高一期末考試復(fù)習(xí)方法

　　課文出現(xiàn)的生字詞、成語的釋義及運(yùn)用，都屬于考試范圍，應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　高考的基礎(chǔ)知識(shí)是需要一個(gè)長期的積累過程的，所以同學(xué)們上了高中后要養(yǎng)成天天做幾道語基題的習(xí)慣，并做到見一個(gè)愛一個(gè)，即凡是平時(shí)做錯(cuò)的、考試出錯(cuò)的成語題或病句題的類型等都應(yīng)及時(shí)積累到錯(cuò)題本上。在做題與歸納中，熟悉成語的望文生義、對象范圍失當(dāng)、褒貶誤用、語義重復(fù)、敬謙誤用等幾種常見的題型。熟悉并掌握病句的“四不一成分一結(jié)構(gòu)”，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂這六個(gè)常見錯(cuò)誤類型。這些都得在期末考前結(jié)合平時(shí)做錯(cuò)的題認(rèn)真復(fù)習(xí)一、兩遍。

　　二、古詩文

　　1、課本要求背誦的詩詞。此內(nèi)容一定要落實(shí)背誦，在復(fù)習(xí)時(shí)，要將背與寫結(jié)合起來。

　　2、讀熟名篇名句。

　　3、詩歌。老師在課堂上對課本詩歌的分析，重點(diǎn)肯定放在詩歌的意象與意境、語言與風(fēng)格、情感與表達(dá)技巧等方面上。這些都是詩歌學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，同學(xué)們要懂得學(xué)以致用。

　　4、課文中的文言文。同學(xué)們?nèi)裟苁熳x以至熟誦每一篇課內(nèi)古文，落實(shí)課本的字詞句，那么考試中古文這個(gè)板塊就能輕松拿下來!具體是：實(shí)詞與虛詞、古今異義詞、詞類活用、通假字……還有四種特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句。

　　5、古代的文學(xué)常識(shí)。同學(xué)們要對每篇課文里面的注釋一一落實(shí)。平時(shí)課堂上老師拓展到的相關(guān)知識(shí)也要做好筆記。

　　三、現(xiàn)代文

　　在高中的考試中，通常不會(huì)直接出現(xiàn)課文選段，現(xiàn)代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細(xì)分析課文，其實(shí)是在教授閱讀現(xiàn)代文的方法，培養(yǎng)同學(xué)們理解文章的構(gòu)思、主旨、表現(xiàn)手法及作用的能力。這些會(huì)在現(xiàn)代文閱讀題體現(xiàn)出來。

　　四、寫作

　　作文可以說是語文的半壁江山，它也是一個(gè)平時(shí)的功夫，臨陣抱佛腳也是抱不來的。平時(shí)老師怎么指導(dǎo)去審題、構(gòu)思與行文，這些都要牢記在心中。期末考前同學(xué)們可關(guān)心一下最近國內(nèi)外發(fā)生的大事、社會(huì)的熱點(diǎn)，特別是一些典型的正能量與負(fù)能量的事件，這些可拿來作為文章的論據(jù)。另外，文章盡量要有所升華，有些深度，忌假大空，要有真情意!最后，立意要大，切題要小。

　　此外，課本、課堂筆記，單元測驗(yàn)、階段考的試卷，曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，以及老師評講試卷時(shí)強(qiáng)調(diào)該掌握的解題思路與方法，都屬于復(fù)習(xí)范圍。

　　數(shù) 學(xué)

　　概念重現(xiàn)

　　有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是成績不理想。其直接原因往往是對概念的理解不夠透徹，以及對概念的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化不靈活。

　　數(shù)學(xué)不了解概念就相當(dāng)于讀文章不認(rèn)識(shí)字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步便是背概念。只有準(zhǔn)確地掌握基本概念才能對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行正確的分析、判斷、推理和論證。

　　梳理知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。書從厚讀到薄，數(shù)學(xué)知識(shí)雖然千頭萬緒，但只要對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理就可達(dá)到層次分明，綱目清楚。譬如：函數(shù)內(nèi)容可分概念、性質(zhì)、特殊函數(shù)三大主線，每條主線又有若干支線，一條支線又可分為若干分線，最后形成網(wǎng)絡(luò)。

　　在梳理過程中，難免會(huì)遇到不明白的問題，這時(shí)需翻書對照，仔細(xì)研讀概念，防止概念錯(cuò)誤。

　　重視錯(cuò)題集

　　有些同學(xué)經(jīng)常有這樣的體會(huì)：在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，許多題目老師講過了、自己做過了、甚至考過了，仍然還會(huì)犯錯(cuò)，而且栽在同一個(gè)錯(cuò)誤上。在這些錯(cuò)誤的背后，往往是我們學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞。怎樣堵住這些漏洞，從而提高學(xué)習(xí)的效率呢?最有效的途徑是建立起數(shù)學(xué)錯(cuò)題集。

　　錯(cuò)題集能否順利建立和進(jìn)行，需要有決心堅(jiān)持。出現(xiàn)半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信心而造成的。但是只要堅(jiān)持下來，善待錯(cuò)誤，你很快將會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來越少，你也很快會(huì)從繁瑣的錯(cuò)題整理過程中感受到快樂和信心。

　　適量練習(xí)保持活力

　　有些同學(xué)有這樣的感覺：幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時(shí)，特別是做綜合卷時(shí)要限時(shí)完成，否則容易形成拖拉作風(fēng)，臨場時(shí)缺少思維激情，造成時(shí)間失控，發(fā)揮不出應(yīng)有水平。

　　抓記憶

　　數(shù)學(xué)雖然不是文科，但是對于比較重要的公式和難記的公式，還是要求能夠背誦并熟練應(yīng)用。那么怎樣記憶數(shù)學(xué)公式，同學(xué)們要知道，記憶的要領(lǐng)是“不理解，無記憶”。

　　花在理解上的時(shí)間一定要比背誦的時(shí)間多，這樣學(xué)習(xí)才有效率。沒有建立在理解基礎(chǔ)上的死記硬背，只會(huì)有兩種結(jié)果：第一，記得慢，忘得快;第二，記得快，忘得更快。如果有一些知識(shí)記起來很痛苦，或者不斷地背又不斷地忘。首先要懷疑的不是自己的智商，而是自己對這些知識(shí)有沒有徹底理解。

　　當(dāng)然，對于特別難記的公式寫在一張紙上面，考試前再拿出來看一看也不失為一種聰明的做法。

　　英 語

　　一、進(jìn)行構(gòu)詞法和語法項(xiàng)目復(fù)習(xí)

　　在期末考試之前，同學(xué)們要掌握一些基礎(chǔ)的構(gòu)詞法知識(shí)。簡單地掌握構(gòu)詞法中前綴和后綴的用法，可以擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)猜詞能力，有助于同學(xué)們提高閱讀理解、完形填空、語法填空等題的得分率。比如，掌握recognize這個(gè)單詞之后，在閱讀中碰到unrecognizable、recognition的生詞時(shí)，就可以根據(jù)詞根recognize和前后綴的知識(shí)來猜測生詞的詞性和詞義了。

　　內(nèi)容有什么?

　　1、直接引語和間接引語的用法 。

　　2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來的用法 。

　　3、被動(dòng)語態(tài)的用法(包括一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)和短語動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài))。

　　4、定語從句的用法(包括由關(guān)系代詞that、which、who、whose引導(dǎo)的定語從句;由介詞+which/whom引導(dǎo)的定語從句;由關(guān)系副詞when、where、why引導(dǎo)的定語從句;限制性定語從句和非限制性定語從句。)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)為定語從句的掌握和運(yùn)用

　　高一上學(xué)期的語法重點(diǎn)和難點(diǎn)在于定語從句的掌握和運(yùn)用。同學(xué)們可以結(jié)合全國卷高考題型中的語法填空和短文改錯(cuò)來進(jìn)行定語從句的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)定語從句時(shí)，要學(xué)會(huì)歸納其常考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。如that和which在定語從句中的不同用法和區(qū)別，關(guān)系代詞that、which、who和關(guān)系副詞when、where、why在定語從句中的用法與區(qū)別。建議同學(xué)們整理一本英語的糾錯(cuò)本，對平時(shí)練習(xí)和考試中重復(fù)出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和常考點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)看糾錯(cuò)本的內(nèi)容，可以有效地提高復(fù)習(xí)效果。

　　二、圍繞話題展開的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　必修1、2的知識(shí)點(diǎn)除了以上提到的語法重點(diǎn)之外，重點(diǎn)是詞匯、短語、句型的運(yùn)用。必修1、2介紹的課程標(biāo)準(zhǔn)的單詞分別為170多個(gè)和180多個(gè)，總共360個(gè)左右。必修1、2的固定短語和習(xí)慣用語總共約有80個(gè)。英語知識(shí)點(diǎn)的分布是比較零散的，如何對必修1、2的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和梳理呢?筆者認(rèn)為可以依據(jù)“詞匯——短語——句型——語篇”的思路圍繞每一單元的主題來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和梳理。這樣的復(fù)習(xí)方法可以幫助同學(xué)們構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

　　方法一：可根據(jù)詞匯的不同詞性進(jìn)行分類

　　在圍繞話題進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)詞匯的不同詞性進(jìn)行分類，詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是掌握每個(gè)話題的動(dòng)詞用法及其固定搭配。例如，在復(fù)習(xí)Book1, Unit3的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們可以根據(jù)詞性把本單元的詞匯分成3類，并進(jìn)行詞匯和短語的歸納。內(nèi)容如下：

　　1)名詞：journal, disadvantage, fare, route, schedule, shortcoming, detail, source, journey, altitude, attitude, valley, pace, parcel, insurance, wool, view, pillow, midnight, flame, temple, cave.

　　2)動(dòng)詞：transport, prefer, flow, persuade, graduate, organize, determine, bend, boil, forecast.

　　3)形容詞：fond, stubborn, determined, reliable.

　　4)固定短語： prefer to do sth、, persuade sb、 to do sth、, graduate from, be fond of, determine to do sth、, be determined to do sth、, change one’s mind, make up one’s mind, give in, as usual, at midnight.

　　方法二：可結(jié)合每單元的語法點(diǎn)和課文進(jìn)行句型歸納

　　如在復(fù)習(xí)Book2，Unit2時(shí)，這個(gè)單元的語法重點(diǎn)是限制性定語從句和非限制性定語從句，那么同學(xué)們就可以圍繞該語法重點(diǎn)來歸納句型。本單元的經(jīng)典句型如下：

　　1) The amber which was selected had a beautiful yellow-brown color like honey.

　　2) It was also a treasure decorated with gold and jewels, which took the best artists about ten years to make.

　　3) However, the next King of Prussia, Frederick William I, to whom the amber room belonged, decided not to keep it.

　　4) This was a time when the two countries were at war、

　　方法三：根據(jù)每一單元的話題進(jìn)行語篇整理

　　必修1、2的課文內(nèi)容涵蓋10個(gè)話題，分別是人際關(guān)系、語言學(xué)習(xí)、旅游交通、自然災(zāi)害、人物介紹、歷史文化、體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、生物保護(hù)和文娛活動(dòng)。同學(xué)們可以根據(jù)這10個(gè)話題歸納10篇短文來復(fù)習(xí)這2本書的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)積累10個(gè)不同話題的寫作素材。圍繞每單元的話題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)有助于將單詞和短語融入句子和語篇中，讓學(xué)生在語篇中掌握詞匯、短語和句型的用法，增強(qiáng)學(xué)生的語篇意識(shí)。

　　三、期末復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　高中階段的英語科考試文章難度大，詞匯量大，涵蓋故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等不同話題和體裁的文章，力求全面考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。這樣的考試內(nèi)容和特點(diǎn)是不能靠死記硬背來應(yīng)對的，需要同學(xué)們在積累詞匯的同時(shí)注重閱讀理解能力和語篇意識(shí)的培養(yǎng)。期末復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而圍繞話題構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移，提高同學(xué)們綜合運(yùn)用英語的能力，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。總之，根據(jù)話題所歸納的詞匯、短語、句型和語篇可以幫助同學(xué)們提高在閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯(cuò)等題中的得分率，并有效地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

　　高一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　語文：先記憶再運(yùn)用

　　1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

　　數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行

　　期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

　　英語：多做多讀多背

　　高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

　　還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。

　　政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化

　　將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。

　　歷史：先觀大略再具體

　　高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

　　地理：先單元再綜合

　　有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、 基本技能基礎(chǔ)。

　　在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

　　物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)

　　期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會(huì)覺得特別難。

　　化學(xué)：分三階段進(jìn)行

　　化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。

　　生物：做好每日一題

　　在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
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