重慶高考文言文閱讀原文：

　　[注]①莝(cuõ)：鍘碎的草。②紿(dài )：欺騙。

　　重慶高考文言文閱讀題目：

　　1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()

　　A. 即代勒所部民兵晝夜行部：部署

　　B. 與王素黨結(jié)避禍 黨：勾結(jié)

　　C. 商稔公，知賊不敵 稔：熟悉

　　D. 王命秣者加莝豆，不為止為：因為

　　2.以下各組句子中，全部表現(xiàn)戰(zhàn)馬“義”的一組是

　?、僦疗鋺?zhàn)馬事，有足為世戒者 ②長嘶踢其扃，若告急狀

　　③而王意在馬，不償直，竟徒手得之 ④復(fù)奮首搗胸，仆之地，不省人

　?、菀骨野耄R哀鳴特異 ⑥自昔相傳義馬事不一二，皆言臨難能相濟(jì)也

　　A.①⑤⑥ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①③④

　　3.下列對原文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項是

　　A.王楨，是濟(jì)陽公的孫子。濟(jì)陽公死于靖難，王楨死于賊寇之手，他們都獲得朝廷的封贈，承擔(dān)過很多重任，在吉水以忠義之家著稱。

　　B.王楨任夔州府通判時，遇到荊襄的賊寇前來大肆劫掠，而夔州同知王公和軍吏曹能、柴成卻不敢出兵。危急時刻，王楨出于義憤帶兵擊賊，壯烈犧牲。

　　C.王楨遇難后，朋友及家人找到了他的遺體，準(zhǔn)備送回家鄉(xiāng)安葬，但因貧窮，只好賣行李和戰(zhàn)馬作路費。戰(zhàn)馬落入夔州同知王公手中。

　　D.王楨戰(zhàn)死后，他的戰(zhàn)馬狂奔三百多里回夔州府報訊;在同知王公的馬槽旁，哀鳴不已，最后將仇人王公置于死地，替主人報了仇。

　　4.(1)把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

　?、俟薹廾鏀?shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶?”(3分)

　?、谑侨諏w，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶?果爾，當(dāng)三嘯止。”如其言。(4分)

　　(2)用斜線(/)給下面的文言文斷句。(3分)

　　人之蘊(yùn)蓄由學(xué)而大在多聞前古圣賢之言與行考跡以觀其用察言以求其心識而得之以蓄成其得(《伊川易傳》卷二《大蓄傳》)

　　重慶高考文言文閱讀題答案：

　　1. A【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的意義的能力。根據(jù)上下文語境，推出“部”為“統(tǒng)率”“隸屬”意。

　　2. B【解析】本題考查歸篩選文中信息的能力。全部表現(xiàn)戰(zhàn)馬“義”， ①③⑥均為他人談?wù)擇R，不是馬自己的表現(xiàn)，自然也不屬于“義”的范疇。

　　3.A 【解析】本題考查分析文章內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。“承擔(dān)過很多重任”無中生有。

　　4.(1)①王公生氣地當(dāng)面斥責(zé)他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事， 忍心將百姓丟棄到餓虎的口中嗎?”

　　②這天(木商)將要回家， 聽見有異物在山中長叫，木商驚駭?shù)囟\告說： “替王公叫的嗎?果真如此，就長叫三聲后停止。”(果然)如他所說。

　　(2)[解析](1)考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。斷句時應(yīng)結(jié)合上下文，緊緊抓住“曰”“云”“言”等字，常用虛詞是標(biāo)志，常見如下：① 句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句; ② 句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句; ③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句;④常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。

　　答案：人之蘊(yùn)蓄/由學(xué)而大/在多聞前古圣賢之言與行/考跡以觀其用/察言以求其心/識而得之/以蓄成其得

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