1.語文字詞的積累。

這包含字音，字形，同義詞的辨析，成語的使用等方面，平常注意分門別類的整理好，過段時間加以鞏固。

2.語文古詩文的理解。

好多同學覺得古詩只要背過會默寫就行了，其實這還不夠的。課改后的語文教學對經典古詩文的學習有更高的要求，要學生在熟記的基礎上理解內容，同時還要有自己獨到的理解，能夠用自己的語言表達出來。所以，不僅要背過，還要求理解。

3.語文閱讀的技巧。

三類文體都有他們固定的答題模式，要善于做好筆記，在答題時把筆記上的內容信手拿來，保證語文閱讀的高分。

4.文言文重點實詞虛詞的積累。

語文文言文一直是很多學生的弱點，課文學的挺好，可是一做課外文言文，都不會。原因古文離我們較遠，很多字詞的解釋我們現在很少用。所以平常做題時多積累，多背誦，這樣在語文文言文題目當中不至于失分太多。

四、多朗讀，有感情的朗誦能夠促進對文章的理解。

現在的學生不喜歡語文閱讀，自然也感受不到朗讀的妙處。建議拿到自己喜歡的文字，有感情的朗讀出來。讀書百遍，其義自見。在朗讀的過程中，加深對內容的理解，同時，提升自己的情感。

綜上，語文的學習是個不斷積累的過程，發現自己的弱點，并在此基礎上改變方法，不斷提高自己的語文素養。

高考語文沖刺復習技巧

一、抓好名句默寫

名句名篇默寫雖然只占6分，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的，所以同學們應該努力爭取得滿分或至少得5分。不要認為為了6分而去背誦64篇,“代價”太大;

要知道，64篇的背誦任務是不輕，但你并不是篇篇從零開始，多數篇目都只需要加以復習鞏固就行。當然，沖刺階段的復習還有一個重心，那就是確保能背誦的語句就能書寫準確，要避免寫錯字，更要注意避免寫別字。

二、抓好選擇題練習

選擇題不受閱卷人為因素的影響，在高考語文試卷中是公認的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率，加強記憶和鞏固訓練是最基本的途徑。

在沖刺階段，考生應該根據《高考說明》的考點要求和近年高考真題題型，在第一輪復習的基礎上，繼續做一定數量的有針對性的練習。

關于選擇題訓練，應該注意兩點：(1)不要盲目追求數量——哪有那么多時間呢?(2)繼續做一些新出來的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復習中你本人做錯過的題。

高考前如何復習語文

一、研讀高考原題

語文復習還是要做題。但是進入最后沖刺階段，已不宜再去找很多題來做，題海戰術既浪費精力又沒有效果。最好的方法是將前兩三年的全國高考語文試題重新做一遍，以理解命題者的思路、領會命題的方向，并尋找一些解題方法，這樣會收到事半功倍的效果。

二、收集作文素材

作文是語文的大頭，考生最后這段時間要花些工夫在收集素材上面。這個素材不是去背一些優美語句或篇目，而是關注一些國內新聞、網絡事件，寫作時讓自己的作文言之有物。 李白、杜甫、陶淵明的詩句已經被考生用得太濫了，能避免就避免。盲目背范文，以期在高考時改頭換面、蒙混過關的辦法不足取，閱卷老師會對套作打低分。

高三語文復習的方法有什么

1、積累知識，理清脈絡。

有不少同學熱衷于做題，深信熟能生巧，其實要想迅速提高能力，就必須多積累多歸納。專項復習階段，同學們必須耐心細致地把語文高考考綱要求的各方面知識進行全面積累。積累的同時，還要善于總結，將語文知識梳理歸類。每進行完一個考點的復習，就要及時地將所涉及的知識進行整理歸納。做到針對每一種題型都儲存相應的知識倉庫。

2.注重規律，提高能力。

考生在積累語文知識的同時，經過專項復習把高考的試卷結構爛熟于心，熟悉卷型、試題類型、分值分配，做到對每一類題型都胸有成竹。同時還需要注重解題的方法和技巧，掌握一定的解題規律。尤其是語文主觀題部分，同學們容易失分，更要注意發現規律，提高得分率。

語文現代文閱讀的主觀題，選材一般是文學作品，考查包括對重點語句的理解，對信息的篩選提取，對作者觀點態度的分析，對作品語言和表達技巧的初步鑒賞等。解答時應該注意遵循這樣的步驟：

第一，閱讀全文，抓住語文關鍵語句(段首句、過渡句、段尾總結句)，分層把握內容，理清思路，把握作者情感;第二，按序做題，閱讀題干，題干中涉及的語句要讀回到原文，依照原文可以做出準確判斷，切忌憑自己的主觀印象答題;第三，整理答案，使語句通順，符合題干的要求，答案復雜的最好分層做答。

高三語文備考策略

1.重視高中語文基礎積累

高三語文不像其他的科目那樣有跡可循。或許很多的同學不知道從而下手。同學們一定知道，高中語文的知識都是靠積累的，所以高中語文不可能一口吃一個胖子，基礎不好的同學必須做到把該能拿的分數點通通拿下。

2.合理制定語文復習計劃

高中語文的知識點是比較繁多的，知識點覆蓋面相對比較廣，難度也很大，緊靠簡單的拼時間和精力是不可能取得好成績的。一定要科學的計劃學習高中語文才是正解。正定學習計劃、執行計劃、考后總結等都是學習過程中必不可少的環節。