在申論閱卷過程中，閱卷時(shí)間并不像我們想象的那么長(zhǎng)，時(shí)間比較短，考生要做的就是盡快吸引閱卷人的注意，而亮點(diǎn)就是最好的方式。

　　所謂亮點(diǎn)，就是在文章特殊位置上出現(xiàn)的能夠體現(xiàn)考生知識(shí)儲(chǔ)備且與文章主題貼切的句子或段落。主要有以下幾種：古人名言、修辭手法、政策文件、專業(yè)知識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)人講話、某些正確的觀點(diǎn)等。

　　二、如何儲(chǔ)備亮點(diǎn)?

　　很多考生都知道亮點(diǎn)是什么，但就是不知道亮點(diǎn)如何打造，尤其不知道在備考過程中儲(chǔ)備亮點(diǎn)，或只停留在簡(jiǎn)單的背誦層面，或儲(chǔ)備太多太雜，導(dǎo)致用的時(shí)候不知如何選擇或干脆忘得一干二凈。

　　申論文章中使用的亮點(diǎn)都需要符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這個(gè)不再贅述，除此之外還應(yīng)具備如下條件：一是我國古人名言，包括古詩詞、古文佳句、古人教誨和觀點(diǎn)等;二是我國領(lǐng)導(dǎo)人講話，優(yōu)先選擇在位領(lǐng)導(dǎo)人的講話，這個(gè)最符合當(dāng)下黨和政府在國家發(fā)展各領(lǐng)域的指導(dǎo)方向和發(fā)展規(guī)劃，也最符合當(dāng)下最新指導(dǎo)思想;三是已具備的專業(yè)知識(shí)和管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的原理效應(yīng)等;四是給定資料中的好詞好句，給定資料中的古人名言、領(lǐng)導(dǎo)人講話，無論中外古今，都可以適當(dāng)借用。

　　以上幾種亮點(diǎn)也不必儲(chǔ)備過多，可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)分類記憶，或根據(jù)國考申論涉及到的主題進(jìn)行分類，如傳統(tǒng)文化、海洋的保護(hù)、黃河精神、科技發(fā)展等。

　　三、怎么打造亮點(diǎn)?

　　首先，亮點(diǎn)的打造要注意位置，即選擇特殊的位置打造亮點(diǎn)，這樣才能讓閱卷人一目了然。較好的位置通常在開頭部分段首和段尾，分論點(diǎn)段落的首句，結(jié)尾段首和段尾。只要考生選擇在合適的位置打造亮點(diǎn)，拔得高分的第一步就做到了。

　　其次，具體的使用方法可以參考如下示范，但還是有些注意事項(xiàng)需要大家留意：亮點(diǎn)的使用一定要與文章主題貼切，這就意味著使用亮點(diǎn)方法時(shí)，要懂得與文章主要內(nèi)容的銜接和過渡。具體參考如下：

　　示范一：天行健，君子以自強(qiáng)不息。

　　適用范圍：

　　適用于關(guān)于青年人發(fā)憤圖強(qiáng)、引領(lǐng)時(shí)代相關(guān)的話題，強(qiáng)調(diào)青年在國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的重要作用。

　　示范段落：

　　高考三次失利，在多重壓力之下，脆弱的心理底線終于被沖破，選擇了輕生。這樣的事例不勝枚舉，甚是令人心痛。有人哀教育制度之過度重視結(jié)果，有人哀家長(zhǎng)之攀比對(duì)孩子造成莫大的壓力，有人哀上升渠道之單一，我卻哀青少年之心理太過脆弱。相比之下，貧困山區(qū)吃了上頓擔(dān)心下頓的孩子們，豈不更慘?天行健，君子以自強(qiáng)不息。青少年是祖國發(fā)展進(jìn)步的主推力，青少年應(yīng)有使命感和責(zé)任感。這不僅是現(xiàn)在教育所缺少的，也是青少年思想之漏洞。

　　示范二：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　適用范圍：

　　適用于任何話題中需要注重細(xì)節(jié)的方面。如涉及到生態(tài)保護(hù)，可以就人人有責(zé)這一切入點(diǎn)展開論述。

　　示范段落：

　　在商人與學(xué)者為海洋應(yīng)該開發(fā)還是保護(hù)及展開激烈爭(zhēng)議時(shí)，在少數(shù)官員“先污染后治理”的思想毒瘤還未除凈之時(shí)，在有些公民視隨地吐痰為家常便飯之時(shí)，政府更應(yīng)該明白的是制度建設(shè)才是從根本上緩解生態(tài)問題、解決目前惡行的有效途徑和手段。通過對(duì)相關(guān)條例的規(guī)定，約束不良行為，從小處著手，才能見大效。正所謂勿以惡小而為之，勿以善小而不為。