貴州高考散文閱讀練習(xí)題及答案
貴州高考散文閱讀原文
她點(diǎn)頭：“嗯，我長大了要當(dāng)鋼琴老師。”
我老懷大慰，又加一句：“圍棋也要好好學(xué)哦。”我們學(xué)圍棋也快一年了。
她居然認(rèn)真起來：“我又不想當(dāng)圍棋老師，為什么要學(xué)好圍棋?圍棋有什么用?”
上一次遇到類似的問題，是在新東方附近的茶餐廳，熙來攘往，隔鄰多有洋人，外文單詞單句混在中文的洪流里，像甜點(diǎn)上嵌的杏仁。與我同桌的是個(gè)十五歲的女孩子，托福剛考了113。我問：“聽得懂?”她眉睫一抬是微風(fēng)下的檐雨，笑容里全是自負(fù)。
我一時(shí)多事，說了句：“其實(shí)你英文已經(jīng)很好了，有時(shí)間可以看看古文，背背古詩詞什么的。”
女孩詫異地看著我，滿臉都是那種“這人老糊涂了”的不解：“為什么呀?英語、數(shù)理化、游泳，都是工具，將來用得著，古文……”她撇撇嘴，“有什么用”四個(gè)字不曾出口，用身體語言體現(xiàn)。
如果她是成年人，我可以理解這是粗俗的挑釁，但女孩一臉的認(rèn)真，我于是想了又想，說：“說一個(gè)你可能知道的詩人吧，納蘭容若，他有一句詩：‘等閑變卻故人心，卻道故人心易變。’你也許會在無意中聽到，隨意記下來，然后很快地忘掉。你現(xiàn)在初三，馬上面臨分離，要好的、視為姐妹、以為是一輩子的好同學(xué)好朋友，會漸漸淡掉，總有一天，你會驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)他們都變了。而他們說：不，是你變了。也許你心里會五味雜陳，感覺孤單，仿佛一剎那被朋友和時(shí)間同時(shí)拋棄。你有那么多感受，卻不知從何說起，向誰，怎么說。你疑心只有你一個(gè)人，經(jīng)歷過這一切。這時(shí)，你想起這句‘卻道故人心易變’。于是，你明白了……”
女孩應(yīng)該是聽懂了，但，她聽進(jìn)去了嗎?
如果技能與謀生無關(guān)，如果知識不用來生存，如果它不是通往美麗新世界的橋梁，那么，它有什么用?我盡量用小年能聽懂的語言說：“圍棋可以鍛煉頭腦，讓你有邏輯能力和推理能力，這是所有學(xué)問和智慧的基礎(chǔ)。”——這是一個(gè)先天不足的答案，因?yàn)樗梢宰穯枺簩W(xué)問和智慧，有什么用?
連上了年紀(jì)的人都會這樣抱怨：光電效應(yīng)有什么用?三角函數(shù)有什么用?為什么要學(xué)這些沒用的東西?有時(shí)他們是焦灼的父母，在質(zhì)疑教育制度，而我，只覺啼笑皆非。
天文有什么用?它讓我們知道，我們的一生像微塵一樣輕。美有什么用?刺繡或者音樂，帶給我們的美感與驚喜，是擦過皮膚的戰(zhàn)栗。那些你一生用不到的冷知識有什么用?你了解雪兔一冬一冬的變色，即使你不想當(dāng)獵人，你是否會感到既輕微也巨大的悲哀：原來隨機(jī)應(yīng)變不過是與生俱來的智慧……甚至，眼淚有什么用?除了滋潤眼部、讓眼睛不會太干澀之外，它還可以洗凈我們的靈魂。
所有無用的東西，都是有用的。
就像這一個(gè)美好的春夜，也許它真正的、唯一的用途，就是讓萬籟俱寂，它是寧靜的布幕板，讓小年有機(jī)會問出她的“大哉問”：有什么用。
她會用一生，慢慢地找到屬于自己的答案。
貴州高考散文閱讀題目
11.第一段在全文中起什么作用?(3分)
12.作者為什么要插入“十五歲的女孩子”的事情?(4分)
13.賞析文中劃線的句子。(4分)
14.這篇文章在寫作手法上有何特點(diǎn)?試結(jié)合文章作簡要分析。(5分)
15.結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?ldquo;所有無用的東西，都是有用的”的理解。(4分)
貴州高考散文閱讀答案
11、交代了故事發(fā)生的時(shí)間和背景，為下文“我”與小年的對話作鋪墊，同時(shí)與倒數(shù)第二段相呼應(yīng)。
評分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)1分。
12、“十五歲的孩子”的事情與上文小年的事情相類似，表明此類現(xiàn)象的普遍，為下文作者回答“有什么用”的問題提供了依據(jù)。
評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容與結(jié)構(gòu)各2分。
13、連用三個(gè)設(shè)問(運(yùn)用設(shè)問與排比的手法)，引發(fā)讀者對“有什么用”的思考，表達(dá)了“所有無用的東西，都是有用的”主旨。
評分標(biāo)準(zhǔn)：點(diǎn)明手法1分，作用寫出一點(diǎn)2分，寫出兩點(diǎn)3分。
14、①運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：由現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深。由生活中一個(gè)小孩子的問題，聯(lián)想到大孩子與家長同樣的質(zhì)疑，進(jìn)而闡發(fā)了作者自己的觀點(diǎn)“所有無用的東西，都是有用的”。②以小見大：切口小，立意深，隱含了作者對不要急功近利的呼吁，升華了文章的主旨。
③記敘與議論相結(jié)合：記敘為議論鋪墊，議論是記敘的升華;既形象可感，又增強(qiáng)說服力，有理有據(jù)。
評分標(biāo)準(zhǔn)：答出兩點(diǎn)，能具體分析即給滿分。
15、世間的事物，除了“實(shí)用”，還有一些“無用之用”，對自身成長、陶冶情操、培養(yǎng)感情均有助益，所以，現(xiàn)代人不能再繼續(xù)一味急功近利下去。(能解讀出文章的主旨，并能聯(lián)系實(shí)際生活，舉出一兩個(gè)“無用之用”的例子發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之成理即可)
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