《沉默的竹笛》閱讀原文

　　在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節目。幾個調皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發誓再也不吹笛子了。

　　后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節豐富了生命的內涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

　　《沉默的竹笛》閱讀題目

　　1.全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據提示完成下面的填空。

　　渴望一________一失望一________一平靜

　　2.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事，用簡明的語言加以概括。

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　　3.本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。(可從語言特點、表現手法、表達作用等方面作答)

　　選________。

　　賞析：_____________________________________________________

　　4.文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那支竹笛卻“沉默”了。你能找出哪幾點原因?請把它寫下來。

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　　5.作者從自己的經歷中感悟到了什么?品讀文章，你又有什么新的感悟?請結合你的經歷回答。

　　作者的感悟：________________________________________________

　　我的新感悟：____________________________

　　《沉默的竹笛》閱讀答案

　　1.興奮(“喜悅”等)　傷心(“難過”等)

　　2.愁悶憂傷聽竹笛;如愿以償買竹笛;回家途中吹竹笛;千辛萬苦練吹笛;班會課上演吹笛。

　　3.A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。

　　B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內心的喜悅和興奮。

　　4.班會課上表演失敗，內心受挫;辛苦練習沒有結果;長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結果。

　　5.作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節拓寬了生命的內涵。如答“生命的美麗在于過程，而不是結果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不設統一答案，意思對即可。如結合自身經歷答到“做任何事只要堅持終會有所收獲～要有永不言敗的精神”等即可。

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