中小學教師資格考試作文題名家觀點借鑒
中小學教師資格考試作文題名家觀點借鑒
如果青少年沒有這種敬畏之情的話，就很可能成為一個無法無天的人，一個對自己的內心世界沒有約束的人，一個缺少憧憬與精神追求的人。
在中小學階段，應該讓孩子們真正感受到稱贊是幸福，不斷超越自我是幸福，克服困難實現了目標同樣是幸福。
(摘自 2003/11/17《德育報》3版 朱小曼的觀點)
中小學教師資格考試作文題名家觀點：教師的終身學習
要讓學習支撐我們每個教育者的生命，必須首先樹立終生學習的意識。教師是知識的重要傳 播者和創造者，連接著文明進步的歷史、現在和未來，更應該與時俱進，不斷以新的知識充 實自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。
作為國家教育功能的具體實施者，教師學習不僅是為了民族的復興與進步，更是為了每一個學生的發展。因為只有不斷學習，教師才能準確把握現代社會的人才觀，才能準確把握當代少年兒童的身心發展規律，才能準確把握來自不同家庭的學生的個性差異、學習差異和發展差異，從而做到有的放矢，因材施教， 也才能使每個學生游擊、和諧地把自己的理想和祖國的命運緊密結合在一起......
終身學習不僅使教師提高自己生活質量的重要前提，也是教師晚年幸福、完美人生的重要保證。
(摘自 2003/11/6《中國教育報》(8)管錫基)
中小學教師資格考試作文題名家觀點：教育孕育夢想
從某種意義上說，教育就是一個讓學生孕育夢想，追尋夢想，實現夢想的過程。如果學生還沒有夢，那是因為我們還沒有將希望和愛灑向他的心田，沒能催生夢的幼芽，讓他們長出屬于自己的七彩的夢。孩子一旦有了夢，就讓他們的心靈自由飛翔吧。呵護寶貴的熱情，珍視稚嫩的創造，放飛翱翔的膽量，分享成長的愉悅......這一切我們責無旁貸。
(摘自 2003 年第 11 期《班主任之友》陳大明《多夢的季節》)
中小學教師資格考試作文題名家觀點：讓激勵創造奇跡
充滿積極因素的激勵，不管她是來自他人，還是來自自己的心靈深處，都能給我們帶來無窮 的力量和無窮的智慧，她永遠像我們生命中的一塊塊礪石，能讓我們的生命之劍保持住無堅 不摧的鋒利。
(摘自 2003 年第十期《師道》王飆《讓激勵創造奇跡》)
中小學教師資格考試作文題名家觀點：新課程給老師出的思考題
要加強對中小學生敬畏感和幸福感的培養。培養孩子的敬畏感，包括敬畏生命、敬畏自然、 敬畏崇高、敬畏美好等，也就是要培養孩子對生命價值的認識，對自然的親近，對崇高事物 的追求和向往。
如果青少年沒有這種敬畏之情的話，就很可能成為一個無法無天的人，一個 對自己的內心世界沒有約束的人，一個缺少憧憬與精神追求的人。
在中小學階段，應該讓孩子們真正感受到稱贊是幸福，不斷超越自我是幸福，克服困難實現 了目標同樣是幸福。
(摘自 2003/11/17《德育報》3版 朱小曼的觀點)
中小學教師資格考試作文題名家觀點：教育的感動與幸福
“桃李不言，下自成蹊”......往往比喻為人真誠，嚴于律己，自然會感動別人，自然會受到 人們的敬仰。
也許你從不曾在意過你的細心關懷會為一個孤獨的心靈帶來如此大的震撼;也 許你也從未想過會有那么多的人在各個行業各個地方謹記著你教給他們的人生道理，心懷著 對你由衷的感激......請翻開那些塵封的記憶，在每一張笑臉的背后，尋找這一份溫馨的感動。
(摘自 2003 年第十一期《師道》 《我的一級棒老師》)
中小學教師資格考試作文題名家觀點：讓微笑永留孩子心中
雨果曾說過：“笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。”的確，微笑是人類最甜美、最動人 的表情，微笑可以表達人們的喜愛，傳遞友善的信息，使人們顯得可愛而有魅力。作為一名教師，面對正在生長發育中的孩子，就更加需要微笑。
現代心理學研究表明，情緒和情感具有感染力，教師的微笑可以給學生營造一個美的氛圍。微笑面對學生，不僅可以使教師贏得學生，也會使學生在教師的微笑中學會關心、體諒和善待他人，從而微笑著面對生活。
微笑是筆財富，每個人都能容易擁有，而微笑在教育中又是那么重要。
(摘自 2003 年 18 期《人民教育》林麗媛《讓微笑永留孩子心中》
中小學教師資格考試作文題名家觀點：人的修養
作為肉身的人，并無高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，由于內心世界的巨大差異，人才分 出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。
由于生存斗爭的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己 的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個世界上忙碌不止的軀體。對于一 個人來說，沒有比這更可悲的事情了。
(摘自 2003 年第十一期《師道》 周國平《人的高貴在靈魂》)
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