高考文科同學就數學學習而言確實是“弱勢群體”。我們必須調整好心態(tài)，用全面和長遠的眼光看問題：尺有所短，寸有所長。不要和那些理科好的同學比，以己之短比人之長，越比越沒有信心，有些同學由此形成很大的精神負擔，甚至出現心理問題。其實，這是沒有必要的。就目前高考數學試卷而言，文科的要求比理科低得多，沒有什么可怕的。那么高考文科生如何學好數學呢，長春工大的數學系老師結合多年的從教經驗分析如下：數學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在教師引導下發(fā)現知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通等。選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經驗進行體驗、反思，并在此基礎上實現知識的建構。這要求課后必須認真回憶、琢磨和反思。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，提高自己解題的規(guī)范化。心到是指用心思考，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質和解題的方向的。
　　確定一個心態(tài),我們是文科生,數學是我們冒尖的主力科目.觀察就知道,多少文科生是倒在數學的腳下. 所謂,事物都是利弊結合.既然數學有這個弊端,那我們就利用這個弊端成就我們的成功.學生要對教師在復習中精心準備的所涉及習題，特別是近幾年的高考試題要認真研究，從考試的知識點，考查思想方法上加以體會，形成自己的認識，回顧一些典型習題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，就能舉一反三。
　　先整體把握全教材的章節(jié)，再細化具體的內容，用聯想的方式，使在自己的頭腦中構建知識體系，文科數學理解解題思想和知識方法的本質聯系，提高實際運用能力非常重要。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣復習才有實效。