優等生的自卑閱讀原文：

　　④轉眼高中畢業20多年，我跟樂平早已成為很好的朋友。說起往事，他怎么也不相信我當時會羨慕他。他說他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中發力試圖沖擊我學習上的霸主地位，但每一次都失敗，眼看我似乎在不經意之中斬獲一個個獎項，他也逐漸從嫉妒變成了佩服。他說之所以不太跟我說話，就是因為我不太跟他說話。

　　⑤他還說，如果那些成績不佳的人知道我那么羨慕他們，恐怕也不至于自動把自己歸入“差生”的陣營，覺得中學幾年了無意趣了，因為他們能從優等生的自卑感里收獲一點自信，在“分數至尊”的畸形校園環境里也多少能體驗到一絲成就感。

　　⑥如果你羨慕優等生，那么請相信你自己一定也有值得他羨慕的東西，這個世界上的尺度永遠不會是單一的， 你根本無須自卑。如果你是優等生，當然也沒有必要太苛求自己的完美，世界上沒有完美的人，每個人都有自己的軟肋。倘若心里會冒出一點點的自卑感，那也未嘗不可，這點驕傲感背后的自卑感可以提醒你，你沒什么好膨脹的，真正的挑戰永遠在考場之外。

　　優等生的自卑閱讀題目：

　　1.寫出加點詞語在文中的含義。(2分)

　　(1)更難得的是，這么一個略帶痞氣的人，學習成績也很不賴。

　　(2)世界上沒有完美的人，每個人都有自己的軟肋。

　　2.在普通學生的眼中，優等生充滿了自豪感和優越感，為何文中的“我”還會自卑?這自卑表現在哪些方面?(4分)

　　3.聯系上下文，從下面選項中選取符合文意的一句放回⑥自然段的橫線處。(只寫序號)(2分)

　　A.是牡丹就要盛放 B.野百合也有春天

　　C.沒有雄鷹不想搏擊長空 D.鴻鵠亦當高翔

　　4.第⑥自然段運用了什么表達方式?在文中起什么作用?(3分)

　　5.讀完此文，你覺得文中的“我”是個什么樣的人?從中你悟出了什么?請結合自己的實際情況談談。(4分)

　　優等生的自卑閱讀答案：

　　1.(1)傲慢不羈，率性而為(2)弱處，不足，缺點，毛病(每小題各1分)

　　2.原因：因為太過渴求完美(追求完美)，對自己不滿足，(或者，覺得自己險了會讀書，考試成績好之外一無所長“。(2分)

　　表現方面：(1)羨慕同學的長處(厭恨自己的平庸);(2)對能沖擊自己的人感到膽怯。(答對1點得1分)

　　3.B

　　4.答：運用了議論的表達方式。(1分)作用示例一：敘議結合，在前文敘述“我”作為優等箋自卑，時時羨慕別人長處的基礎上，結尾水到渠成地引出作者的觀點，每個人都有自己的優點，每個人都有自己的軟肋，點明所述之事的深意。

　　示例二：卒章顯其志，點明主旨，人無完人，不管優等生還是“差生”都不必太過自卑，人生處處有考場，深化了文章中心。(作用必須結合文章內容分析，2分)

　　5.(第一問)“我”是一具成績優秀而又能認識到自身不足、渴求完美、積極向上的人。(答對兩點即可，2分)(第二問)示例一：人無完人，每個人都有自己的優缺點，不農牧民成績優秀與否，我們都無須自卑，優等生自有不足，“差生”亦有閃亮之處。這個世界不以學習成績論英雄，只要我們努力，就能成為別人心中的“優等生”。

　　示例二：我是個成績不大理想的學生，但我不會自卑，我有我的優點長處，我會努力進取，自信生活，因為野百合也有春天。

　　示例三：我是個成績優秀的學生，但我不會驕傲自滿，我要關于發現自身不足，同學間相互學習，因為真正的挑戰永遠在考場之外。(2分)

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