高考數(shù)學(xué)提分技巧

高中生在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的時(shí)候，先培養(yǎng)自己的理解能力，我們都會(huì)有這樣的感覺(jué)，在初中一直不會(huì)的數(shù)學(xué)題，可能在高中理解起來(lái)就會(huì)很容易，初中理解小學(xué)的數(shù)學(xué)也很容易，這就是每個(gè)階段，我們的理解能力都是不一樣的，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，理解問(wèn)題會(huì)更容易。

高中的數(shù)學(xué)雖然和初中小學(xué)不一樣的，但是如果你的理解能力上去，一些題自然就會(huì)了。除了要把自己的理解能力提升，還有就是多做題，多做數(shù)學(xué)題也是我們理解的一個(gè)過(guò)程。

做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，千萬(wàn)不要感覺(jué)自己不會(huì)，就不做了，一定要思考，并且加以研究，即使到最后還是沒(méi)有做上，老師在講的時(shí)候，我們理解可能會(huì)深刻一點(diǎn)。

高中數(shù)學(xué)是需要我們有自學(xué)能力的，高中的老師之后在上課的時(shí)候，把該講的講完，課后如果你不去問(wèn)老師，老師也不會(huì)管你，這個(gè)時(shí)候你就要自己拿不會(huì)的問(wèn)題問(wèn)老師。

高考數(shù)學(xué)關(guān)于平行的知識(shí)點(diǎn)

1.有關(guān)平行與垂直(線線、線面及面面)的問(wèn)題，是在解決立體幾何問(wèn)題的過(guò)程中，大量的、反復(fù)遇到的，而且是以各種各樣的問(wèn)題(包括論證、計(jì)算角、與距離等)中不可缺少的內(nèi)容，因此在主體幾何的總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)從解決“平行與垂直”的有關(guān)問(wèn)題著手，通過(guò)較為基本問(wèn)題，熟悉公理、定理的內(nèi)容和功能，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析與概括，掌握立體幾何中解決問(wèn)題的規(guī)律--充分利用線線平行(垂直)、線面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互轉(zhuǎn)化的思想，以提高邏輯思維能力和空間想象能力。

2.判定兩個(gè)平面平行的方法：

(1)根據(jù)定義--證明兩平面沒(méi)有公共點(diǎn);

(2)判定定理--證明一個(gè)平面內(nèi)的兩條相交直線都平行于另一個(gè)平面;

(3)證明兩平面同垂直于一條直線。

3.兩個(gè)平面平行的主要性質(zhì)：

(1)由定義知：“兩平行平面沒(méi)有公共點(diǎn)”;

(2)由定義推得：“兩個(gè)平面平行，其中一個(gè)平面內(nèi)的直線必平行于另一個(gè)平面”;

(3)兩個(gè)平面平行的性質(zhì)定理：“如果兩個(gè)平行平面同時(shí)和第三個(gè)平面相交，那么它們的交線平行”;

(4)一條直線垂直于兩個(gè)平行平面中的一個(gè)平面，它也垂直于另一個(gè)平面;

(5)夾在兩個(gè)平行平面間的平行線段相等;

(6)經(jīng)過(guò)平面外一點(diǎn)只有一個(gè)平面和已知平面平行。

高考數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法推薦

課前預(yù)習(xí)是很多高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，容易忽視的環(huán)節(jié)。如果高中生在課前預(yù)習(xí)了，上課時(shí)老師講的很多東西都是會(huì)有印象的。

如果你在預(yù)習(xí)過(guò)程中有什么不懂的問(wèn)題，在上課聽(tīng)講的過(guò)程中也能一個(gè)個(gè)解開(kāi)，而高中生也會(huì)順著老師的思路一直聽(tīng)下去。如果你的問(wèn)題，課上沒(méi)有解決，那么，在課下的時(shí)候一定要第一時(shí)間找老師或是同學(xué)詢問(wèn)解惑。

還有，上課的時(shí)候一定要打起全部的精神來(lái)聽(tīng)課，課上認(rèn)真的聽(tīng)講10分鐘，會(huì)比自己課下學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)效果還要好。所以一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，另外，不要對(duì)老師抱有偏見(jiàn)，如果你討厭這個(gè)老師，那么，你是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

如果高中生課前預(yù)習(xí)了，課上也認(rèn)真聽(tīng)課了，那么，最后需要做的就是課后復(fù)習(xí)了。很多高中生感覺(jué)課上自己什么都會(huì)，但是一做題就錯(cuò)誤百出，這就是沒(méi)有課后復(fù)習(xí)的結(jié)果。在課后，高中生要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的公式和定義都復(fù)習(xí)一遍，這樣有利于鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

高考數(shù)學(xué)數(shù)列記憶口訣

等差等比兩數(shù)列，通項(xiàng)公式N項(xiàng)和。兩個(gè)有限求極限，四則運(yùn)算順序換。

數(shù)列問(wèn)題多變幻，方程化歸整體算。數(shù)列求和比較難，錯(cuò)位相消巧轉(zhuǎn)換，

取長(zhǎng)補(bǔ)短高斯法，裂項(xiàng)求和公式算。歸納思想非常好，編個(gè)程序好思考：

一算二看三聯(lián)想，猜測(cè)證明不可少。還有數(shù)學(xué)歸納法，證明步驟程序化：

首先驗(yàn)證再假定，從K向著K加1，推論過(guò)程須詳盡，歸納原理來(lái)肯定。

高考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

一、元素與集合的關(guān)系

1.某些指定對(duì)象的全體就構(gòu)成一個(gè)集合，常用大寫英文字母表示，其中每一個(gè)對(duì)象叫做元素，常用小寫英文字母表示。

2.集合元素三要素：確定性、互異性、無(wú)序性。

3.集合與與元素之間的關(guān)系

(1)如果a是集合A中的元素，就說(shuō)a屬于A;

(2)如果a不是集合A中的元素，就說(shuō)a不屬于A;

二、集合中元素的特性

1、確定性對(duì)于一個(gè)給定的集合，集合中的元素是確定的，任何一個(gè)對(duì)象或者是或者不是這個(gè)給定的集合的元素。

2、互異性任何一個(gè)給定的集合中，任何兩個(gè)元素都是不同的對(duì)象，相同的對(duì)象歸入一個(gè)集合時(shí)，僅算一個(gè)元素。

3、無(wú)序性集合中的元素是平等的，沒(méi)有先后順序。因此判定兩個(gè)集合是否相同，只需要比較他們的元素是否一樣，不需考察排列順序是否一樣。

4、邏輯性集合的三個(gè)特性使集合本身具有了確定性和整體性。

5、完備性符合條件的元素均在集合中。

6、純粹性集合中的所有元素均符合條件。