時光涂抹的油漆高考閱讀題及答案
時光涂抹的油漆閱讀原文：
每當有人提起我老太爺，總是會扭頭四處找我，我大姑姑就曾點著我的腦門，咬牙切齒地笑著說：“就數你劃算，看看這幫老的小的，老太爺子當年抱過誰?就你，整天把你兜在長布衫里，坐在老圈椅上，把你當個稀奇寶。”
我怎么不記得了呢?我當然不記得這些。可表姐堅持說我應該記得。那時候老太爺時常抱著我，在圈椅上打瞌睡，我在他懷里也睡得打呼嚕。即便是老太爺已經老得不省人事了，還是抱著我，用長衫的下擺裹著我，整天坐在圈椅里，誰進來都不瞧一眼，唯有我哭時，他才抬抬眼皮。
可那時我僅僅不到兩歲啊，我如何能記得?
這樣的爭論之后，我開始遠遠地看在圈椅里打盹的奶奶。我蹲在墻角看著她藍布的大襟衣裳，和袖筒里露出的枯柴樣的手，如何扶著扶手。我以此想象老太爺抱著我打瞌睡的樣子，想那蒼老的身軀是如何摟著一個嬌嫩的小人兒安然入睡的。
老太爺有一張發黃的黑白照片，山羊胡子，五官清瘦，穿著長衫，坐著。照片上的那個老人如此陌生，可他坐的那把椅子卻那么熟悉，是那把老圈椅。
我坐在那寬大的椅子上，雙腳離了地，背靠著椅背，手撫著扶手。我閉著眼睛，試圖在幻想中去尋找老太爺的呼吸，體味那曾當了我搖籃的長衫的衣襟;有時也去回想奶奶坐在這圈椅上給我講過的故事和那些老掉牙的兒歌。我屢屢落空，被突然的驚駭嚇倒。老老太爺、老太爺、奶奶都曾安詳地坐過這把椅子，可是現在，他們竟然都不在了，他們什么時候離開的?他們去了哪里?
我從椅子上跳下來，仔仔細細地查找，椅座的縫隙、椅子腿的木楔、扶手上隱隱的紋理，我看得那么仔細。那椅子散發出一股氣味兒，那是復雜的混合。我深吸一口氣，辨出里頭有秋雨綿綿的季節濕漉漉的落葉，有翻開一本發霉的舊書時飄出的淡淡油墨，有壁櫥里經年的棉絮，有塵土、有風、有說不清道不明的太多氣息。我的嗅覺好像出了問題，有點喘不過氣來。
就在那時，爸爸問我，“你在找什么?”
“找老老太爺、老太爺和奶奶。”我說，“他們坐這椅子那么久，怎會什么痕跡也不留下?”
爸爸愣愣地看著我，忽然轉身去找了一把小刀來。他蹲在我身旁，用鋒利的刀刃在老圈椅的扶手上刮了一下。刀片上有一層黑色的污垢，而那被刮過的地方露出了清新的黃色，那么嫩的木色，鮮亮、刺眼。
“看看，那些老輩們留下的。”爸爸笑著，指著刀片上的那團黑，開玩笑般地說，“他們留下的垢痂。”
我被他臉上的笑激怒了，鼻子一酸，眼淚就要掉下來。那個無情的人，竟然這樣去說我們逝去的親人們。我甩開他的胳膊，憤憤地。可是他依然笑著，“這是他們拿時光給這椅子上的漆。”
爸爸在我憤怒地走開后，獨自坐在了圈椅上，他的雙手捂著眼睛坐了很久。媽媽說，我走后，他幾乎哭出了聲。 很多年后，我才明白為什么。為什么他對著我要笑，背著我卻哭。因為那時，我還是個孩子，還不能明白什么是生死，什么是無望的思念，他無法對一個孩子描述死亡的殘酷和時間的無情。他笑得雖然很蹩腳，那玩笑也開得不合時宜。但從那以后，我再坐那圈椅時，卻從未因為想起老老太爺、老太爺和奶奶而驚駭。我不再去找他們留下的痕跡，在我的腦海中沒有關于死亡的任何蛛絲馬跡。
我安然地蜷在圈椅上，嘴里含著一粒冰糖，懶洋洋地看書。時鐘嘀嗒嘀嗒，光線透過窗欞照進來，很靜謐，很祥和，我覺得一切都那么好，那么好……
時光涂抹的油漆閱讀題目：
11.概括文章第二段中描寫的老圈椅的特點。(2分)
12.分析文中畫線句的含意。(4分)
(1)我屢屢落空，被突然的驚駭嚇倒。
(2)我不再去找他們留下的痕跡，在我的腦海中沒有關于死亡的任何蛛絲馬跡。
13.分析文中“父親”的人物形象。(4分)
14.結合全文，分析文中多次提到老圈椅的“油漆”、“氣息”、“痕跡”的用意。 (4分)
15.簡析文章最后一段在文中的作用。(5分)
時光涂抹的油漆閱讀答案：
11. ①設計簡單、樸素;②用料好、材質好。(2分)
12. ⑴“屢屢落空”指找不到老老太、老太爺、奶奶的蹤跡;“驚駭”是指“我”對死亡的困惑和恐懼。(2分)
⑵父親蹩腳的玩笑讓“我”對長輩們的“離開”釋然，“死亡的殘酷和時間的無情”沒有在我幼小的心靈中留下陰影。(2分)
13.①父親是一個感情細膩的人，他用笑來化解和安慰“我”對死亡的困惑與恐懼;②父親是一個深沉的人，他“背著我哭”，寧愿獨自承受失去親人的哀痛;③父親是一個重視親情的人，他對子女充滿關愛，對長輩充滿深切的懷念之情。(4分)
14.①呼應題目。②作為線索，使全文結構緊湊。③多重內涵，既象征時間沉淀，又象征親情，增強文章底蘊。(4分)
15.①“我安然地蜷在圈椅上”營造了靜謐祥和的氣氛，與前文中“我”的困惑和驚駭相照應。(2分)②以“一切都那么好，那么好”收束全文，表現主旨，肯定了老圈椅及它所代表的一家人的生活、幾代人之間和睦的親情。(2分)③暗示了這一切將繼續延續，含蓄蘊藉，余味無窮。(1分)
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