北京教師資格考試中學教育學真題一、選擇題

　　A 贊可夫

　　B 布魯納

　　C 馬卡連柯

　　D 杜威

　　2、中國最早使用馬克思主義論述教育問題的教育家是 。

　　A 陶行知

　　B 楊賢江

　　C 毛澤東

　　D 黃炎培

　　3、教育的本質特征是 。

　　A 永恒性

　　B 社會制約性

　　C 相對獨立性

　　D 培養人的社會活動

　　4、“拔苗助長”違反了人的發展的 規律。

　　A 順序性 B 階段性

　　C 不平衡性 D 互補性

　　5、主張教育的目的是培養“自然人”，發展人的個性，增進人的價值，促使個人自我實現，該教育目的論為 。

　　A 宗教本位論 B 社會本位論

　　C 個人本位論 D 文化本位論

　　6、義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年 必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。

　　A 都應該 B 可選擇

　　C 都必須 D 可自愿

　　7、一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度稱為 。

　　A 效度 B 信度

　　C 難度 D 區分度

　　8、在教師指導下，學生運用一定的知識完成一定的操作，形成各種技能和技巧的教學方法稱為 。

　　A 練習法 B 實驗法

　　C 實習作業法 D 參觀法

　　9、教育者以他人高尚的思想、模范的行為，優異的成就來影響受教育者的德育方法是 。

　　A 說服教育 B 榜樣示范

　　C 指導實踐 D 陶冶教育

　　10、教育起源于兒童對成年人的一種無意識模仿的觀點屬于 。

　　A 生物起源說 B 心理起源說

　　C 勞動起源說 D 文化起源說

　　答案1-5 ABDAC, 6-10 CBABB

　　北京教師資格考試中學教育學真題二、填空

　　11、歷史上最早出現的學校教育的國家是 。

　　12、“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”體現的是教學的 原則。

　　13、人發展的生理前提或物質前提是 。

　　14、人發展的不均衡性告訴我們，在 內施加教育影響，可以起到事倍功半的效果。

　　15、課程計劃中，學生根據自己的需要和興趣而學習的課程屬于 。

　　16、制約教育事業發展的規模和速度的是 。

　　17、我國的《教育法》頒布于 年

　　18、我國的教師法規定，教師是履行 職責的專業人員。

　　19、 課程的開設是我國基礎教育課程改革的結構性突破。

　　20、小組成員為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習叫 。

　　填空答案：11、中國 12、啟發性 13、遺傳素質 14、關鍵期 15、選修課程 16、經濟 17、1995年 18、教育教學 19、綜合實踐活動 20、小組合作學習

　　北京教師資格考試中學教育學真題三、辨析題(3*5=15)

　　21、《學記》是我國最早的教育專著，也是世界最早的教育專著。

　　正確。《學記》是我國古代教育文獻中最早的、體系比較完整的教育著作，也是世界上最早的一步教育專著。

　　22、赫爾巴特在《大教學論》中詳細論述了班級授課制

　　錯誤，夸美紐斯第一次論述了班級授課制。

　　23、課程計劃就是教學計劃

　　錯誤。課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件，而教學計劃是授課教師根據授課內容的特點設計的關于教學工作如何實施的文件，所以是不正確。

　　24、人的發展是由環境決定的

　　錯誤。人的發展是多因素相互作用的結果，這種說法過分夸大了環境在人發展中的作用，忽視了遺傳、主觀能動性等在人的發展中也起著作用。

　　25、素質教育以提高國民素質為根本宗旨

　　正確。素質教育是以提高國民素質為根本宗旨，強調面向全體學生，促進學生的全面發展，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。

　　北京教師資格考試中學教育學真題四、簡答 (7*5=35)

　　26、學生的本質特征

　　(1)發展性：即學生是發展中的人，有不成熟性。(2)差異性。(3)主動性：學生是發展的主體，具有主觀能動性。(4)獨立性：學生是獨立的權利主體;享受生存、受教育、受尊重、安全等權利。

　　27.教師應該扮演的角色

　　診斷者、傳授者、指導者、評價者、管理者、研究者、協調員等。

　　28、簡述教學過程的基本階段

　　(1)激發學習動機：學習興趣和求知欲望是直接推動學生學習的動力。(2)感知教材：是任何教學獲得進行的必經階段。(3)理解教材：理解教材是教學過程中的中心環節(優師整理)。(4)鞏固知識：鞏固所學習的知識是教學過程的一個必要環節。(5)運用知識：掌握知識是為了運用知識。

　　29、簡述班級非正式群體的特點

　　(1)自發性; (2)相似性; (3)封閉性; (4)凝聚性; (5)競爭性; (6)權威性。 此外，諸如暢通性、盲目性、散漫性、排他性、可變性。

　　30、訪談法收集研究資料時需注意的事項

　　(1)訪談提綱應簡明扼要

　　(2)問題盡量開放

　　(3)充分了解被訪談者的背景情況

　　(4)避免發表自己主觀意見

　　(5)選擇適當的提問方式

　　北京教師資格考試中學教育學真題五、論述題

　　31、論述班級授課制的基本特征及其意義

　　含義：它是把學生按照年齡和文化程度分成班級，教師根據課程計劃、學科課程標準和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

　　班級授課制的基本特征：

　　(1)固定班級，把學生按照年齡和知識水平分別編成固定的班級。 (2)以課為教學活動的單位。(3)固定時間，把每一節課規定在統一而固定的單位時間里進行。

　　意義：

　　(1)有利于發揮教師的主導作用，經濟有效地大面積培養人才。(2)有利于發揮集體的教育作用。(3)有利于嚴格管理教學，使教學有目的、有計劃、有組織地進行。

　　32、當前，我國各級各類學校都通過多種方式與途徑進行社會主義教育，這種做法遵循了哪項原則?并對該原則加以論述

　　(1)方向性原則

　　(2)含義：德育工作要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。

　　(3)貫徹此原則的基本要求有：①堅持馬克思主義等為指導，堅持正確政治方向，堅持四項基本原則;②適應改革開放和發展社會主義市場經濟的需要，培養學生具有新思想新概念;③把理想和現實結合起來

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