初三上《沁園春雪》課后練習(xí)答案
《沁園春雪》課后練習(xí)：
2.品析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。
(1)望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。
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(2)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
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3.下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是( )
A.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
B.山舞銀蛇，原馳蠟象。
C.惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。
D.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
4.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )
A.北國(guó)/風(fēng)光，/千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄
B.數(shù)/風(fēng)流人物，/還看/今朝
C.惜/秦皇/漢武，/略輸/文采
D.一代/天驕，/成吉/思汗，/只識(shí)/彎弓射/大雕
閱讀課文，完成下面的題。
1.這首詞概寫北國(guó)雪景的句子是：____________________________________________。
2.詞中描寫作者想象雪后晴日當(dāng)空景象的句子是： __________________________。
3.點(diǎn)明全詞主題的句子是：____________________________________。
4.下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.這首詞的題目是“雪”，詞中描寫了北方的大雪。
B.開(kāi)頭的“千里”、“萬(wàn)里”寫降雪地區(qū)之廣，“冰封”、“雪飄”寫嚴(yán)冬寒威之烈。
C.“望長(zhǎng)城內(nèi)外”中的“望”字可換成“看”字，因?yàn)?ldquo;望”字也有“看”的意思。
D.詞中最后兩句熱情歌頌了新時(shí)代，歌頌了新時(shí)代的風(fēng)流人物。
閱讀下面這首詞，完成后面的題。
沁園春 長(zhǎng)沙
毛澤東
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;
漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。
鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底， 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?
攜來(lái)百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;
書生意氣，揮斥方遒。
指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?
1.這首詞的上下片分別寫了什么?
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2.《沁園春•雪》中可以回答《沁園春•長(zhǎng)沙》中的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主浮沉”的詞句是什么?
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3.古人筆下的秋景大多肅殺悲涼，清冷慘淡，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙•秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”而毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機(jī)呢?
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綜合運(yùn)用。
1.“雪”是會(huì)意字，非常形象。請(qǐng)參照示例，在比較鑒賞的基礎(chǔ)上揣測(cè)古人造“雪”字時(shí)的設(shè)想，即對(duì)該字的構(gòu)思進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
示例：“采”是會(huì)意字。分上下兩部分，上半部分為“爪”，表示“手”的意思;下半部分為“木”，表示 “樹(shù)木”的意思;合起來(lái)表示“手在樹(shù)上采摘東西”。
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2.古詩(shī)詞中有許多詠雪的名句，請(qǐng)選出你最喜歡的一句，并說(shuō)明喜歡的理由。
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《沁園春雪》課后練習(xí)答案：
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.(1)嬌 競(jìng) (2)文采 (3)驕 雕
2.(1)“惟”和“頓”都是副詞，起修飾限制作用。“惟”字有力地強(qiáng)調(diào)了白茫茫的一片是唯一的景色，其余什么都看不見(jiàn);“頓”字在句中強(qiáng)調(diào)黃河上下滾滾氣勢(shì)一下子失去，突出天寒地凍、河水結(jié)冰的速度。
(2)“舞”指飛舞，形容群山披雪似“銀蛇” 逶迤曲折;用“馳”字形容白雪覆蓋的丘陵如飛象奔馳。以動(dòng)寫靜。
3.D
4.D
課內(nèi)精讀
1.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄
2.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈
3.數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝
4.C 解析：“望”字不可換成“看”字，這里“望”字不僅有“看”的意思，還有“登高遠(yuǎn)眺”的意思。
延伸閱讀
1.上片寫眼前景物和心中所思;下片追憶往事，表現(xiàn)青年時(shí)代的精神和理想。
2.俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。
3.作者對(duì)景物的選取，在很大程度上是受制于立意的，古代文人墨客的“悲秋”、“傷秋”等詩(shī)文就是由他們特定的“意”所決定的。毛澤東的立意積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)，在對(duì)大自然萬(wàn)物的激情關(guān)注中融入了自己對(duì)人生的積極追求，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的由衷關(guān)懷。所以他選取的景物就是那些競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃的景物，如萬(wàn)山、層林、雄鷹等。
課改前沿
1.示例：“雪”字分上下兩部分。上半部分為雨，一橫代表天，點(diǎn)和豎代表從天上下的雨點(diǎn)和大雨;下半部分為掃帚，表示雖然都是從天上下來(lái)的，但雨掃不起來(lái)，雪卻可以。
2.示例：大雪壓青松，青松挺且直。理由：略。(意思對(duì)即可)
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