《沁園春雪》課后練習：

　　2.品析下列句中加點詞的表達作用。

　　(1)望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

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　　(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

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　　3.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是(　　)

　　A.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

　　C.惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。

　　D.俱往矣，數風流人物，還看今朝。

　　4.下列句子中，朗讀節奏劃分不正確的一項是(　　)

　　A.北國/風光，/千里/冰封，萬里/雪飄

　　B.數/風流人物，/還看/今朝

　　C.惜/秦皇/漢武，/略輸/文采

　　D.一代/天驕，/成吉/思汗，/只識/彎弓射/大雕

　　閱讀課文，完成下面的題。

　　1.這首詞概寫北國雪景的句子是：____________________________________________。

　　2.詞中描寫作者想象雪后晴日當空景象的句子是： __________________________。

　　3.點明全詞主題的句子是：____________________________________。

　　4.下列對這首詞有關內容的理解，不正確的一項是(　　)

　　A.這首詞的題目是“雪”，詞中描寫了北方的大雪。

　　B.開頭的“千里”、“萬里”寫降雪地區之廣，“冰封”、“雪飄”寫嚴冬寒威之烈。

　　C.“望長城內外”中的“望”字可換成“看”字，因為“望”字也有“看”的意思。

　　D.詞中最后兩句熱情歌頌了新時代，歌頌了新時代的風流人物。

　　閱讀下面這首詞，完成后面的題。

　　沁園春　長沙

　　毛澤東

　　獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

　　看萬山紅遍，層林盡染;

　　漫江碧透，百舸爭流。

　　鷹擊長空，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。

　　悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

　　攜來百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。

　　恰同學少年，風華正茂;

　　書生意氣，揮斥方遒。

　　指點江山，激揚文字， 糞土當年萬戶侯。

　　曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

　　1.這首詞的上下片分別寫了什么?

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　　2.《沁園春•雪》中可以回答《沁園春•長沙》中的“問蒼茫大地，誰主浮沉”的詞句是什么?

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　　3.古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，清冷慘淡，如馬致遠的《天凈沙•秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機呢?

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　　綜合運用。

　　1.“雪”是會意字，非常形象。請參照示例，在比較鑒賞的基礎上揣測古人造“雪”字時的設想，即對該字的構思進行簡要的說明。

　　示例：“采”是會意字。分上下兩部分，上半部分為“爪”，表示“手”的意思;下半部分為“木”，表示 “樹木”的意思;合起來表示“手在樹上采摘東西”。

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　　2.古詩詞中有許多詠雪的名句，請選出你最喜歡的一句，并說明喜歡的理由。

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　　《沁園春雪》課后練習答案：

　　基礎達標

　　1.(1)嬌　競　(2)文采　(3)驕　雕

　　2.(1)“惟”和“頓”都是副詞，起修飾限制作用。“惟”字有力地強調了白茫茫的一片是唯一的景色，其余什么都看不見;“頓”字在句中強調黃河上下滾滾氣勢一下子失去，突出天寒地凍、河水結冰的速度。

　　(2)“舞”指飛舞，形容群山披雪似“銀蛇” 逶迤曲折;用“馳”字形容白雪覆蓋的丘陵如飛象奔馳。以動寫靜。

　　3.D

　　4.D

　　課內精讀

　　1.北國風光，千里冰封，萬里雪飄

　　2.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈

　　3.數風流人物，還看今朝

　　4.C　解析：“望”字不可換成“看”字，這里“望”字不僅有“看”的意思，還有“登高遠眺”的意思。

　　延伸閱讀

　　1.上片寫眼前景物和心中所思;下片追憶往事，表現青年時代的精神和理想。

　　2.俱往矣，數風流人物還看今朝。

　　3.作者對景物的選取，在很大程度上是受制于立意的，古代文人墨客的“悲秋”、“傷秋”等詩文就是由他們特定的“意”所決定的。毛澤東的立意積極向上，昂揚奮進，在對大自然萬物的激情關注中融入了自己對人生的積極追求，對國家命運的由衷關懷。所以他選取的景物就是那些競相向上、生機勃勃的景物，如萬山、層林、雄鷹等。

　　課改前沿

　　1.示例：“雪”字分上下兩部分。上半部分為雨，一橫代表天，點和豎代表從天上下的雨點和大雨;下半部分為掃帚，表示雖然都是從天上下來的，但雨掃不起來，雪卻可以。

　　2.示例：大雪壓青松，青松挺且直。理由：略。(意思對即可)

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