初二下《海燕》課后練習(xí)：

　　(1)給加點(diǎn)字注音。

　　翡( )翠 飛沫( ) 膽怯( )

　　呻吟( ) 掠起( ) 蒼茫( )

　　(2)依據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

　　chǔn 笨 飛cuàn 火yàn

　　蜿yán 寂mò zhèn 怒

　　3、破折號(hào)的用法有： A.表示后面是解釋說(shuō)明部分; B.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折或躍進(jìn); C.表示聲音的延長(zhǎng);D.表示兩個(gè)破折號(hào)之間是解釋說(shuō)明部分; E.表示強(qiáng)調(diào); F.表示后面是引文。試問(wèn)：下面各句中的破折號(hào)各屬哪種用法?將答案填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

　　(1)……它叫喊著，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。( )

　　(2)在這叫喊聲里，——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!( )

　　(3)海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，……( )

　　(4)海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)……( )

　　(5).看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……( )

　　(6)這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的!( )

　　(7)——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!

　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

　　——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!( )

　　4.判斷下面的各種說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

　　(1)《海燕》是一首散文詩(shī)。散文詩(shī)屬于詩(shī)的范疇，它形式是散文，而意境、情趣、節(jié)奏像詩(shī)。( )

　　(2)《海燕》的作者高爾基是蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家。( )

　　(3)高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》以及劇本《小市民》等。( )

　　5、比喻與象征有聯(lián)系又有區(qū)別。

　　說(shuō)它們有聯(lián)系，是因?yàn)椋罕扔鳎黧w和本體之間有相似點(diǎn);象征，象征體(或象征義)和本體之間也有相似點(diǎn)。說(shuō)它們有區(qū)別，是因?yàn)椋罕扔骱拖笳鞣謱儆趦蓚€(gè)不同的范疇：比喻是一種修辭手法，而象征則是文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。從具體運(yùn)用上來(lái)說(shuō)，比喻主要表現(xiàn)在造句上，它往往是一句話或幾句話;而象征主要表現(xiàn)在篇章上，它往往是一段、幾段乃至全篇。二者的作用也不一樣：比喻的目的是把事物說(shuō)得通俗易懂，形象生動(dòng)，便于人們理解和感受;象征是用具體、形象的事物去表現(xiàn)人的品質(zhì)或社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，目的是激發(fā)人們的感情，使人們深刻地認(rèn)識(shí)這些本質(zhì)特征。我們學(xué)過(guò)的《白楊禮贊》、《松樹(shù)的風(fēng)格》、《井岡翠竹》都用了象征手法。

　　(1).《海燕》也用了象征手法，分別指出下列形象(或情景)各象征什么。

　　①.海燕——

　　②.海鷗、海鴨、企鵝——

　　③.烏云、雷鳴、閃電——

　　④大海、波浪——

　　⑤.暴風(fēng)雨——

　　2.本文不少地方用了比喻的修辭方法。看下列比喻句，在句后的括號(hào)內(nèi)注明是明喻、暗喻還是借喻，并用“ ”標(biāo)出本體，用“ ”標(biāo)出喻體，在比喻詞下加“·”。

　　①.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。( )

　　②.狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。( )

　　③ 它飛舞著，像個(gè)精靈。( )

　　④這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。( )

　　二、現(xiàn)代文閱讀：閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

　　在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

　　一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?mdash;—就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

　　在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

　　海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

　　海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

　　蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!

　　烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

　　雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

　　看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!

　　這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

　　一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

　　——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!

　　這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

　　——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!

　　1.作者滿懷激情，塑造了“海燕”這一形象，感情朗讀，根據(jù)你的理解，談?wù)?ldquo;海燕”的象征意義。

　　2.文中的詞語(yǔ)概括海鷗、海鴨、企鵝的本質(zhì)特點(diǎn)是什么?寫(xiě)這些海鳥(niǎo)對(duì)寫(xiě)海燕有什么作用?

　　3.結(jié)合海燕的象征意義，具體說(shuō)說(shuō)“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”。這句話的含義。

　　4.作者以海上自然情景的變化為背景，塑造了海燕這一戰(zhàn)斗者的偉大形象。試問(wèn)，文中幾次描繪了這種情景?試用準(zhǔn)確的語(yǔ)言概述。

　　初二下《海燕》課后練習(xí)答案：

　　一、1. 春天的旋律 暴風(fēng)雨的預(yù)言者 《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，《母親》

　　2.(1)fěi mò qiè shēn yín lüè máng (2)蠢 竄 焰 蜒 寞 震

　　3、(1)B (2)B (3)C (4)A (5)D (6)B E (7)F

　　4、(1)√ (2)√ (3)√

　　5.

　　(1).①英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者 ②.形形色色的假革命和不革命者

　　③.沙皇反動(dòng)政權(quán)及其反動(dòng)勢(shì)力 ④廣大人民群眾的力量 ⑤席卷一切的革命運(yùn)動(dòng)

　　(2). ①海燕像黑色的閃電(明喻) ② .翡翠(借喻)

　　③.它像精靈(明喻) ④.閃電的影子像火蛇(明喻)

　　二、1.海燕，暴風(fēng)雨的預(yù)言家，海上的勇敢者，無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，充滿戰(zhàn)斗的豪情，象征俄國(guó)革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者。

　　2. 恐懼和膽怯 對(duì)比襯托出海燕的英勇無(wú)畏、樂(lè)觀豪邁的精神。

　　3.“黑色”寫(xiě)其色彩，“閃電”喻其敏捷，“高傲”表示海燕蔑視黑暗勢(shì)力。這句話生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)斗者海燕的雄姿。

　　4.三次。即暴風(fēng)雨正在孕育時(shí)的背景、暴風(fēng)雨已經(jīng)迫近時(shí)的背景和暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí)的背景。

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