《白色的塔》高考閱讀原文

　　終于有一次，一輛卡車吭哧吭哧地爬上坡來，就自兒停了下來。車門打開，一個滿臉絡腮胡子的大叔跳了出來，“媽的，這老爺車!”他罵罵咧咧地打開了車蓋。我們還是滿懷希望地悄悄圍了上去。等他拾掇好汽車，便壯著膽子開口了，“大叔，捎我們一段路吧!”絡腮胡子轉過臉來，不耐煩地問：“捎你們?你們干嗎去?” “去看，白塔!” “白塔，哪來的白塔，去去!”他朝我們揚揚結實的拳頭，鉆進汽車，一溜煙地開走了。

　　看來，搭車是沒指望了。我們決定扒車。

　　沒幾天，我們就發現經常過往的汽車中，有輛卡車開得特別慢，上坡時喘得幾乎要斷氣。車上的油漆一點兒都沒有亮光了。更妙的是，它后面沒有擋板，而且居然還有一截腳踏梯子。這簡直是為我們特意安排的。

　　第二天，我們早早地來到坡坎上。日頭正中了，那輛車才在轉彎處出現。我們躲在路旁的樹叢里，瞅著那車頭喘著氣剛剛從我們面前爬過，我們便躥出來，終于爬了上去。我們真快活呀，白塔的夢終于要實現了。突然車停了。一個人已經惡狠狠地跳上車，把我們像拎小雞一樣拎起來，扔到了路邊的草叢里。

　　“再扒車，看我壓死你們!”正是那個絡腮胡子，他從車窗里伸出頭，炸雷似地吼了一聲，便開著車走了。真是冤家路窄!我們氣得在后面追著汽車喊：“叫你翻車，叫你翻車，叫你四個轱轆朝天轉!”罵是這樣罵了，可總覺得不解恨。我們立下誓言，非乘乘他那輛破車不可!

　　從此，我們一有機會就去公路邊溜達。而絡腮胡子仿佛看透了我們，一到這段路，就拼命地把車開得快一些，讓我們只能眼巴巴地看著它揚起一溜煙塵遠遠而去。有一回他在一個拐彎處撞上我們，甚至剎住車，探出頭罵：“免崽子，滾遠一點!” “叫你翻車，叫你翻車，叫你四個轱轆朝天轉!”我們一迭聲地追著他的車子喊。

　　我們準備了一大堆爛泥、石塊，要給他一點兒厲害看看?？墒且贿B幾天，我們都沒發現絡腮胡子的蹤影，好像他已經知道了我們的陰謀，突然偷偷摸摸地上天入地了。

　　又過了幾天。絡腮胡子的車終于又出現了。沒想到那車這回卻停了下來。車上跳下一個圓頭圓腦的小伙子。他沖著傻愣在一邊的我們笑嘻嘻地吆喝著： “喂，小兄弟們，干嗎呢?”我們相互看看，又看看小伙子身后的車，一點兒沒錯，正是絡腮胡子的那輛破車。“哦，你們想搭車，是不是?這好辦，上來吧!” “真的?”我們喜出望外。“當然，”他把我們塞進駕駛室里，發動了汽車，“去哪兒?” “白塔。”我們一齊指著遠處那白色的塔影解釋說，“喏，就是那兒，那不是白色的塔嗎?”小伙子笑了：“那是什么白塔?走近了你們就知道了!”

　　汽車開動了。那連綿不盡的山巒第一次在我們眼里像有靈性似地活動了起來。白塔也開始在一道道山脊后時隱時現地移動著，真的像白帆一樣慢慢地浮動起來了。在一個岔路口，汽車停住了。“到了，小兄弟們，看你們的白塔去吧!”　我們撲通撲通跳下車，想到了什么，終于忍不住打聽：“叔叔，那個滿臉胡子的，也開這輛汽車的，怎么不開了?”小伙子不笑了，他撫摸著方向盤：“你們認識他?”“對，他老不讓我們乘車，他沒你好!”小伙子慢慢地搖下擋風玻璃，看著遠處，低聲說：“他已經不在了。” “哪里去了?”“就是不在了。”我們突然明白過來，渾身打了個冷戰：“為什么?”“我也不太清楚。聽人說，他的車正路過這兒，有輛車油箱著了火。喏，就在那邊，油箱若是一爆炸，整個井場，還有你們的白塔就完了。于是他跳上那輛著火的車，把車開走了。”“那后來呢?” “后來?又不是講故事，還有什么后來呢。……”小伙子說了句什么，但我們誰也沒聽清。因為發動機又響起來了。

　　我們慢慢地沿著岔路走進去。路旁的樹林里，有一只小鳥在悄聲悄氣地鳴囀著。唉，什么話不能罵，偏罵那兩句!

　　兩旁的樹越來越稀了。接著，又出現一個個黃帆布的房子。不會兒，那座白色的塔無遮無攔地出現在我們面前。呵，這原來是一座蒙著帆布的鐵架子。有許多人戴著奇怪的鐵帽子在圍著它忙碌著。

　　哦，是鉆井。哪里地下有寶物，哪里就有它。它也不是白色的。它上面有很多泥，還有很多油跡。不如我們所想象的潔白、神秘。它不是塔，不是白色的塔。

　　淡淡的霧從周圍的樹林里升起來，我們踏著車轍一步步往回走，不知怎么，我們總覺得有什么東西在后面嚴肅地注視著我們。回過頭去，只見那井架高高地、莊嚴地矗立在樹林中。襯著玫瑰色的天空，它又成了一座白色的塔。

　　它是塔。它真的是白色的塔。

　　白色的塔在大山深處矗立著。唉，那真的是很久以前的事兒了?？晌覀兌歼€記著它。

　　《白色的塔》高考閱讀題目

　　(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)( )

　　A.小說多處巧設伏筆，如“哪來的白塔?” “那是什么白塔?”等語句，從而讓讀者領悟只有真英雄而沒有虛幻的白塔的構思。

　　B.小說先寫“絡腮胡子”粗魯、不肯幫助“我們”，后寫他危急時刻舍身忘我，欲揚先抑，成功刻畫了一個平凡而偉大的人物形象。

　　C.“什么話不能罵，偏罵那兩句”以自責的語氣，表現“我們”追悔莫及的心理，同時顯示文明禮貌的重要性，豐富了作品的主題。

　　D.“我總覺得有什么東西在后面嚴肅地注視著我們”一句，說明了英雄的故事在孩子們內心深處引起了震動，促進了他們的成長。

　　E.小說語言講究，如“他把我們塞進駕駛室里”的“塞”準確表現了駕駛室的狹窄，“他已經不在了”中“不在”切合司機的口吻。

　　(2)“絡腮胡子”兩次都不允許我們搭乘他的車，有哪些原因?從中可以看出他是一個怎樣的人?(6分)

　　(3)“小伙子”這個人物在小說中有何作用?(6分)

　　(4)文章中“白色的塔”的含意前后有變化，請簡單概括。(8分)

　　《白色的塔》高考閱讀答案

　　(1)B(3分)D(2分)E(1分)

　　(2)(6分)①首次拒絕，與車子壞了，他心情煩躁有關系。②他不認為有什么白塔，故而拒絕。③他為孩子們魯莽、不顧安全扒車以及頑皮無禮而惱怒。(每點1分，大意相同即可)。一方面，他性子急躁，語言動作粗暴;另一方面，他又心地善良，關心的是孩子們的安全。(3分，大意同即可)

　　(3(6分)①在性格刻畫上，他的個性與 “絡腮胡子”的個性形成對比，從而襯托“絡腮胡子”的嚴肅與“不近人情”。②在敘述方式上，巧妙嵌入 “小伙子”的講述，從而避免了通篇全用第一人稱敘述的單調，使行文變得活潑，故事顯得真實、自然。③在主題表現上，他對“絡腮胡子”的尊崇，更進一步顯示了英雄的影響力與感染力。(每點2分，大意相同即可)

　　(4)(8分)①小說開始所寫的“白色的塔”，是孩子們渴望了解新世界、探究新世界的一種象征，是一個美好的所在②隨著孩子們走到近旁，發現平時隱隱約約的白塔卻是布滿泥巴、油污的井架 ③后來他們得知是“絡腮胡子”拯救了這座井架，此時井架成為了一種充滿崇高敬意的英雄形象④最后，現實的井架與理想的白塔合體，融入了孩子們對理想、現實和人生的全新領悟，成為了孩子們永遠的精神之塔。(4點大意同即可，每點2分)

　　(1)試題分析：本題考查對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞能力。解答本題，可從內容、人物形象、情節、表現手法等角度分析，A項，只有真英雄而沒有虛幻的白塔的主旨，“沒有”二字理解錯誤。C項，同時顯示文明禮貌的重要性，罵就是不文明) ;E項，“不在”是諱飾，不關乎身份。故選BD。

　　考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

　　(2)試題分析：本題考查理解文本內容及人物形象的鑒賞能力。思考時，可從文本中找到與“絡腮胡子”兩次都不允許我們搭乘他的車相關的語段，然后結合著上下文具體語境分析其原因，然后根據這些內容分析其表現的人物形象特點。

　　考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

　　(3)試題分析：本題考查鑒賞次要人物在小說中的作用。解答本題，可根據次要人物的一般性作用，結合著具體內容分析作答。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用;②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性;③同主要人物一同揭示或凸顯主旨;④推動情節發展。

　　考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

　　(4)試題分析：本題考查探究意蘊的能力。解答本題，可根據小說內容及主旨，從作者的寫作意圖角度分析探究“白色的塔”在文中的含義，答題時，要根據所處的不同位置及寫作意圖探究其含義。讀后可知，可從其象征意義、表現出的小說主題等方面分析探究。

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