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高三語文學(xué)習(xí)方法

時(shí)間: 李金 高考經(jīng)驗(yàn)

1、循序漸進(jìn)

語文學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ),不要急于求成。每天制定一個(gè)好的計(jì)劃,即使你只做一點(diǎn)點(diǎn),只要你堅(jiān)持語言水平,你就會(huì)有很大的進(jìn)步。你可以每天練習(xí)幾個(gè)單詞,每周背誦幾首詩。我每學(xué)期都能認(rèn)真練習(xí)幾十個(gè)單詞,背幾首詩,讀幾篇文章,讀一本名著。

2、熟讀精思

我們應(yīng)該把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

3、自求自得

端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,相反,我們應(yīng)該吸收所學(xué)的知識(shí),并將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作的結(jié)合。

高三語文學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)方法

1、多讀:閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過閱讀,掌握全文大意,了解作者的情感、文章特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。不同類型的文本需要不同的閱讀方法:教和讀文本需要精讀,字、詞、句、篇等所有知識(shí)點(diǎn)都要全面掌握,精彩的文章都可以背誦。自讀課文需要廣泛閱讀,有的需要略過,十行一目了然,以提高閱讀速度。閱讀速度也是近幾年高考的項(xiàng)目之一。

2、多劃:即在閱讀課文時(shí),用不同的符號(hào)把課文中的重點(diǎn)句、中心句、名句甚至生詞都畫出來,既能加深印象,又便于復(fù)習(xí)鞏固。一目了然。遇到標(biāo)準(zhǔn)句時(shí),宜分句成分,復(fù)句也要注明關(guān)系,典型段落要分層次、歸納。遇到困難時(shí),記下來,以便日后向老師和同學(xué)請教。

3、多查:檢查什么。查工具書。字典、詞典、參考資料,只要有,就盡可能地發(fā)揮參考書的作用。自己找答案是一個(gè)探索學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,也是一個(gè)提高使用工具書能力的過程。對(duì)于看似熟悉的句子,不妨查一查過去學(xué)過的課文,把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,“溫故而知新”。對(duì)檢測到的答案進(jìn)行分析和識(shí)別,可以提高理解能力。

4、多問:“三人行,必有我?guī)熝伞薄T趶?fù)習(xí)過程中,難免會(huì)遇到困難。你必須獨(dú)立學(xué)習(xí)。如果真的解決不了,一定要善于向老師和同學(xué)請教。有時(shí)候我問老師一個(gè)問題,老師可能不只講一個(gè)問題還把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,這樣你就能掌握了。

5、多寫:俗話說,看十遍不如手把手地看一遍。不管是平時(shí)的學(xué)習(xí)還是考試,有些同學(xué)經(jīng)常把常見的單詞寫錯(cuò),為什么呢?是缺乏寫作訓(xùn)練。新單詞、新單詞、重點(diǎn)句子,不妨在理解和記憶的基礎(chǔ)上反復(fù)書寫。再比如一些作文題,往往看起來容易寫卻很難寫,所以你要寫啊寫,不要好高騖遠(yuǎn)。

6、多練:就是通過做練習(xí)題,檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題時(shí),一定要明確出題的目的和意圖,注意總結(jié),尋找規(guī)律,觸類旁通,增強(qiáng)自己的應(yīng)試能力。做練習(xí)題,既要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,也要自覺。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,但不做一定數(shù)量的演習(xí),談不上質(zhì)量。實(shí)踐中再認(rèn)識(shí)不足,及時(shí)反饋和糾正,才能牢固掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。

高三語文復(fù)習(xí)策略

要有階段性和層次性

一般說來,語文總復(fù)習(xí)安排四個(gè)階段為宜。第一階段,按照教材單元的排列順序進(jìn)行復(fù)習(xí)(一般稱為橫向復(fù)習(xí)),每單元一次考試。這一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是掌握課本知識(shí),提高能力,使課本知識(shí)系統(tǒng)化。

第二階段是按照《考試說明》中的37項(xiàng)能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)(俗稱縱向復(fù)習(xí)),一項(xiàng)一項(xiàng)地復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)地實(shí)施,一項(xiàng)一項(xiàng)地訓(xùn)練。加以系統(tǒng)化。

第三階段是綜合訓(xùn)練階段,通過一系列的練習(xí),進(jìn)行有限的訓(xùn)練。本階段的復(fù)習(xí),旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力,做好考前訓(xùn)練。

第四階段是學(xué)生自己看書,自己總結(jié),自己查漏補(bǔ)缺,同時(shí)養(yǎng)精蓄銳,迎接高考。

要有可控性和針對(duì)性

語文復(fù)習(xí)的規(guī)劃性還體現(xiàn)在其可控性和針對(duì)性上。計(jì)劃中有長期計(jì)劃,也有短期計(jì)劃。既要有單元計(jì)劃,又要有教案。既要有專門的訓(xùn)練計(jì)劃,又要有全面的訓(xùn)練計(jì)劃。要有一個(gè)月的計(jì)劃,也要有一周的計(jì)劃。

制定的計(jì)劃應(yīng)易于操作,易于實(shí)施,以防止實(shí)施失控。制定計(jì)劃必須有針對(duì)性,進(jìn)行調(diào)查研究,做好民意調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,傾聽學(xué)生的訴求,做到有的放矢。制定的方案必須與學(xué)生見面,讓學(xué)生知其然,積極配合,變被動(dòng)為主動(dòng)。

有這樣,總復(fù)習(xí)才能有條不紊,腳踏實(shí)地,有章可循,有章可循。

高三如何提高語文成績

1.該背的必須得背,答題的模板也要背,任何東西都是先模仿再創(chuàng)新的,當(dāng)模板不熟悉時(shí),不要攻擊模板的刻板印象。想想海洋和天空的自主創(chuàng)新。模板的出現(xiàn)是合理的。

2.認(rèn)真對(duì)待語文,在思考語文錯(cuò)題的時(shí)候拿出對(duì)待數(shù)學(xué)物理那樣的邏輯性來,不要不求甚解、馬馬虎虎的糊弄過去,舉例:有人說語文就是摳字眼,下回我細(xì)心點(diǎn)就能考好了,結(jié)果每回都是老樣子,注意不到細(xì)節(jié),還以為只是自己馬虎,借用哲學(xué)家的一句話作答復(fù):感覺到了的東西,我們無法立即理解。只有我們理解了,我們才能更深刻地感受到它。

如何復(fù)習(xí)語文

1、課后復(fù)習(xí)法:所謂的課后復(fù)習(xí)法,就是在我們剛剛聽完老師的講課后,利用課后的10分鐘時(shí)間,消化吸收剛才講的知識(shí)。因?yàn)槔蠋焺倓傊v完,我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶達(dá)到了頂峰狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候,我們只要稍加復(fù)習(xí)和鞏固,就能牢牢記住所學(xué)的知識(shí)。

2、睡前復(fù)習(xí)法:心理學(xué)家已經(jīng)表明,人們在早上醒來和晚上睡覺前能記住最好的事情。我們早上可能沒有時(shí)間,但晚上一定有時(shí)間。既然我們錯(cuò)過了早晨,我們就不能錯(cuò)過晚上。在我們睡覺之前,我們需要過濾今天學(xué)到的所有知識(shí)。雖然是一天的知識(shí),但不需要太多時(shí)間,而且記憶效果非常好。

3、最重要的是提高記憶力和理解力,這是提高學(xué)習(xí)成績的秘訣。

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