破碗之謎高考閱讀原文

　　要是把碗補上，那女子的命運不就浮出水面了嗎?于是人們齊聲高喊：“補碗!補碗!”

　　博物館立刻組織專家，比照缺塊，制作出同樣大小、同樣質地的一塊瓷片，鑲嵌在碗的缺塊處，天衣無縫，完美極了，可是——剛抹上特制膠水不到一分鐘，瓷片就“咔嚓”一

　　聲掉到地上，碎成幾塊。專家們又研制了更完美的瓷片和更強力的膠水，可依然失敗了。于

　　是，專家們向全世界發出求助，一時間，各地的熱心人帶著書寫那個古代女子命運的極大熱

　　情，制作起那塊瓷片來。

　　那一天，博物館門前的廣場上人山人海，人們手拿瓷片，排著隊，緩緩移向一座高臺。

　　那只古代的碗就供奉在高臺的香案上。善良的人們期望自己制作的瓷片能救出那個可憐的女

　　子，但無一例外，全都失敗了。失望的驚叫聲此起彼伏，從清晨一直響到黃昏。

　　“我來試試!”一個光頭少年，在幾個成年男子的簇擁下，走上了高臺。

　　“你的瓷片呢?”博物館館長和藹地問。

　　“沒有。”

　　“那你怎么補碗?”

　　少年沒有回答，從懷里掏出一支水彩筆，在那匹馬前面，畫了一只草原鼠。草原鼠迅速打了一個洞，鉆進了地下。疾馳而來的馬蹄踏進了鼠洞，馬重重地摔倒了，那個男子也跌下馬來。逃跑的女子驚訝地回過頭，男子忍痛招手呼喊，似乎在叫女子回來，但女子一咬牙，

　　轉身繼續奔跑，跑向缺塊處。奇跡出現了，隨著她的腳步，缺塊自動生出瓷片和畫面，先是

　　草地，接著是水，藍幽幽的水。一條漁船停在岸邊，年輕英俊的漁夫四處張望，神色焦急。

　　見女子跑來，立時滿臉笑容，立即把女子扶上船，竹篙一點，輕盈而去，水面隨著船頭迅速

　　擴大，眨眼間布滿了整個缺塊。

　　破碗自己補上了!

　　當館長舉起這只修復完美的古碗時，臺下歡聲雷動。大家紛紛要求那個少年透露修復古碗的絕技。少年拿起話筒，低頭沉默了。當他抬起頭時，已是淚水盈盈。

　　“為什么非要去補呢?”少年說，嗓音帶著一絲凄楚，“已經破的東西，無論如何是補不好的，既然想救那個女子，為什么不馬上去阻止對她的傷害呢?只要伸出援手，就不會

　　……”少男忽然號啕大哭，說不下去了。帶他來的幾個男子把他帶下高臺，走向一輛警車。

　　人群鴉雀無聲，少年原來是少管所的犯人!

　　第二天，媒體報道了這個少年犯的身世：父母離異，都不怎么管他。他成了街頭的混混兒，先后被五所學校開除，社區也不管他。此后，他流浪街頭，偷雞摸狗，不知不覺走上了犯罪的道路。

　　所有讀到這條消息的人都在一瞬間作出了同一個決定：再也不會去補什么破碗了。因為真正的修補，是在破碗之前。

　　破碗之謎高考閱讀題目

　　13.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是(5分)

　　A.開頭兩個自然段對考古學家挖出的瓷碗內壁上畫面的敘寫，為下文寫人們補碗的情

　　節和少年的不幸身世埋下伏筆。

　　B.“手拿瓷片，排著隊，緩緩移向一座高臺”，寫出了熱心人之多，表現人們期望“救

　　出”那個可憐女子的巨大熱情。

　　C.小說倒數第二段采用補敘的方法，介紹了少年的不幸身世，同時也交代了他在完美

　　修復古碗之后痛哭流涕的原因。

　　D.小說通過專家、熱心人多次想方設法修復缺塊卻屢遭失敗的情節，層層鋪墊，有力

　　地襯托了少年修復的獨特匠心。

　　E.小說以“補碗之謎”為題，通過一個修補古瓷碗的故事，提出了學校與社會如何去

　　關心少年犯的問題，令人警醒。

　　14.“破碗自己補上了!”一句在文中有何作用?請簡要分析。(4分)

　　15.根據文本，探析“真正的修補，是在破碗之前”這句話的涵義。(6分)

　　破碗之謎高考閱讀答案

　　13.( 5分)AE (A.“少年的不幸身世”與瓷碗內壁上畫面沒有關聯。E.“如何去關心少年犯”應是“如何防止少年走上犯罪道路”) (答對一項給3分，答對兩項給5 分)

　　14.( 4分)①結構上，照應前文補碗的情節，并由補碗一事引出了少年的身世。②內容上，表現了熱心人對補碗出現奇跡的驚訝與贊嘆，表明了少年美好的愿望。(一點2 分，意忍對即可;其他理解，言之成理亦可)

　　15.( 6分)〔示例〕 ①碗破之前應該精心呵護，否則，一旦破了，無論如何是補不好的。②幸福美滿的家庭需要共同維護，一旦破裂，將對子女身心產生巨大的傷害。③對于缺少關愛的未成年人，學校、社會應該伸出援助之手，及時關心、愛護、教育他們，以免他們走上犯罪的道路。(一點2 分，意思對即可;其他理解，言之成理亦可)

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