本次命題特別強調情景材料的選擇。一方面，采用與生活貼近的素材，以使不同來源和教學背景的考生在文字信息層面上不致出現誤判，體現公平性;另一方面，注重考題的科學性、生動性和趣味性，以使考生在運用自己所學知識回答一個又一個生命科學問題時，被生命科學的無窮奧秘所引領，快樂解題。同時，實現高考測量目標。

　　二、試題內容既注重“雙基”又考察“能力”

　　2014年上海高考生命科學試卷，繼續注重基礎知識、基本技能，并在此基礎上，微增了科學思維題，微增了多項選擇題。

　　多項選擇題要求考生基本概念準確無誤、分析判斷合理正確，同時評卷客觀性強，也更加體現公平性原則。科學思維題量的微增，引導中學生對生命科學的學習，須關注生命科學基本概念的內涵和外延，并且運用所學的基本概念、基本原理，深度思考和解釋生命科學現象、感悟生命本質。這些微變旨在為高校選拔有學習能力、有科研素養的學生。

　　三、嚴格把握考點與測量目標，處理好高考選拔與中學課程標準的關系

　　高考與中學階段的教學緊密相連，這要求命題中嚴格把握考點的分布與測量目標的設定。在推陳出新、強調原創性的基礎之上，做到不超綱。本次命題中，所有的設問、圖、表等，都進行了反復“打磨”，力求做到所有考點緊扣考綱，所含信息密切聯系高中教學的實際。

　　四、增加選擇題量并適度增加分級評分

　　2014年上海高考生命科學試卷，適當減少了填空或簡答部分題目的比重，相應增加了選擇題部分的比重。對于簡答題部分，則增設了分級評分，充分考察考生對于較為復雜問題的理解程度。特別是“肉絲式”切割和采集數據的形式，充分利用了網上評卷信息采集量大且完整的優勢，不僅有利于分析考題，而且有利于摸清考生知識或能力框架的“斷點”，為下一年高考和新一輪課改提供有效參考。