初一語文學習方法

　　閱讀是慢慢培養的過程。一個是多讀書，有閱歷能看懂，二是答題有方法。

　　先談讀書，一個從不讀書的孩子，莫說看懂閱讀文段，可能連語言表達都成問題。許多家長問，給孩子讀什么書好?網上書目多的是，照著書目一個個硬塞給孩子，孩子不一定領情，不妨讓孩子自己選，至于書的好壞，您能分得清辣條和餃子的營養懸殊，就能分清花里胡哨的校園“暢銷書”和正規名著的區別。孩子喜歡就行。如何刺激孩子讀書，可以用比一比的辦法，現在流行微信群。在群里可以曬曬孩子讀過的書，可以和孩子的同學比一比，可以向孩子的對手學一學，關于讀書，只要想讀，辦法總比困難多，最好家長也讀，你搓麻追劇孩子也不會讀書的!

　　再談答題有方法，目前初一語文，閱讀僅僅涉及到記敘文。平時領著學生一遍遍練習整理答題技巧，必須拿分的有“概括題”“賞析題”“人物形象分析題”，努力拿分有可能會丟分的有“作用題”“換詞題”“換順序題”“題目好處題”“開頭好處題”……老師一遍一遍講，學生應該這樣做：

　　第一步，老師講的答題步驟，記住!

　　第二步，面對閱讀題，無論是考試還是平時練習，會辨別，看清眼前是“作用題”還是“賞析題”。

　　第三步，對完答案后反思，最好用紅筆“觸目驚心”的標注在一邊，標注的不是正確答案，是自己為什么錯了：審題失誤、還是答題步驟缺失、還是排版雜亂……其實，學生總是重復的犯相同的錯誤，有效糾錯很重要!

　　3、作文

　　初一，先過書面關，字體潦草，考場上和平均分無緣，很可惜!練字工夫用在平時寫作業上。語文課跟著老師的思路走，我們面對的是考試，講的自然是考試作文技巧。也提倡學生多背幾篇作文，短期效果顯不出來，長期堅持，有效!

　　初一語文老師對家長說的話：

　　不要老拿語文的分數和數學英語的對比，沒有可比性。本身語文要想學精就得多積累，積累不到一定程度無法發生質變。還有語文要想學好，也是需要時間和練習的。家長慢慢來，不要急躁，什么東西都有個過程。積極配合老師，要想孩子提高首先得端正孩子的態度，不能不認真，也不能覺得語文很簡單，也沒那么難，其次要跟老師密切配合，老師要求的東西一定得做到才能及時了解孩子的情況。

　　初一是養成習慣的，把基礎知識打扎實，養成認真的好習慣。不要過于糾結每一次的周考成績。不可能他把什么東西都學的一點問題都沒有?？荚囀侵笇?，是發現問題的過程，讓學生看到自己哪里沒有學好，再努力。發現錯誤的地方，多寫幾遍，整理到錯題本里，下次不再錯，這才是目的。

　　初一提高語文閱讀理解能力的方法

　　一、情感的培養

　　愛因斯坦說過"熱愛是最好的老師!"如果對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學習態度，才是獲得語文能力的真正動力。

　　首先，要培養熱愛生活的情感生活中的花草樹木，自然風光，人情冷暖，社會發展，時代變遷等都應成為我們關注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關愛，那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會得到提高。

　　其次，要培養熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為"樂此"，才"不疲"。心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。

　　二、良好習慣的培養

　　培養情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學"成為一種自覺的行動，就變成了習慣。如何養成好習慣呢?習慣在沒有養成的時候，你多少要下一些自我強制的工夫，即要靠自己刻苦訓練，不靠別人教導。學習語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機械重復，而應是自覺的、有興趣，能動的慣性運動。

　　1、養成熟讀精思的習慣

　　論語有云："學而不思則罔，思而不學則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊，絕不是某個老師教出來的，而是得益于他對社會、人生的深層次的思索，從而迸發出無數不朽的篇章。毛澤東的"四勤"學習法中的第三勤說的就是"勤想"，就是主張"開動腦筋，獨立思考、多思、善思"，不"盡信書".

　　2、養成"不動筆墨不看書"的閱讀習慣。

　　就是自己動手動腦，主動獲取知識。在課堂上，學生要學會跟隨老師的講解，對重點語句及文章結構內容作點評，把教師講解中的關鍵言簡意賅的記在相應的位置上，可記難認字的音，難解詞的義，關鍵句的作用，還要做一些簡單的評點，這對培養自己良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。例如學習《捕蛇者說》揭示主旨的句子："熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎"，可在旁邊批注"對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒"等語，以加深對文章的理解。不僅在課內，在課堂以外讀書也應保持這樣的好習慣。若把"不動筆墨不看書"的良好習慣持之以恒地堅持下去，定會獲益匪淺。

　　3、養成"博聞強記"，多背誦積累的習慣。

　　背誦是語文學習的重要方法，"書讀百遍，其義自見"，背誦能使我們更熟悉文言詩句，增強語感，增強感悟能力，積累文學素養。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質，一但應用時便猶如源頭活水般涓涓涌來，就不會產生"書到用時方恨少"的感慨。

　　4、養成讀書和寫作相伴的習慣。

　　許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好范文。若能養成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合，、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學才華的文章，經常是在讀書與寫作相伴中誕生的?？梢姡呤窍噍o相成，缺一不可的。
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