教師資格證2017年小學(xué)教育知識測試題

　　1.下列哪個觀點屬于“遺傳決定論”?(　　)

　　A.威爾遜的“成熟勢力說”

　　B.洛克的“白板說”

　　C.茍子的“性惡論”

　　D.高爾頓的“優(yōu)生學(xué)”

　　2.有關(guān)研究表明教育對當代國民收入增長的貢獻率顯著提高。這說明教育具有(　　)。

　　A.政治功能

　　B.經(jīng)濟功能

　　C.科技功能

　　D.文化功能

　　3.布魯納認為.無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為(　　)。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　4.我國小學(xué)階段。德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在(　　)中。

　　A.班級管理活動

　　B.思想品德課

　　C.全校思想政治教育活動

　　D.班會和校會

　　5.美育是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，就是對學(xué)生進行(　　)。

　　A.美好思想教育

　　B.五講四美教育

　　C.美好生活教育

　　D.審美教育

　　6.為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習內(nèi)容，這種學(xué)習策略屬于(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細加工策略

　　C.組織策略

　　D.閱讀理解策略

　　7.委托任務(wù)和組織活動屬于(　　)。

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實踐鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　8.我國學(xué)校的校長負責制不包括哪個方面的內(nèi)涵?(　　)

　　A.校長職位

　　B.校長職權(quán)

　　C.校長職責

　　D.校長職級

　　9.王老師在教學(xué)《十里長街送》一課時，先出示周遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面，讓學(xué)生整體感知，再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后，教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉，唱唱有關(guān)周的歌，有了初步感知后，才導(dǎo)入新課。請問，王老師采用了(　　)。

　　A.直接導(dǎo)入

　　B.直觀導(dǎo)入

　　C.情境導(dǎo)入

　　D.復(fù)習導(dǎo)入

　　10.小學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　11.一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于(　　)階段。

　　A.關(guān)注學(xué)生

　　B.關(guān)注生存

　　C.關(guān)注情境

　　D.虛擬關(guān)注階段

　　12.當一個學(xué)生能夠自律并客觀評價他自己的和集體的行為標準時，便意味著能夠為新的更好的集體標準的發(fā)展做出貢獻，同時也標志著學(xué)生的成熟水平大大提高了一步。這是(　　)。

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.任務(wù)促成的紀律

　　D.自我促成的紀律

　　13.無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的(　　)。

　　A.恒常性

　　B.選擇性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　14.兒童在知道“蘋果”“菠蘿”是“水果”后，再學(xué)習“橘子”也是一種“水果”，這種學(xué)習叫作(　　)。

　　A.派生歸屬學(xué)習

　　B.相關(guān)歸屬學(xué)習

　　C.上位學(xué)習

　　D.并列結(jié)合學(xué)習

　　15.下列關(guān)于班集體的形成與發(fā)展，說法錯誤的是(　　)。

　　A.班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的社會心理共同體

　　B.健全的組織機構(gòu)和堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心是良好班集體的基本特征之一

　　C.學(xué)生個性的充分發(fā)展是成熟班集體的主要標志

　　D.在班集體組建階段，同學(xué)們盡管形式上同屬一個班級，實際上都是一個個孤立的個體

　　16.杜威在《民主主義與教育》中提出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的”。從教育目的的理論來看，這屬于(　　)。

　　A.宗教本位論

　　B.社會本位論

　　C.個人本位論

　　D.教育無目的論

　　17.教育情境中，主要由教育實踐者進行的改善教育專業(yè)實踐的一種研究是(　　)。

　　A.教育敘事研究

　　B.教育行動研究

　　C.實驗室研究

　　D.調(diào)查研究

　　18.紅、橙、黃色往往使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺。這種現(xiàn)象是(　　)。

　　A.感覺適應(yīng)

　　B.感覺對比

　　C.聯(lián)覺

　　D.錯覺

　　19.提出多元智力理論的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.斯騰伯格

　　B.瑟斯頓

　　C.吉爾福特

　　D.加德納

　　20.“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的教師勞動特點是(　　)。

　　A.復(fù)雜性

　　B.長期性

　　C.延續(xù)性

　　D.示范性

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　21.簡述課堂紀律的類型。

　　22.簡述小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點。

　　23.如何激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習興趣?

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　24.材料：

　　一次教師在課堂上要求學(xué)生根據(jù)句子的意思在括號中填寫成語。有一條是“思想一致，共同努力”，一位女生寫的是“齊心協(xié)力”，老師判錯，因為答案是“同心協(xié)力”。還有一條是“刻畫描摹得非常逼真”，這位女生填了“栩栩如生”，老師也判錯，因為答案是“惟妙惟肖”。

　　問題：

　　(1)評價案例中教師的做法。(8分)

　　(2)結(jié)合教育評價改革的有關(guān)理論，談?wù)勀銓W(xué)生評價的理解。(12分)

　　25.材料：

　　小學(xué)二年級的劉銘是這樣的學(xué)生，當其他孩子們已經(jīng)能用英語簡單對話的時候，他還讀不準26個字母，每次留學(xué)生單獨輔導(dǎo)，一定會有他，從此他成為班主任老師特別“關(guān)注”的學(xué)生之一。老師嘗試用各種方法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導(dǎo)……甚至批評，但始終沒有成效，讓老師頭痛極了。一次，在與任課老師溝通之后，班主任老師突然意識到一個非常嚴重的問題，除了知道劉銘在學(xué)校的一些基本情況以外，其他一無所知，作為老師犯了很大的錯誤，即只重視學(xué)生的學(xué)習，實際上，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。

　　問題：你認為.案例中的這位班主任應(yīng)該怎么做呢?

　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有3小題，請任選1小題作答。全部作答只按前1小題計分.40分)

　　26.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　草蟲的村落

　　今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。

　　空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

　　它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

　　我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看呵!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

　　我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!

　　我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧?現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

　　我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧?我看見測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

　　我還看見了許多許多……

　　我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

　　我愿意牽著你的手。一起到草蟲的村落里去散散步。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)簡要分析該文本的寫作特點。(10分)

　　(2)如何指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習本文，試擬定教學(xué)目標。(10分)

　　(3)依據(jù)教學(xué)目標，設(shè)計三道練習題，并說明設(shè)計意圖。(20分)

　　27.請閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2011年版)》，本材料的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生哪些方面的發(fā)展?(10分)

　　(2)若指導(dǎo)二年級學(xué)生學(xué)習本課，擬定教學(xué)目標。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程。(20分)

　　28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

　　請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

　　(1)設(shè)計本課的教學(xué)目標。(10分)

　　(2)分析本節(jié)課的教學(xué)重難點。(10分)

　　(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標，設(shè)計本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)與操練環(huán)節(jié)，并分別說明理由。(20分)

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