甘肅高考語文小說閱讀原文

　　但是這里有錢。為了賺錢，二十二歲的強發第二次到大城市來，給搬進了新樓的城市居民打家具。當他推刨子的時候，那鋼刃鏟削木頭的聲音是“一——毛、一——毛……”當他拉鋸的時候，那鋼牙咬嚙木頭的聲音是“現——錢、現——錢……”當他清掃被太陽曬得冒了煙的白花花的刨花和鋸末的時候，他恨得牙疼——為什么這不是一堆白花花的錢?

　　櫻桃谷的櫻桃也不多了，栽櫻桃不進錢，還不如大蒜。強發給戀人彩云的爹建過議，砍掉櫻桃，栽蒜。彩云家有個年代久遠的櫻桃園，春天櫻桃樹開滿了銀色的花，可惜，白花花的，卻不是錢。

　　一個東西白花花地一閃。沒等他轉過向來，這個東西已經落在他的眼前，落在他刨得不太平滑的一塊木板的另一端。

　　肉!

　　長而肥的脖子，頸上長著一圈褐黑色的毛，肚皮是那樣柔軟肥嫩，長滿羽毛的大腿是那樣豐厚結實，連翅膀也是飽滿多肉的。它歪著小小的頭，毫無警戒地出現在他的面前。

　　灰鴿子?哪兒來的?櫻桃谷飛來的?

　　肉!香嘖嘖的肉!

　　他仿佛正在扒掉裹在鴿子毛外的黃泥，他仿佛正在把外焦里嫩的鴿子肉放到口里，他仿佛聽到了鴿子的熱油燙得口水吱吱響。

　　但是鴿子不慌不忙地飛走了。

　　“嘎”的一聲，一輛上海牌小轎車剎了急閘。又“咯”的一聲，一輛連掛式大型公共汽車緊急剎車。強發向鴿子沖去，被車流擋住了。

　　又一輛無軌電車停下了，許多自行車停下了。人們驚訝地看著大模大樣地妨礙著交通的灰鴿。它站在公共汽車的水箱前，昂著頭，歪著脖。

　　從公共汽車上下來兩個年輕人轟鴿子，它不但沒有聽從勸告離去，反而變本加厲，鉆到公共汽車底盤下面去了。

　　所有圍觀的人都向公共汽車司機打手勢：不要開車!不要軋著鴿子!

　　小汽車門打開了，一個中年干部和一個白發老者走了出來，他們走近公共汽車，俯身尋找車下的淘氣的灰鴿，并且急急地說著什么。

　　公共汽車司機一躍而下，氣急敗壞地罵著灰鴿，像罵一個不遵守交通規則的行人。

　　交通民警皺著眉大步走來，弄清情況以后，這位在大街上有著無上威嚴和魄力的指揮官卻不知道該怎樣指揮了。他急出了一頭汗。

　　好多人圍觀。咕咕咕、噓噓噓、哧哧哧、嗵嗵嗵，人們發種響聲，吹口哨，跺腳，扔石子和土塊……

　　灰鴿硬是不肯出來。

　　強發撥拉開兩邊的人和自行車。當他看準鴿子的位置以后，略一猶疑，便趴下，向車底爬去。

　　他聽到一陣驚呼，一陣贊嘆。“危險!”是司機與交通民警同聲吶喊。

　　強發從車底盤下倒退出來，站起的時候，聽到的是一片歡呼和鼓掌。他懊喪地睜開被灼熱的瓦斯熏得閉起了的眼，在白花花的天空上，隱約有一個灰點子。

　　有人拍打他的肩膀，有人向他打聽為了什么和怎么回事。好像還有一個女孩子對他說：“您真好!”

　　我——真好?我是——您?

　　那女孩子的聲音使他想起了彩云。他想起了家鄉的野鴿子在山澗和教堂尖頂上成群盤旋，每只鴿子的尾巴張開以后就像張開的折扇一樣地渾圓。他想起隊里集合上工和召集開會時敲響的鐘聲。他想起那片他建議砍去的櫻桃園地面上的野薄荷的清香。他想起今年春天，在滿園都是白花花的櫻桃花的時候，他看見彩云挑水，她一邊走著一邊輕巧地換肩，頭發一甩一甩，連眉毛的揚動也叫他心疼得要命……

　　“您真好!”彩云是不會這樣說他的。

　　但那不是“真”的。他勇敢地鉆到車底下并不是為了解救那只鴿子。

　　當鴿子已經平安，圍觀的人群走散，各種車輛恢復了正常的流轉以后，他流下了混濁的淚水。為了確信是從櫻桃谷飛來的灰鴿，為了彩云的滿面愁容，為了他從來都不了解的“真好”……他哭了。

　　樓上陽臺出現了一個少女，身穿白底V字形大藍條紋無袖連衣裙，口銜著蠟管，正在喝才從冰箱里拿出來的櫻桃汽水。她看了看木匠，又看了看大街。

　　“怎么了?”一個蒼老的聲音問。

　　“沒事，爺爺，沒事。”少女悠揚而又輕柔的回答，活像天使。她微笑著吸吮了一下，一股清爽甜香的淡紅色的汽水，順著蠟管進入了她的口腔，流到了胃里。

　　甘肅高考語文小說閱讀題目

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( ) ( )

　　A.小說開篇以寫蟬的叫聲開篇，“燃燒著”“誘惑著”采用比喻的手法形象而生動地寫出了天氣的炎熱和“錢”對人們的重要性。

　　B.小說寫強發從櫻桃谷來，寫出櫻桃谷的山、樹、水庫、山澗和清涼的風，鄉村優美的環境與他賺錢辛苦環境形成鮮明對比。

　　C.小說寫“一——毛一——毛”“現——錢，現——錢”的聲音，以及強發建議彩云他爹砍掉櫻桃樹，刻畫了強發對金錢的貪婪。

　　D.一只灰鴿落在強發的眼前，強發看到鴿子的第一反應是豐厚的“肉”，接著用三個問句，語氣短促急切，表達了強發對鴿子的渴望。

　　E.小說寫灰鴿飛到馬路上，一輛上海牌小轎車剎了急閘，接著無軌電車、許多自行車都停下了，寫出了人們對鴿子妨礙交通的無奈。

　　(2)小說以“灰鴿”為題，有什么作用?(6分)

　　(3)強發是怎樣的一個人?請簡要概括。(6分)

　　(4)有人認為小說寫少女在樓上的情景和爺爺的對話可以刪去。請結合全文，談談你的看法和具體理由。(8分)

　　甘肅高考語文小說閱讀答案

　　(1)【答案】答D給3分，答B給2分，答A給1分，答C、E不給分。

　　【考點】本題考查對文章內容分析、概括、鑒賞評價的能力，能力層級是C級(分析綜合)。

　　【解析】A項“‘錢’對人們的重要性”不準確，“人們”應為小說“主人公”。C項“對金錢的貪婪”錯，應是寫出強發急需要錢，贏得愛情。E項“寫出了人們對鴿子妨礙交通的無奈”錯，應是人們對鴿子的愛護。

　　(2)【答案】以“灰鴿”為題，開頭卻寫強發的故事，制造懸念，激發讀者閱讀興趣;“灰鴿”在全文多次出現，是小說的線索;“灰鴿”的出現推動力故事情節的發展。(每點2分)

　　【考點】考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

　　【解析】分析小說標題的作用要從結構、內容入手，結構上主要有點明行文線索或感情線索、設置懸念，吸引讀者、推動情節的發展;內容上主要有交代文章主要內容;揭示(暗示)文章主旨;交代故事發生的環境;確定文章描寫對象，確定文章的感情基調。本文以“灰鴿”為題激發讀者閱讀興趣;同時也是文章的線索，推動了情節的發展。

　　(3)【答案】強發是一個缺錢，(1分)勤勞，(1分)又渴望愛情，(1分)向往美好生活，(1分)有反思精神的年輕木匠。(2分)

　　【考點】本題考查考生鑒賞作品的形象的能力。能力層級D(鑒賞評價)。

　　【解析】分析人物形象，要從以下幾個方面入手①人物在各個情節中的表現(行動)以及人物的肖像、語言、心理等;②人物活動的背景(社會環境與自然環境)③比照對象與其他人物的不同;④作者行為中直接或間接對人物進行的評價。 “為了賺錢，二十二歲的強發第二次到大城市來，給搬進了新樓的城市居民打家具。” 可以概括出他“缺錢”;“他推刨子、拉鋸、清掃被太陽曬得冒了煙的白花花的刨花和鋸末，可以概括出他“勤勞”;“那女孩子的聲音使他想起了彩云。他想起了家鄉的野鴿子在山澗和教堂尖頂上成群盤旋，每只鴿子的尾巴張開以后就像張開的折扇一樣地渾圓。他想起隊里集合上工和召集開會時敲響的鐘聲。他想起那片他建議砍去的櫻桃園地面上的野薄荷的清香。他想起今年春天，在滿園都是白花花的櫻桃花的時候，他看見彩云挑水，她一邊走著一邊輕巧地換肩，頭發一甩一甩，連眉毛的揚動也叫他心疼得要命……”可以看出“他渴望愛情，又向往美好的生活”;“但那不是“真”的。他勇敢地鉆到車底下并不是為了解救那只鴿子“可看出他具有反思精神。

　　【技巧點撥】先由題干明確對象，再在文中找出與對象有關的文字信息，揣摩分析這些內容分別表現了體現了人物的哪些方面或內涵(外在形象、心理情感、性情品行、性格特征、精神品質、社會意義等)做答前首先總體把握人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶;然后畫出小說中直接描寫人物的語言行動心理肖像細節等的語句;作者的議論句子，作品中其他人物評價的語句，敘寫他人的語句，環境描寫的語句，以這些材料為依托，進行歸納概括，然后用準確地語言表達出來。組織答案要力求規范、嚴密。

　　(4)【答案】觀點一：不可以刪去 ①少女的純潔，反襯出強發的內心的丑陋;②以少女的“活像天使”“微笑”凈化了強發的心靈，深化了主題;③少女在樓上的情景和爺爺的對話含蓄蘊藉，富有詩意，增強了小說的感染力。

　　觀點二：可以刪去。①小說的主人公寫強發，小說寫到強發“他哭了”，已經將人物形象塑造成功了;②少女與爺爺的對話與小說中強發與灰鴿都沒有關系，內容不銜接，放在結尾顯得突兀。

　　【考點】考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

　　【解析】探究小說的結尾可否刪去，要從人物角度、情節角度、主題角度、手法角度、情感角度五個方面分析。“少女悠揚而又輕柔的回答，活像天使”以少女的純潔反襯強發的丑陋。同時也凈化了強發的心靈，使自己有了反思的精神，深化了主題。同時增強了文章的感染力。

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