要想解決問題，首先是發(fā)現(xiàn)問題，那么考生在理綜考試中經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：

　　1.時(shí)間分配的問題。

　　初次接觸理綜，很多考生覺得考試時(shí)間不夠，一些成績優(yōu)秀的考生在幾次考試之后這樣的情形會(huì)得到一定的緩解，但是對于半數(shù)考生來講，一直到高考時(shí)這樣的問題也沒有得到解決。時(shí)間分配的問題不僅僅體現(xiàn)在考試時(shí)間不足的方面，還有就是部分在某些題目上花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致整體答題節(jié)奏變亂，導(dǎo)致試卷沒有做完，這樣的情況在以往的高考的，例如2009年、2011年北京高考理綜考試普遍學(xué)生遇到的問題，2013年高考理綜卷難度降低，這樣的現(xiàn)場得到一定的緩解。

　　但是目前從一些學(xué)校的練習(xí)題來講，難度還是高于高考，加上一些學(xué)生做題速度慢，還有個(gè)別題目難度系數(shù)偏高，即便是一些優(yōu)秀的學(xué)生答題節(jié)奏也被打亂，于是考生在理綜考試中時(shí)間不夠還是普遍的現(xiàn)象。

　　2.理綜卷自身的特點(diǎn)，引發(fā)的一些問題。

　　理綜卷和單科卷有本質(zhì)的不同，例如說題量增加，每道題的分值提高，不僅僅局限于這些，主要是的題型特點(diǎn)在變化。就拿生物選擇題來說，北京卷中才出現(xiàn)5道選擇，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)四本書，這五道選擇題要最大限度的考出學(xué)生的能力，更好拉開考生之間的差距，同時(shí)還要最大限度的追求知識點(diǎn)覆蓋面，這樣的話，題目相對單科考試來講比較綜合，學(xué)科內(nèi)綜合度高了，難度在一定程度上相應(yīng)的增加了，所以考生在考試的時(shí)候面對生物選擇題，稍有不慎就判斷錯(cuò)誤，題目的本身對考生能力要求增加了。還有化學(xué)綜合題更加綜合了，將不同的考點(diǎn)放到一起，導(dǎo)致考生稍有不慎，就這里被扣一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，那里被扣一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，加到一起被扣的分?jǐn)?shù)就很多了，這樣也導(dǎo)致考生沒有考查理想的成績。還有物理計(jì)算題分值高等等特點(diǎn)，這些都是由于理綜卷自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致考生在考試中常出現(xiàn)以下的問題：

　　(1)分值高，心理壓力增加。考生面對分值高的題目，怕出錯(cuò)，做題速度慢，加上放不開，這樣的話更可能讓考生不能正常發(fā)揮出水平。

　　(2)考生自身答題習(xí)慣中存在的不足被放大。例如說一些考生存在審題不細(xì)致，答題步驟不合理，表達(dá)不嚴(yán)密等等答題習(xí)慣的問題，這樣的話容易失分，由于分值高，考生付出的代價(jià)也高。

　　3.考生備考中存在的大量不足在考試中得以顯現(xiàn)。

　　除了時(shí)間分配這個(gè)表象之外，考生在考試中存在的不足主要還是由于平時(shí)備考中一些問題沒有得到解決造成的，例如說：理綜卷中《物理》這一科中，考生常暴露的問題有：

　　選擇題部分：考生對基本物理概念不清楚，對基本物理規(guī)律不理解。

　　運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決計(jì)算問題能力不足

　　考生讀圖能力欠缺

　　實(shí)驗(yàn)題部分：考生對基本測量儀器原理不清楚導(dǎo)致讀數(shù)錯(cuò)誤

　　考生在備考中沒有重視課本中的演示實(shí)驗(yàn)和課后小實(shí)驗(yàn)

　　考生對實(shí)驗(yàn)儀器的選擇出錯(cuò)

　　考生分析實(shí)現(xiàn)誤差能力較弱

　　考生解答設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題的能力不足

　　簡答題部分：考生對知識理解能不足

　　考生不會(huì)分析物理過程，不能抽象出物理模型

　　考生不關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)，導(dǎo)致信息題讀不懂

　　考生不能找出隱含條件

　　考生不能熟練的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解答物理問題。

　　通過以上的總結(jié)和歸納，如果考生對概念不清楚、計(jì)算能力不足、對知識的理解能力不足等等方面存在問題，那么考生即便是心理對考試不懼怕，整天對考試時(shí)間做專項(xiàng)訓(xùn)練，那么這樣的話考生成績一樣上不去。針對以上的問題，給考生一些備考方面的建議：

　　二、給考生備考(理綜)提一些建議：

　　考生基礎(chǔ)水平和自學(xué)能力在考前的這段時(shí)間里，起到主導(dǎo)的作用，如果再加上正確的備考方向，那么相信考生還是能做到高效的備考。當(dāng)然任何一篇學(xué)習(xí)建議方面的文章對自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生來講幫助更大，也就說再好的方法也不適合所有的考生。

　　1.備考時(shí)間還算充足。加上知識點(diǎn)、題型的有限性，在考前考生還能有很大的提升空間。這是我們教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，每年高考前幾個(gè)月，只要考生有上進(jìn)心，并且能把計(jì)劃最大限度的執(zhí)行下去，那么結(jié)果普遍都不錯(cuò)，所謂說很多時(shí)候你的成功，不在于你起點(diǎn)的高低，而是在于正確的方向和符合你實(shí)際的做法上。

　　2.明確自己在考試與備考中存在的不足。考生已經(jīng)經(jīng)歷過幾次理綜考試，在這個(gè)時(shí)候，有必要對理綜考試和備考進(jìn)行一次全面的梳理，例如考生可以按照題型的順序進(jìn)行梳理：

　　(1)你不同題型的得失分情況如何，

　　(2)失分的原因有哪些?

　　(3)你有哪些有效的對策，哪些問題一直困擾著你?

　　(4)對下次考試有什么期望(要在下一次考試之前解決什么問題等等)

　　3.明確備考方向。

　　對于北京多數(shù)考生來講，由于上學(xué)期期中、期末考試一些學(xué)科試題教簡單，考生的問題沒有暴露出來，但是到了綜合考試，考生突然暴露出來的問題，讓很多考生不適應(yīng)，例如說，多數(shù)考生，包括很多優(yōu)秀的學(xué)生對化學(xué)綜合訓(xùn)練題訓(xùn)練不足，導(dǎo)致在理綜考試中這里扣一點(diǎn)，那里扣一點(diǎn)，加在一起的話，被扣的分?jǐn)?shù)就很多了。那么在平時(shí)的訓(xùn)練中，除了明確訓(xùn)練的方向，還要端正一下態(tài)度，有一些不切實(shí)際的想法要改變，例如說化學(xué)成績上學(xué)期都沒有問題，那么在這學(xué)期就不會(huì)存在問題，前幾年北京高考中的“生化危機(jī)”就是這樣造成的，很多考生拿到考題以后對考題不適應(yīng)，那么歸根結(jié)底還是平時(shí)訓(xùn)練的欠缺。

　　(1)考生“高標(biāo)準(zhǔn)”的要求自己，由于北京高考難度降低，如果考生想考名牌大學(xué)的話，那么理綜分?jǐn)?shù)最好要在260分以上，特別是對于考清北的考生來講，要求更高，甚至是290分以上，相信任何一份理綜卷，哪怕難度再低，要想上290分難度都很大。因此說我們平的訓(xùn)練中要有高分的意識才行，盡量考慮問題和答題要完善再完善，這是一種理念。

　　(2)在“高標(biāo)準(zhǔn)，高要求”的基礎(chǔ)上，通過做一些考試常考題來訓(xùn)練，在訓(xùn)練中完善，例如說考生對化學(xué)綜合題的訓(xùn)練：北京高考四個(gè)壓軸題的題型以及基本內(nèi)容得到確定，因?yàn)?ldquo;以上各部分綜合應(yīng)用”基本上就是高考壓軸題的題型和內(nèi)容了，那么涉及到“以上各部分綜合應(yīng)用”的模塊是：

　　化學(xué)基本概念和基本理論

　　常見無機(jī)物及其應(yīng)用

　　常見有機(jī)物及其應(yīng)用

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)(以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用)

　　在平時(shí)的訓(xùn)練中，以滿分的標(biāo)準(zhǔn)來要求，訓(xùn)練之后對照答案，仔細(xì)找出自己在分析、表達(dá)等方面的不足，找出對策，這樣的話再下一次訓(xùn)練繼續(xù)完善，相信對考生備考有利。

　　(3)積累生物“學(xué)科語言”，用學(xué)科語言答題是高考的命題要求，那么學(xué)科語言最容易體現(xiàn)在生物學(xué)科里，其次是化學(xué)學(xué)科里，那么在表達(dá)方面要靠平時(shí)積累，要想更好的積累，需要足夠的時(shí)間還有在做題的時(shí)候多一些細(xì)致和思考。

　　4.專項(xiàng)訓(xùn)練。

　　專項(xiàng)訓(xùn)練主要是根據(jù)自己存在的問題進(jìn)行的訓(xùn)練，例如說考生考試中時(shí)間不夠，那么要對時(shí)間分配進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。考生在實(shí)驗(yàn)題、或者其余的題型解題部分存在問題，那么要對其題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，對知識模塊的專題訓(xùn)練等等，這些主要看自己存在哪些方面的問題。