教師資格統(tǒng)考中學綜合素質沖刺試卷答案

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】A

　　【考查要點】本題主要考查考生對學生法制地位的認識。

　　【名師詳解】從法制的角度講，學生是獨立的社會個體。本題選A。

　　2.【答案】D

　　【考查要點】本題主要考查考生對我國《教師法》的了解。

　　【名師詳解】《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定：”國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。”因此本題選D。

　　3.【答案】A

　　【考查要點】本題主要考查考生對我國義務教育的了解。

　　【名師詳解】我國《義務教育法》第二條規(guī)定：”國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。”因此本題選A。

　　4.【答案】B

　　【考查要點】本題主要考查考生對教師角色的認識。

　　【名師詳解】教師職業(yè)的角色是多樣的，”道之所存，師之所存也”，說明教師具有傳授社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命，是其傳道者角色的體現。因此本題選B。

　　5.【答案】D

　　【考查要點】本題主要考查考生對我國《未成年人保護法》的認識。

　　【名師詳解】我國憲法與相關法律規(guī)定少年兒童的合法權利有：生存的權利;受教育的權利;受尊重的權利;安全的權利。我國《未成年人保護法》第二十二條規(guī)定：”學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所進行教育教學活動。”題予所述侵犯了學生安全的權利。因此本題選D。

　　6.【答案】A

　　【考查要點】本題主要考查考生對師生關系的認識。

　　【名師詳解】從不同的角度看，教師和學生之間的關系不是一成不變的。從教育內容的教學上來看，教師是傳授者，學生是接受者，二者結成授受關系;從人格角度來看，師生是平等的;從社會道德層面上來看，二者是相互促進的關系。因此本題選A。

　　7.【答案】B

　　【考查要點】本題主要考查考生對教師職務分類的了解。

　　【名師詳解】《中華人民共和國義務教育法》第三十條規(guī)定：”教師應當取得國家規(guī)定的教師資格。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。”因此本題選B。

　　8.【答案】C

　　【考查要點】本題主要考查考生對人本教育理念的認識。

　　【名師詳解】在以人為本的教育理念指導下，教育應以人的發(fā)展為出發(fā)點和基石，因為人是教育生成、教育行為存在的前提，是推進發(fā)展的”思想內涵和邏輯內核”，具體到教學實踐中，教師要”以學生為本”。因此本題選C。

　　9.【答案】A

　　【考查要點】本題主要考查考生對我國《教育法》的了解。

　　【名師詳解】《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定：”漢語言文字為學校及其他教育機構的基本教學語言文字。”因此本題選A。

　　10.【答案】D

　　【考查要點】本題主要考查考生對普通話概念的了解。

　　【名師詳解】略

　　11.【答案】B

　　【考查要點】本題主要考查考生對素質教育的認識。

　　【名師詳解】素質教育的核心和靈魂是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此本題選B。

　　12.【答案】D

　　【考查要點】本題主要考查考生對中國歷史知識的了解。

　　【名師詳解】城濮之戰(zhàn)發(fā)生在春秋時期晉、楚兩國之間;官渡之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末期曹操和袁紹之間;赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在三國時期;淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，是一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，”投鞭斷流”、”風聲鶴唳”、”草木皆兵”等典故皆出于此。因此本題選D。

　　13.【答案】A

　　【考查要點】本題考查考生對第一次工業(yè)革命的了解。

　　【名師詳解】第一次工業(yè)革命是人類技術發(fā)展史上一次巨大的革命，它開創(chuàng)了以機器代替手工工具的時代。這場革命是以工作機的誕生開始的，以蒸汽機作為動力機被廣泛使用為標志。因此本題選A。

　　14.【答案】C

　　【考查要點】本題考查考生的文藝常識。

　　【名師詳解】《卡農》和《致愛麗絲》是鋼琴曲，《命運》是交響曲，《藍色多瑙河》是圓舞曲。圓舞曲原是奧地利的一種民間舞曲，傳入我國后，也被音譯為”華爾茲”。因此本題選C。

　　15,【答案】B

　　【考查要點】本題考查考生的文學常識。

　　【名師詳解】李白的《長干行》中有：”妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。”“青梅竹馬”和”兩小無猜”這兩個成語即出自此處。因此本題選B。16.【答案】D

　　【考查要點】本題主要考查考生對科普知識的了解。

　　【名師詳解】潮汐是指海水在天體的引力作用下所產生的周期性運動，地球上潮汐的動力主要是月球和太陽的引力，由于月球離地球更近，這二者之間又以月球的引力為主。因此本題選D。

　　17.【答案】A

　　【考查要點】本題考查考生分析歸納能力。

　　【名師詳解】南北朝時期，由于戰(zhàn)火連連，百姓流離失所，人們備受戰(zhàn)爭之苦，而統(tǒng)治者則利用宗教麻醉百姓，大力提倡發(fā)展佛教，因此這一時期佛教在我國大肆盛行。詩句”南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”是這一現象的真實寫照。因此本題選A。

　　18.【答案】B

　　【考查要點】本題主要考查考生對”二戰(zhàn)”期間重要戰(zhàn)役的了解。

　　【名師詳解】中途島戰(zhàn)役，是第二次世界大戰(zhàn)的一場重要戰(zhàn)役，也是美國海軍以少勝多的一個著名戰(zhàn)例。其于1942年6月4日展開，美國海軍不僅在此戰(zhàn)役中成功地擊退了日本海軍對中途島環(huán)礁的攻擊，還得到了太平洋戰(zhàn)區(qū)的主動權，因此成為第二次世界大戰(zhàn)太平洋戰(zhàn)區(qū)的轉折點。因此本題選B。

　　19.【答案】C

　　【考查要點】本題主要考查考生對文學常識的了解。

　　【名師詳解】司馬遷曾在《報任安書》一文自曝其寫作《史記》的目的為：”究天人之際，通古今之變，成一家之言。”因此本題選C。

　　20.【答案】A

　　【考查要點】本題主要考查考生的歸納、概括能力。

　　【名師詳解】本段文字立足憲法典或憲法性法律中一個或者幾個方面的內容，提出對于憲法的認識，故A項正確。本段不是從階級意志角度出發(fā)，B項不正確;文段沒有針對不同法律形式的特征對憲法概念進行定義，D項不正確;文段均從內容角度定義憲法，沒有從其他角度定義，故C項也不正確。

　　21.【答案】A

　　【考查要點】本題主要考查考生的文學常識。

　　【名師詳解】詩體游記《德國，一個冬天的童話》是海涅重要的政治諷刺詩，這是他于1843年10月回家看望母親時所寫，當時他看見整個德國的統(tǒng)治如同冬天一樣冰冷，于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這部作品。

　　22.【答案】D

　　【考查要點】本題考查考生對我國傳統(tǒng)知識的了解。

　　【名師詳解】20世紀20年代，我國京劇界人才輩出，其中梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生被譽為”四大名旦”。而梅蘭芳又在四人中排在首位，被稱為”伶界大王”。他的表演自成一派，由此創(chuàng)立了”梅派”。因此本題選D。

　　23.【答案】B

　　【考查要點】本題考查考生對科普知識的了解。

　　【名師詳解】溫室氣體是指大氣中能夠產生溫室效應的一些氣體，包括二氧化碳、甲烷、氧化亞氮等30多種氣體。因此本題選B。

　　24.【答案】C

　　【考查要點】本題主要考查考生對我國文學發(fā)展史上重要作家作品的了解。

　　【名師詳解】《隨園詩話》是清代袁枚寫的一部關于詩歌創(chuàng)作的作品;《滄浪詩話》是南宋嚴羽寫的一本關于詩歌理論批評的著作;《文心雕龍》是南朝劉勰寫的一本文學理論著作，是我國第一本文學理論專著;《人間詞話》是清末王國維寫的一本詞論。因此本題選C。

　　25.【答案】C

　　【考查要點】本題考查考生對我國歷史文化知識的了解。

　　【名師詳解】我國古代被譽為”四大美女”的是西施、貂蟬、王昭君、楊玉環(huán)，她們享有”沉魚落雁，閉月羞花”的美譽。其中，”沉魚”是形容西施的，”落雁”是形容王昭君的，”閉月”是形容貂蟬的，”羞花”是形容楊玉環(huán)的。因此本題選C。

　　二、材料分析題

　　1.【考查要點】本題主要考查考生對教師主導作用的了解。

　　【參考答案】教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要善于調動學生的學習積極性，使學生會學。而學生的學習積極性是不會自發(fā)產生的，需要靠老師的生動教學來調動。教師只會講課，而不能使學生會學，真正融入到課堂中來，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導作用。

　　2.【考查要點】本題主要考查考生處理課堂意外事件的能力。

　　【參考答案】課堂是教師和學生進行教學活動的載體，在教學過程中，盡管教師在教學之初設置了教學計劃，但課堂上還是有可能會出現教師意料之外的情況。如何應對課堂意外情況是班主任理應具備的基本素養(yǎng)之一。要具有教育理性，臨場保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免使自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務的完成，是通常應對課堂突發(fā)事件的基本原則。作為一名優(yōu)秀的教師，面對課堂意外情況，在課上，或聽而不聞，或大智若愚，或四兩撥千斤平和過渡，使教學盡快回到正常教育軌道，是教師教育智慧的體現。而在課后，則需要適時了解情況，做好與有關學生溝通、引導和教育工作，并對事件有個善后。教育有法，教無定法，處置之妙，存乎一心，面對課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能”化險為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學目標服務，從而最終達到所期望的教學效果。

　　3.【考查要點】本題主要考查考生運用教育理論分析問題和解決問題的能力。

　　【參考答案】(1)排除先天性癡呆，學生做事丟三落四，對老師、家長的某些要求置之腦后，學習內容難以入腦，并非學生的腦子”不開竅”，有可能是以下原因造成的：①學習壓力過大，對學習產生恐懼心理;②注意力不集中，學習效果差;③學習方法不正確。

　　(2)教師在設法提高孩子學習成績的時候，一定要設法培養(yǎng)學生良好的學習心理品質，從根源上解決問題。①教會小青記憶的技巧與方法，如理解記憶、趣味記憶等，把記憶內容編成有趣的生活現象，讓她樂于記。②培養(yǎng)小青良好的思維習慣，培養(yǎng)其獨立、靈活、敏捷、健康的思維。③幫助小青樹立自信心，減輕學習的壓力。教師和家長應多給小青一些鼓勵和表揚，多對小青說一些諸如”試試你一定能行”，”啊，你進步了”等話語，為其樹立自信心。另外，還可幫助小青制訂科學的學習計劃，勞逸結合，減輕其學習壓力。

　　三、寫作題

　　【參考例文】

　　做一名讓學生喜歡的老師

　　孔子曾經說過：”親其師，信其道。”這句話的意思是說，學生只有喜歡上了這令老師，才有可能會喜歡這個老師的課，真正接受這個老師傳授的知識。作為一名教師，自己擁有淵博的知識和豐富的內涵是一回事，而要讓學生喜歡自己又是另外一回事。那么，如何才能成為一名學生喜歡的老師呢?我認為一名讓學生喜歡的老師必須做好以下幾點：

　　一、尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生

　　法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話：”皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。”在學校里，教師和學生之間也是平等的，作為一名教師，應尊重、關愛學生，公平地對待每一個學生。每一個學生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想、個性和行為。這種個體的差異決定了他們在生活中不可能整齊劃一，他們會在思想上有不同、行為上有差異、成績上有高低。因此，要想成為一名學生喜歡的教師，必須首先要尊重學生，尊重學生的差異，用一顆赤誠的心去平等地對待每一位學生。而在實際的工作中，相當一部分教師就是因為在這方面出現了”愛”的傾斜，致使學生意見滿腹。尊重學生是贏得學生尊重的前提，正所謂”投之以桃，報之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關愛學生，學生才會發(fā)自內心的尊敬和熱愛教師。

　　二、做學生學習上的良師，生活上的益友

　　教師易當，但當好難。因為教師不但要把書教好，而且還要把人育好。我們不但要扮演”教師”的角色，同時還要扮演”家長”、”朋友”的角色，而且不但要扮，還要扮好，只有這樣，才能真正成為一名讓學生喜歡的教師。

　　一個學生曾這樣寫道：”課堂上能用眼神關懷我，當我疲倦、厭學時給我以提醒，課下能夠靜聽我的心聲、排解我心中煩惱的老師，才是我崇拜的偶像、學習的榜樣、信賴的朋友!”還有一個學生寫道：”老師，我缺少的不是批評和斥責，而是關懷、理解和包容。”從這些學生真摯、誠懇的話語中，我們是否讀懂了學生那顆既需要嚴又需要愛，既需要教又需要哄的幼稚無邪、天真爛漫的童心呢?一方面，他們那顆充滿求知欲望的心需要我們去滿足，他們那顆童稚的心靈需要我們去塑造。另一方面，他們在成長的道路上所遇到的諸多煩惱，又需要我們去引導、去解脫，使他們愉快地度過青春期，排除成長所帶來的煩惱，從而使他們快樂、健康地成長。因此，作為教師，我們不但要在學習上給予學生指導，而且要在生活中積極關心學生，了解學生的困難，在生活中和學生交朋友。

　　三、技高一籌，德才兼?zhèn)?，以德服?/p>

　　在學生的心目中，文化修養(yǎng)高，德才兼?zhèn)?，能夠在某些方面讓學生產生敬佩之心，也是一個好老師所不可或缺的基本要素。這就要求教師在日常工作中要苦練教學技能，爭取使每一節(jié)課都能妙趣橫生、充滿活力、都有學生意想不到的內容。當然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝之功，而是需要我們不斷地學習、不斷地實踐、不斷地總結。偉大的教育家陶行知先生就曾說過：”要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”

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