山西高考議論文閱讀原文

　　有時候，父權、君權、師權各種權威都表示，因為我想愛護你，所以你不要知道太多。所有的愛都可以變成權威的借口。可是什么叫愛?給對方最大的思考和選擇的自由才是真正的愛。《紅樓夢》在現代意義上仍然能產生這么大的作用，因為它所體現的愛是真正寬廣意義上的愛。在作者筆下，人性是復雜的，它有時候會墮落，有時候會有各種自己控制不住的欲望。面對人性的這種復雜，他覺得這些向下墮落的人性跟所謂向上的、求好的人性是互動的，必須全部加以描繪，使讀者在看《紅樓夢》的時候能夠有自己的選擇。《紅樓夢》是很多人愿意反復看的一本書，因為你的人生會因它而得到啟發，獲得成長，而作者從來沒有很權威地告訴你應該如何生活。

　　我們可以把讀者分成兩種。一種是比較簡單的讀者，他認為，讀了一本書以后自己就可以變好。那種所謂格言式的或者道德教訓方面的書，如《菜根譚》，也許會對他有幫助。第二種讀者則認為，人類在人性方面的摸索與思考是一個非常復雜的過程。讀書中會發現人性的復雜，同時也會發現，成長也不是那么容易的事。

　　如果你是第二種讀者，你在讀了《紅樓夢》第九回①以后就會思考，如果你面對這樣的一個課堂，如果你是一個老師，你會怎么辦?你也許會大罵他們一頓，說你們不守規矩之類的;然而你也可以借此了解你不在的時候學生的樣子。這中間有一種互動的關系。在第九回中，我最同情的一個人是賈政，因為他完全失去了跟下一代溝通對話的可能，他不僅跟自己的孩子寶玉沒有辦法溝通，跟傭人李貴也沒有辦法溝通。他只要一罵李貴，李貴就跪下來磕頭。這個威權是悲劇性的。

　　我在讀《紅樓夢》時常常提醒自己，小說里的每一個人都是我身體里的一部分，我身上有賈政的部分，也有賈瑞的部分。我不覺得我是在外面觀察這些人物，或者贊美、批判他們。好的文學會讓你覺得每一個人物都是你自己。你會思考應該怎么去調整自己個性里的這些部分。我以前常常會有那么幾天，總想罵學生，就像賈政一樣。有一天讀了《紅樓夢》，恍然大悟，自己怎么變成賈政了?之后就變得好一點。好的文學能提醒讀者，所以我不覺得文學作品一定要認同最美最好的那個角色，有時候是去發現自己是不是也有一點賈政，有一點薛蟠，我覺得這是一個快樂的事，你會發現自己身上充滿人性的弱點，而人性本來就有弱點。這個小說的精彩是真正讓我們看到人性的寬廣。

　　我希望能夠跟大家探討，怎么樣把自己慢慢放進《紅樓夢》當中，去真正地理解人性并因此獲得成長。人性有很多方面，并沒有好壞的區別，我讀《紅樓夢》的時候真的不敢說誰是好人、誰是壞人。

　　山西高考議論文閱讀題目

　　6.下列對本文主旨的概括，正確的一項是

　　A.《紅樓夢》可以在不同的人性空間里適應不同的環境，給人以新的領悟和啟發。

　　B.《紅樓夢》是一部偉大的作品，因為它所體現的愛是真正寬廣意義上的愛。

　　C.閱讀《紅樓夢》，就是要把自己慢慢放進去，去真正理解人性并因此獲得成長。

　　D.閱讀文學作品要做第二種讀者，即在讀書中發現人性的復雜和成長的不容易。

　　7.下列選項中，不屬于“把自己慢慢放入《紅樓夢》”的做法的一項是

　　A.《紅樓夢》第九回，會引發“如果我是老師……”這樣的思考，使自己走進作品中的情境，或者借助作品了解現實。

　　B.認識到小說里的每個人都是“我”身體里的一部分，“我”的身上可能有賈政的部分，也可能有薛蟠的部分。

　　C.審視作品人物，對其進行贊美或批判，真正了解人性，從最美最好的那個角色身上獲得幫助和成長。

　　D.讀了《紅樓夢》，突然發現自己怎么變成整天罵人的賈政了，之后就會調整自己，善待他人。

　　8.下列表述，符合原文內容的一項是

　　A.曹雪芹寫《紅樓夢》時，不給作品預設立場，不以自己的主觀意愿影響讀者，對人性的觀察與展示是寬泛的。

　　B.父母老師往往把愛作為權威的借口，這不是真正的愛;曹雪芹則給予筆下人物真正的愛，即給對方最大的思考和選擇的自由。

　　C.很多人愿意反復看《紅樓夢》，因為它能夠引導人們認識到那些墮落的人性跟所謂求好的人性是互動的。

　　D.比較簡單的讀者希望自己讀了一本書就會變好，這類書不會是文學書;另一種讀者則通過讀書發現人性的復雜，這類書往往是文學書。

　　山西高考議論文閱讀答案

　　6.C

　　7.C(根據倒數第二段中兩處“我不覺得”可判斷C項錯誤)

　　8.A(B.對象有誤;C.強加因果;D.過于絕對。)

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