數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，對學生的邏輯能力、理解能力和運算能力都有較高要求。今年江蘇省高考數(shù)學狀元最終得了154分，最難的題目一分沒扣，卻在比較簡單的一道題上，被扣了5分之多。到底是什么原因？是學生粗心丟了分？還是基礎沒有打好？當時閱卷組的六位專家調(diào)出了數(shù)學狀元的試卷，做了仔細的評估，最終還是決定維持原分，因為學生在解題過程中，有一個關鍵的步驟不合要求。雖然我們很想讓學生得159分，但是高考閱卷有自己的原則，那就是公平、科學。通過數(shù)學狀元的例子，可以看出，不管多優(yōu)秀的學生，在學習數(shù)學時，總會有一些不足的地方。而這些問題，常常與數(shù)學基礎、學習習慣和學習效率有關。
　　強化數(shù)學基礎知識的鞏固
　　基礎知識是數(shù)學學習的基本。但是高中數(shù)學的基礎要求設置本身就有一些客觀存在的不足。鑒于初中新課標的要求降低，初中數(shù)學課程標準達不到與高中課程科學過渡與鏈接的學習要求，如果在初中階段勉強過關的學生，進入高中階段面對激烈的學習競爭時，就會表現(xiàn)出明顯的不適應，導致后面的學習吃力，會直接影響高考成績。對于這部分學生要主動補課，增加知識點的學習和鞏固，不能等問題累積后，再尋找解決辦法。
　　另外有一部分學生，在學習過程中過于依賴計算器，導致自己的運算技能太差。數(shù)學是思維的科學，數(shù)學活動中許多思維活動是不能用計算器來實現(xiàn)的，況且高考不允許使用計算器。因此，曹老師建議學生從高一開始，就要多訓練自己的運算能力和化簡技能，不要過于依賴計算器，而要努力實現(xiàn)自己數(shù)學技能的提升。
　　針對現(xiàn)在很熱的奧數(shù)班，曹老師則表示，目前很多家長讓孩子學奧數(shù)的目的太功利，大多為了得獎或是小升初選個好學校而讓孩子學奧數(shù)。他建議，高中階段學有余力的學生可以適當學習奧數(shù)，訓練自己思維的縝密和邏輯能力，力有未逮的學生還是先把基礎打好再說。
　　培養(yǎng)良好的學習解題習慣
　　高中階段的數(shù)學學習不同于初中，高中要以提高自己的學習能力和學習效率為重點，不要死讀書死做題，而是要學會分析每一題的解題思路，解題后善于總結。寧愿少做題，也要把每一題都弄的清清楚楚、明明白白。很多學生，在同樣的題型上反復做反復錯，一直不進步不提高，這就是不善于總結的后果，這樣做再多題目也不會有效果。
　　常常會看到一些學生，在拿到試卷時，總是很懊喪地說：又粗心了，自己明明會的簡單題目，也做錯啦。簡單題做錯的根本原因，還是學生的學習效率低、專注度不夠。專注度不夠主要表現(xiàn)為：上課開小差、做題走神，直接導致學習效率低下。這個和學生的學習習慣有關，需要從小培養(yǎng)。家長要注意引導學生，培養(yǎng)專心做事的習慣，多做些增強專注的訓練，有條件的情況下進行學習陪伴。
　還有一些學生在答題思考時，會出現(xiàn)思維的跳躍，并且直接反映在試卷上。前面提到的高考數(shù)學狀元就是這種情況。但是高考評分時，閱卷老師不會代替學生思考，而是按點按步驟給分，學生必須把推理過程完整寫出來才能保證不扣分。可能平時考試中，老師還是會給分，但在高考評分標準中，就必須扣分，因此學生們可以多了解相關信息，力爭會做的題不扣分。