那么遙遠(yuǎn)了。

　　C.陳忠實(shí)經(jīng)過兩年的奮斗就發(fā)表了作品，這超出了他之前對(duì)自己的預(yù)期，是他不斷忍受痛苦，克服折磨與打擊，靜心自修而取得的成績(jī)。

　　D.陳忠實(shí)為自己不是天才而痛苦，同時(shí)又以魯迅的話來(lái)自勉，最終憑借勤奮努力和堅(jiān)持不輟創(chuàng)作出了獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的著作《白鹿原》。

　　E.追逐文學(xué)理想的過程中，趙樹理、海明威、巴爾扎克、劉紹棠等中外名家的創(chuàng)作及其主張都對(duì)陳忠實(shí)產(chǎn)生過積極的影響。

　　(2)陳忠實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)是怎樣建立起來(lái)的?請(qǐng)結(jié)合材料概括并簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)這篇自傳，在寫作上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分)

　　(4)為了實(shí)現(xiàn)理想，陳忠實(shí)是如何直面現(xiàn)實(shí)中的種種困境的?你認(rèn)為應(yīng)如何處理個(gè)人理想

　　與父母期待之間的矛盾?請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。(8分)

　　高二現(xiàn)代文閱讀答案

　　(1)(5分)C(3分)，D(2分)，E(1分);A、B不給分。

　　(A項(xiàng)，“用了整整16年的時(shí)間在基層了解中國(guó)農(nóng)村和中國(guó)農(nóng)民” 和“放棄了省作協(xié)的工作”錯(cuò)。 B項(xiàng)，“文學(xué)夢(mèng)在他心中也不再那么遙遠(yuǎn)了”文中并未提及。E項(xiàng)，文中沒有“劉紹棠”對(duì)陳忠實(shí)創(chuàng)作產(chǎn)生影響的表述。)

　　(2)(6分)答:① 廣泛閱讀豐富的文學(xué)作品，激活生活體驗(yàn)，也開拓視野：頭一本小說(shuō)《三里灣》復(fù)活了陳忠實(shí)有關(guān)農(nóng)村的生活記憶，接下來(lái)一本本優(yōu)秀的文學(xué)作品為其展現(xiàn)了更為廣闊的世界;②在興趣驅(qū)使下，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐：在閱讀趙樹理小說(shuō)的濃厚興趣里，在初中二年級(jí)的一次自選題作文課上，陳忠實(shí)寫下了平生的第一篇小說(shuō)《桃園風(fēng)波》;③靜下心來(lái)，努力自修，練習(xí)基本功：爭(zhēng)取四年后發(fā)表第一篇作品，就算在“我的大學(xué)”領(lǐng)到畢業(yè)證了，結(jié)果是經(jīng)過兩年的奮斗就發(fā)表作品了。

　　(每點(diǎn)2分，其中概括1分，分析1分。答出3點(diǎn)可得滿分。)

　　(3)(6分)答：①選材上偏重文學(xué)生涯，主要寫自己文學(xué)夢(mèng)的成熟及一步步追求文學(xué)夢(mèng)的過程;②夾敘夾議，寫生平與寫人生思考二者交融，字里行間充溢著深沉的感喟;③語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)厚重，感情真摯而深沉，警語(yǔ)迭出。

　　(每點(diǎn)2分。答出3點(diǎn)可得滿分。)

　　(4)(8分)答：第一問：①尊重父親提倡的美德和規(guī)范，卻更崇尚義無(wú)反顧的進(jìn)取精神和無(wú)所畏懼的品質(zhì)。②從旁人身上得到生活經(jīng)驗(yàn)，消除輕易獲得成功的僥幸心理，靜下心來(lái)，努力自修。③忍受艱難和痛苦，包括饑餓以及比鼓勵(lì)要更多的嘲諷，甚至折磨與打擊。④付出世界上最勤奮的人所能付出的全部苦心和苦力，以彌補(bǔ)先天的不足。(4分)

　　第二問：①觀點(diǎn)：我認(rèn)為應(yīng)該尊重父母的價(jià)值觀，但要打破他們目光的局限性，勇敢追求適合自己的人生目標(biāo)。(2分)②文本：陳忠實(shí)尊重父親所教誨的忠誠(chéng)老實(shí)，本分勤儉等做人的美德和規(guī)范，但不能服從其“挖一輩子土糞，求得一碗飽飯” 的人生追求，他堅(jiān)定了“搞文學(xué)創(chuàng)作的理想”，《白鹿原》等作品的成功證明他的選擇是正確的。(2分)

　　(第一問每點(diǎn)1分，答滿四點(diǎn)可得滿分4分。第二問觀點(diǎn)2分，結(jié)合材料2分。第二問若有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

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