沁園春 雪課文原文：

　　惟余茫茫。

　　大河上下，

　　頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，

　　原馳蠟象。

　　欲與天公誓比高。

　　須睛日，

　　看紅裝素裹，

　　分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，

　　引無數(shù)英雄競折腰。

　　昔秦皇漢武，

　　略疏文采;

　　唐宗宋祖，

　　稍遜風騷。

　　一代天驕，

　　成吉思汗，

　　只識彎弓射大雕。

　　俱往矣，

　　數(shù)風流人物，

　　還看今朝。

　　沁園春 雪課后練習答案：

　　一、發(fā)揮想像，用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談談你的感受。

　　此題意在引導學生發(fā)揮想像，進入詞的意境，揣摩雪景描寫的藝術特色，感受詩人的胸懷、氣質和思想感情。

　　詩人筆下的北國雪景，空間極其廣闊，景色極為壯麗，令人感受到詩人豪邁的胸懷，雄偉的氣魄，對祖國山河的熱愛。

　　二、仔細的體會“俱往矣，/數(shù)風流人物，/還看今朝”的含義。

　　此題意在讓學生理解下片的議論所表達的思想內容，把握全詞的主旨。

　　要結合當時中國革命的大背景以及詩人作為革命領袖所處的歷史地位和所負的歷史使命，來理解詩人的思路和全詞的主旨。

　　要認識詩人對秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗等歷史人物的批判態(tài)度。這些人物都是中國歷史上的英雄，而且是無數(shù)英雄之中的佼佼者，他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響。但他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的才能也頗有欠缺，這是作者以形象思維和文學語言對這些英雄人物加以委婉的批評。

　　要感受“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”所具有的后來者居上的氣概，理解詩人作為革命領袖而創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負。

　　三、下面這首詞的內容也與雪有關。反復朗讀這首詞，說說它抒發(fā)了詩人怎樣的感情，情與景是怎樣交融的。如有條件，課外抄錄或背誦毛澤東的其他詩詞，與同學交流心得。

　　減字木蘭花·廣昌路上

　　(1930年2月)

　　毛澤東

　　漫天皆白，

　　雪里行軍情更迫。

　　頭上高山，

　　風卷紅旗過大關。

　　此行何去?

　　贛江風雪彌漫處。

　　命令昨頒，

　　十萬工農下吉安。

　　此題意在讓學生體會兩首詞的內容、情景和感情的異同，并了解、學習毛澤東的其他詩詞。

　　《沁園春·雪》與《減字木蘭花·廣昌路上》都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢，豪放的風格。前者是借景抒懷之作，贊美祖國山河的壯麗，抒發(fā)詩人作為革命領袖的豪情壯志;后者是寫景敘事之作，描寫行軍的一個場景，表現(xiàn)工農紅軍一往無前的戰(zhàn)斗氣概。前者上片寫景下片議論;后者上片寫景下片敘事。前者寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想像;后者寫的是南國雪景，雖有氣勢而難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實景。

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