高三語文記述文閱讀習題原文：

　　風是什么?風是大氣的精靈。集日月精氣于心，集天地靈氣于表，集山川海洋豪氣于懷，化作流暢的血脈，靈動的氣韻，去感受世界，去催生萬物。人間萬豪，山川陡變，唯有風最敏感。

　　風是人間的使者。風既帶給人們高山的傳岸氣質，又帶給人們大海的寬廣胸懷;既可給人們帶來心高氣爽的愉悅，又可給人們帶來秋盡葉落的慈憐;既帶來春燕的呢喃，又帶來秋雁的長吟……它掠過叢林、村莊、田野、河流，閱盡了人間姿色，教人識時應世，臨風應對四時的變換。保持生命之樹不衰。

　　風是大自然的雕塑家。風刀犀利，歲月無涯，數萬年雕塑了無數溝壑、奇山異水，雕塑了古道，雕塑了枯樹，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界這個大盆景。塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了霧，塑造了有形和無形的自然境界，留下了萬年不衰的藝術創意。

　　風還是忠實的史學家。它用如橡巨筆席卷千年，縱橫天下，翻江倒海，將歷史記在了懸崖，記在了洞穴，記在了無數次山川巨變之中，記在了無數個破敗的襯落、庭院和宮殿里。伴隨著多少次戰火烽煙，多少回山崩海嘯，多少代歷史變遷，它記下了千里大漠，記下了禿嶺荒原，記下了古羅馬斗獸場、古樓蘭王國、圓明圓廢墟、深埋海底的泰坦尼克號。它在記錄歷史的同時也記下了人生，記下了人世的艱辛、生活的印痕、歲月的磨難。將這一切刻寫在每一個人的額頭上、須發間。

　　疾風知勁草，識忠奸，辨善惡，磊落坦蕩。既滿懷愛心，將春意遍布人間，又疾惡如仇，將丑惡揭露得淋漓盡致。它心高氣豪，敢愛敢怒，頗具英雄氣度。有時狂飚怒號，摧枯拉朽;有時暴性陡起，肆虐山河;有時和煦可掬，遍布撫愛。風有懷柔、有激越、有狂放、有悲壯。古來多少英雄把酒臨風，抒發豪情，暢懷大風。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風起兮云飛揚”的《大風歌》。荊柯滿懷壯志，臨風唱響“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的絕命悲壯。血戰沙場的勇猛將士面對死亡唱起了“風雪滿弓刀”的豪情。風是有情的，風是有骨的。英雄所愛的是大風的一瀉千里的豪邁，是義無反顧的錚錚風骨。在臨風之時，那些隨風而倒的墻頭小草缺少的正是這種風骨。

　　季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變。日月經空，乾坤朗朗，是季風萬年不衰的永久風源。愿清麗的風蕩滌世俗塵埃，將世界催化得更清純、更壯麗!

　　高三語文記述文閱讀習題：

　　11.為什么作者在文章開頭寫了一盆銀杏?(3分)

　　寫銀杏是以有形寫無形，側面寫風;//引出下文對風的正面描寫，突出風的形象。

　　12.請結合全文，談談你對“季風雖有四時之變，而惟有其風骨不變”這句話的理解。(6分)

　　風隨著四時變化而不同，有溫暖的春風，涼爽的夏風，氣爽的秋風，寒冷的冬風;讓人對生命有不斷的驚喜與發現。風雕塑了自然萬物，記錄了歷史變遷。///但是風的精神風骨卻永遠不變，它磊落坦蕩，敢愛敢怒;義無反顧，頗具英雄氣度。作者贊美風骨，實際上是贊美歷史上堅持理想追求的英雄的美好品格與精神。(意思對即可)

　　13.文章表現了怎樣的感情?請從作品的內容和寫法兩方面分析作者是如何表達的?(8分)表現了對季風與具有季風精神的人由衷的贊美與敬仰之情。//內容上聯想豐富，從銀杏的四時變化，日月山川、霜雪云霧與歷史變遷、人生艱辛，層層鋪開，增強文章氣勢，把贊美與敬仰之情表達得淋漓盡致。//寫法上運用比喻、排比、擬人等手法。例：“風是人間的使者”，“風是大自然的雕塑家”，“風還是忠實的史學家”等段，形象、生動地揭示風的內在氣質與精神，使作品內涵更加豐富而韻味無窮。(意思對即可)

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