漳州高考語文模擬測試題答案

　　1.(3分)C(強加因果。審美領域本來就是以藝術為核心，并非文化的理性化這一原因“促使”的。)

　　2.(3分)C(擴大范圍。原文是“現代理性主義和現代感性主義的極端發展導致了人性的分裂，即感性和理性的分裂，這在根本上危及了現代社會的人性基礎。”由此可見，“__信仰的危機、社會的精神基礎不再是宗教神本主義、人道主義成為普遍的意識形態”不是“危及現代社會的人性基礎”。)

　　3.(3分)B(“所有消費”表述有誤，在文中具體指“迅速而無度的消費”。)

　　4.(3分)C(“愚臣”是“不量”的賓語，“任以南州”的主語是更始帝，所以應斷在“愚臣”后?！昂颖薄笔恰凹次弧钡牡攸c，作賓語;“心開目明”的主語是“愚臣”，所以應斷在“河北”的后面。原文標點為：“更始不量愚臣，任以南州。赤眉之難，喪心失望，以為天下復失綱紀。聞陛下即位河北，心開目明，今得見闕庭，死無遺恨?！?

　　5.(3分)D(皇帝之死稱“崩”不稱“薨”。)

　　6.(3分)D(“但念及兩人的情誼還是委以重任”的說法不正確。原文中，光武帝提到兩人關系時帶有責備王常的語意，他重用王常有“不憂南方”的考慮。)

　　7.(1)(5分)王莽篡奪政權，殺了皇帝，殘害虐待天下百姓，百姓思念漢朝，所以豪杰一起起義。(譯出大意給2分;“篡弒”“殘虐”“并起”三處，每譯對一處給1分。其中，“篡弒”是弒君篡位;“殘虐”是殘害虐待;“并起”是一起起義的意思。)

　　(2)(5分)憑秦朝、項羽的力量，尚且被消滅，何況現在我們這些在民間聚集的平民呢?(譯出大意給2分;“夷覆”“布衣”“草澤”三處，每譯對一處給1分。其中，“夷覆”是滅亡，這里是被消滅的意思;“布衣”指的是普通百姓;“草澤”指民眾中間。)

　　8.(5分)奠定情感基調。(1分)首聯上句描寫了露莎、煙竹、秋風等凄冷景象，呼應了題目中的“新秋”，點明了時令，(2分)烘托了凄冷的氛圍，為全詩奠定了悲傷的情感基調。(2分)

　　9.(6分)頸聯描寫蟬風中嘶鳴、燕雨中低飛，營造了一片蕭瑟、冷清之景，讓人感覺到詩人不受重用的苦悶之情(3分);尾聯寫商嶺葉隨水東歸的景象，反襯自己思歸而不得，讓人體會到詩人的羈旅之愁和內心悲苦。(3分)

　　10.(6分)(1)萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉

　　(2)萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺

　　(3)挾飛仙以遨游 抱明月而長終

　　(每答出一空給l分，有錯別字的則該空不給分。)

　　11.(25分)

　　(1)(5分)答C給3分，答A給2分，答B給1分;答D、E不給分。(回答三項或三項以上，不給分。)

　　解析：B項，“那只花瓶對‘我’媽來說是無價之寶，她連忙搖手表示不同意賣”說法不準確。文中，她“連忙搖手”是表示這個青花瓷瓶不值錢、沒什么用，不能賣給老中醫。D項，從小說來看，老中醫兒子只是指出事實，并沒有貶低“我”家花瓶之意;同時，他對老中醫收購行為并沒有“不滿”之意，且從老中醫的兒子執意只收下兩千的行為看，他是能理解父親所為的。E項，主角應該是老中醫;“感恩圖報”的特點表現不明顯，最后“掏出一萬塊錢”更側重于表現“我”的歉意。

　　(2)(6分) ①治愈縣醫院醫生都不敢收治的“我”媽的病，是一位醫術高明的醫者;②以收購花瓶的方式，既給“我”媽治了病，又給“我”留錢做學費，是一位具有扶危濟困心腸的醫者;③上門問診、不計得失，囑咐兒子不多收“我”的錢，是一位醫德高尚的醫者。

　　(每答出一點給2分。意思答對即可。)

　　(3)(6分)①結構上：照應了標題，暗示了作品的主旨，給讀者留下回味的空間;②人物形象上：通過富有深意的描寫，強化了他以“醫者”身份自居，秉持職業操守的人格魅力;③思想內容上：進一步深化主題，表達了“我”對老中醫高尚品德的稱頌和感激。

　　(每答出一點給2分。意思答對即可。)

　　(4)(8分)①輕視。初見老中醫為病患看病，覺得“看不出有啥高明之處”，對他的醫術產生懷疑;②感激?！拔摇眿尩闹夭∪?，給老中醫送去錦旗，是感激他的救命之恩;③懷疑?？赐辍惰b寶》節目后，“又吃驚又憤恨”，對老中醫的人品產生不信任;④慚愧和崇敬。悟出老中醫當年收購“我”家花瓶的良苦用心后，為自己對他的誤解深感慚愧，并對其醫者仁心深懷敬意。

　　(每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)

　　12.(25分)

　　(1)(5分)答E給3分，答C給2分，答A給1分;答B、D不給分。(回答三項或三項以上，不給分。)

　　解析：A項，謝家麟退休后的這些行為只能說明他“心系事業”，但“志在千里”的說法屬于過度解讀，因為他畢竟是八九十歲的老人了。B項，文中沒有確切的信息表明國際天文學聯合會將一顆小行星命名為“謝家麟星”是“因為他建成了正負電子對撞機”，“填補了中國在加速器物理學領域的空白”，屬無中生有。D項，“他常不顧身體有病”的說法沒有依據，文中相關段落沒有體現他的身體狀況。

　　(2)(6分)①敢于抗爭，離開斯坦福大學，啟程回國時對美國當局扣留盤查的行為極力抗議;②勇于挑戰，在“一無所有”、“一無所知”的情況下，開發出我國最早的電子直線加速器;③勇于創新，在國家下馬高能加速器工程后，立即著手進行正負電子對撞機的建設。

　　(每答出一點給2分。意思答對即可。)

　　(3)(6分)①偏重于科研工作和事跡，以介紹科研成果和傳主的精神品質為主;②采用追憶的手法。截取傳主幾十年科研經歷的幾個片斷，體現其愛國情懷和積極的人生態度;③在敘述科學大師人生經歷的基礎上，多次引述傳主自己或他人的原話，更具真實感。

　　(每答出一點給2分。意思答對即可。)

　　(4)(8分)①要有愛國情懷。謝家麟基于強烈的強國圖存的念頭，發奮學習，學成回到祖國，努力開創高能事業并取得突出成就;②要有克服困難、勇于挑戰的決心和勇氣。謝家麟在設備和人才極度匱乏的情況下開啟了我國電子直線加速器研制，并取得成功;③要有敢于創新、銳意進取的精神。謝家麟在高能加速器工程下馬后，確定了正負電子對撞機方案并取得成功;④要有言傳身教的精神。謝家麟帶著初出茅廬的大學生搞科研，并為培養他們傾注大量心血;⑤要有兢兢業業、踏踏實實的工作態度。謝家麟一心撲在事業上，廢寢忘食，甚至帶病堅持工作。

　　(每答出一點給2分，給滿8分為止。意思答對即可。如有其他答案，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)

　　13.(3分)C

　　解析：第①句說的是花果的“養眼”，用“五顏六色”(形容色彩和花樣繁多)，比較恰當;第②句用‘‘五光十色”(形容色澤鮮艷，比喻事物形形色色)，既符合語境，也與“燈紅酒綠”相呼應，比較恰當;第③句說的是焰火的顏色各異、造型多變，用“五彩繽紛”(形容各種顏色、造型的錯雜繁復)，比較恰當。

　　14.(3分)A

　　解析：B項，一面與兩面搭配不當，可在“具有”前加“是否”二字;C項，成分贅余，“不可或缺”和“必備”可刪其一;D項，語序不當，可將“互相傷害”和“互傳壓力”對調。

　　15.(3分)B

　　解析：“能造出如此恰如其分的詞”指向的是本領，與句意的重心落在“能耐”的A、B項對應，據此可排除句意重心落在“先人”的C、D項;對“能造出如此恰如其分的詞”的原因只能是一種推測，B項表述比較委婉，語氣比較符合語境，而A項用的是判斷的句式，過于肯定，與推測的語境不符。

　　16.(5分)

　　示例： ①以陌生表現熟悉 ②這種把日常生活中司空見慣的事物 ③能使語言生動形象

　　(寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

　　17.(6分)

　　示例：紫砂壺的成型過程，首先是通過打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完

　　成壺身的捏制;而后是對制好的壺身進行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工。

　　(內容完整，給l分;歸屬得當，給l分;表述準確，給2分;語言連貫，給2分?？倲党鲆?，酌情扣分。)

　　18.(60分)

　　作文(略)

　　參考譯文：

　　王常字顏卿，是潁川郡舞陽人。王莽末年，替弟弟報仇，逃亡到江夏。不久，和王鳳、王匡等人在云杜綠林起兵，聚集了幾萬人，用王常為將佐，攻打云杜附近各縣。后來和成丹、張卬另領兵進駐南郡藍口，號稱下江兵。(王常他們)率領部隊在上唐與荊州刺史激戰，大敗刑州守軍，接著向北攻到宜秋。

　　這時，(劉伯升等率領的)漢軍和(王匡等率領的)新市兵、(陳牧等率領的)平林兵都在小長安被打敗，各路人馬準備解散離開。劉伯升聽說下江軍在宜秋，立即和光武帝以及李通一起到王常的軍營拜訪，說：“希望見下江一位賢將，一起商議大事。”成丹、張卬共同推舉王常。劉伯升見到王常，用聯合的好處來勸說王常。王?；腥淮笪颍f：“王莽篡奪政權，殺了皇帝，殘害虐待天下百姓，百姓思念漢朝，所以豪杰一起起義?，F在劉氏又興盛起來，就是真正的君主。我確實想為漢朝獻身付出，輔助(劉氏)成就大功業。王?；貋砗螅敿毜叵虺傻?、張卬說明了情況。成丹、張卬倚仗自己的部隊人多，都說：“大丈夫已經起義，應該各自做主，為什么要受別人制約呢?”王常一心只想歸順漢朝，就慢慢說服下江軍的將帥說：“以前成帝、哀帝衰微沒有后代，所以王莽能夠趁機篡位。(王莽)擁有天下后，政令苛刻嚴酷，時問久了就失去了民心。做大事，應當要下順應民心，上符合天意，功業才可以成就。如果依仗強大勇猛，放縱情感欲望，即使得到了天下，一定會再失去它。憑秦朝、項羽的力量，尚且被消滅，何況現在我們這些在民間聚集的平民呢?(如果)按照這種做法行事，是走向滅亡的道路啊?！毕陆母魑粚㈩I雖然倔強缺少見識，然而一向尊敬王常，于是都感激地說：“(如果)沒有王，我們這些人差一點陷入不義(的境地)。愿恭敬地接受教誨?！?王常)立即帶領軍隊和漢軍及新市兵、平林兵會合。

　　等到眾將領商議確立王室的時候，只有王常和南陽的士大夫同心想擁立劉伯升，然而朱鮪、張卬等人不聽從，想擁立更始帝。等到更始帝登基，任命王常擔任廷尉、大，封知命侯。

　　更始帝戰敗，建武二年夏天，王常帶著妻子和孩子到洛陽去，裸露上身自行歸降。光武帝見到王常很高興，慰勞他說：“王廷尉很辛苦。(我)常常想起從前(我們)一起經歷艱難困苦，沒有哪一天能忘記。后來一直沒有來往，怎么違背了往常(輔佐真主的)話呢?”王?？念^謝罪說：“更始帝不嫌棄我這個臣子，任命我擔任南州長官。赤眉軍攻入長安打敗更始帝的部隊，(我)灰心失望，以為天下又失去了綱常法紀。聽說陛下在河北登基，(我)心明眼亮。今天能夠在朝廷里見到陛下，即使死了也沒有留下遺憾了。”光武帝笑著說：“我和廷尉開玩笑罷了。我見到了廷尉，不擔憂南方了。”(光武帝)特地加以賞賜，授以(王常)左曹這一官職，封為山桑侯。

　　光武十二年，(王常)在駐軍的地方去世，謚號叫節侯。

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