《蹦蹦跳跳的游戲》閱讀原文

　　過了一會，男孩的父母迎向了醫院的大門，林德順看到一個發胖的護士和他們走到了一起，站住腳以后，他們開始說話了。男孩的身體仍然斜著，他仍然在歡欣地注視著街道。

　　那個護士說完話以后，轉身回到了醫院里面，男孩的父母這時候轉過身來了，他們拉著兒子的手小心翼翼地走過街道，來到了林德順小店的近旁。父親松開兒子的手，走到林德順的窗口，向里面張望。林德順看到一張滿是胡子茬的臉，一雙缺少睡眠的眼睛已經浮腫了，白襯衣的領子變黑了。林德順問他：“買什么?”

　　他看著眼皮底下的桔子說：“給我一個桔子。”

　　“一個桔子?”林德順以為自己聽錯了。

　　他伸手拿了一個桔子：“多少錢?”

　　林德順想了想后說：“給兩毛錢吧。”

　　他的一只手遞進來了兩毛錢，林德順看到他袖管里掉出了幾個毛衣的線頭來。

　　當這位父親買了一個桔子轉回身去時，看到那邊母子兩人正手拉著手，在人行道上玩著游戲，兒子要去踩母親的腳，母親則一次次地躲開兒子的腳，母親說：“你踩不著，你踩不著……”

　　兒子說：“我能踩著，我能踩著……”

　　這位父親就拿著桔子站在一旁，看到他們蹦蹦跳跳地玩著游戲，直到兒子終于踩到了母親的腳，兒子發出勝利的喊叫：“我踩著啦!”

　　父親才說：“快吃桔子。”

　　林德順看清了男孩的臉，當男孩仰起臉來從父親手中接過桔子的時候，林德順看到了一雙烏黑發亮的眼睛，可是男孩的臉卻是蒼白得有些嚇人，連嘴唇都幾乎是蒼白的。

　　然后，他們又像剛才在街道對面時一樣安靜了，男孩剝去了桔子皮，吃著桔子在父母中間走去了。

　　林德順知道他們是送孩子來住院的，今天醫院沒有空出來的床位，所以他們就回家了。

　　第二天上午，林德順又看到了他們，還像昨天一樣站在醫院的大門口，不同的是這次只有父親一個人在向醫院里面張望，母親和兒子手拉著手，正高高興興地玩著那個蹦蹦跳跳的游戲。隔著街道，林德順聽到母子兩人喊叫：“你踩不著，你踩不著……”

　　“我能踩著，我能踩著……”

　　母親和兒子的聲音里充滿了歡樂，仿佛不是在醫院的門口，而是在公園的草坪上。男孩的聲音清脆欲滴，在醫院門口人群的雜聲里，在街道上車輛的喧囂里輕靈而出：“我能踩著，我能踩著……”

　　接著，昨天那個發胖的護士走了出來，于是這蹦蹦跳跳的游戲結束了，父母和孩子跟隨著那個護士走進了醫院。

　　大約過了一個星期，也是上午，林德順看到這一對年輕的夫婦從醫院里走了出來，兩個人走得很慢，丈夫摟著妻子的肩膀，妻子將頭靠在丈夫的肩上，他們很慢很安靜地走過了街道，來到林德順的小店前，然后站住腳，丈夫松開摟住妻子的手，走到小店的窗口，將滿是胡子茬的臉框在窗口，向里面看著。林德順問他：“買一個桔子?”

　　他說：“給我一個面包。”

　　林德順給了他一個面包，接過他手中的錢以后，林德順問了他一句：“孩子好嗎?”

　　這時候他已經轉過身去了，聽到林德順的話后，他一下子轉回臉來，看著林德順：“孩子?”

　　他把林德順看了一會后，輕聲說：“孩子死了。”

　　然后他走到妻子面前，將面包給她：“你吃一口。”

　　他的妻子低著頭，像是看著自己的腳，披散下來的頭發遮住了她的臉，她搖搖頭說：“我不想吃。”

　　“你還是吃一口吧。”她的丈夫繼續這樣說。

　　“我不吃。”她還是搖頭，她說：“你吃吧。”

　　他猶豫了一會后，笨拙地咬了一口面包，然后他向妻子伸過去了手，他的妻子順從地將頭靠到了他的肩上，他摟住了她的肩膀，兩個人很慢很安靜地向西走去。

　　林德順看不到他們了，小店里的食品擋住了他的視線，他就繼續看著對面醫院的大門，他感到天空有些暗下來了，他抬了抬頭，他知道快要下雨了。他不喜歡下雨，他就是在一個下雨的日子里倒楣的。一個很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨聲里，他抱著一件大衣，上樓去關上窗戶，走到樓梯中間時突然腿一軟，接著就是永久地癱瘓了。現在，他坐在輪椅上。

《蹦蹦跳跳的游戲》閱讀題目

　　(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)

　　A.小說情節是街頭小店老板林德順目睹了一對年輕夫妻帶活潑健康可愛的孩子去看病，最后痛失愛子的過程。

　　B.文中反復提到孩子與母親蹦蹦跳跳地玩著游戲的場景，快樂而富有生機，讓人印象深刻。而最后孩子卻死了，出人意外，太過突兀。

　　C.“將滿是胡子茬的臉框在窗口”，“滿是胡子茬”說明丈夫無心也無時間去注意自己的形象，“框”是鑲嵌的意思，說明丈夫為孩子看病的事情身心俱疲，非常勞累，沒有生氣。

　　D.小說將焦點放在人物的動作上，從來不涉及他的內心世界，也不涉及情節和事件發展的具體過程， 給人更多的想象空間。

　　E.到“孩子死了”小說的主要情節就已經結束，戛然而止，讓人深思。再寫小店老板的經歷，反而有畫蛇添足之感。

　　(2)小說設置林德順這一人物有什么作用?(6分)

　　(3)簡要概括小說中年輕丈夫形象特點。(6分)

　　(4)審讀全文，結合小說主題探究以“蹦蹦跳跳的游戲”為題的多重內涵。(8分)

　　《蹦蹦跳跳的游戲》閱讀答案

　　(1)C D(A“活潑健康可愛”錯。B“出人意外，太過突兀”錯。E“有畫蛇添足之感”錯。)

　　(2) ①線索作用，串聯全篇;②以旁觀者視角觀察事件，顯得真實生動;③自然地引出對夫婦一家外貌、語言、行動的描寫及前后對比;④以林德順的個人不幸遭遇側面烘托出年輕夫婦的堅強性格;⑤結尾以林德順心理描寫做結尾，拓寬并深化了小說主題。(每點1分，答出任何5點給6分)

　　(3)生活節儉，神情憔悴，重視親情(關愛孩子、妻子)，心思細膩，性格堅強，極具責任感。(每點1分)

　　(4)①這對年輕夫婦在與孩子“蹦蹦跳跳”的游戲中，帶給孩子在人世間最后的快樂，表現了親情的真摯和偉大;②“蹦蹦跳跳的游戲”，給人以悲痛中唯一的慰藉，在以其與悲劇本身對比從而深化悲劇意義的同時，也啟示人們要珍視生活中的每一刻;③“蹦蹦跳跳”隱喻人生的高峰與低谷，欣喜與悲傷;④林德順、年輕夫婦都在人生“蹦蹦跳跳的游戲”中遇到了自我的悲劇，拓展了悲劇的內涵，既暗示了悲劇的普遍意義，又飽含了對未來的期待。(每點2分)

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