秘笈一：注重學習方法是捷徑

　　世界上永遠不缺學習認真刻苦的學生，只是缺少懂得正確掌握學習方法的學生，此言不虛。大凡懂得學習方法的學生都不會一屁股釘在椅子上狂做題海，但是卻絲毫不影響他們“高高在上”的成績，不可否認，合適的學習方法在其中扮演了重要角色。

　　上海中學資深教師楊嶸覺得，在她多年的執教生涯中，一般說來成績較為突出的學生都有這么一個共性：高一時扎扎實實地夯實基礎;高二時全面展開和深入掌握知識要點;高三時不厭其煩地再三復習和不斷糾錯。“我覺得這種安排是比較合理的。”楊嶸老師補充道，“當然不排除高三時成績后來居上的同學，他們則是在高一高二時比較混日子，但是在高三時幡然醒悟，加緊將原來的查缺補漏的工作及時補救，也是有可能成為一匹‘黑馬’的。”

　　課前要預習，課時抓重點，課后解疑惑。即便有些老套，但是這“課堂三部曲”永不過時。“這個好習慣要是養成了，真的能起到事半功倍的作用，這樣能有效防止臨時抱佛腳的開夜車現象的發生。”李廣學老師說道。

　　而建平中學的楊衛華老師在肯定“三部曲”的同時則更加強調“課后反思”這一板塊：“題海戰術總是有的，畢竟高三了，但是更要注意時建立在反思基礎上的題海才是行之有效的。”看來舉一反三、觸類旁通的學習方法在各個學科之間也總是通用的。

　　秘笈二：適當減壓也不容忽視

　　“到了高三，特別是臨近高考時，學生難免都會有點緊張。”楊嶸老師指出，“這時候一般來說學習成績好的同學就會尋求一種減壓機制，體育活動其實就是一種很好的方法。我發覺成績好的學生，體育也不會賴的。”

　　假如不是很擅長運動的話，找人傾訴也是一個絕佳的方式。李廣學老師認為朋友、同學、班主任都是很好的傾訴伙伴，而傾訴的方式也不僅僅局限于面談，“網聊也是可以的，我的校內網上就有我的很多學生的留言。”

　　“我們學校甚至還有一個發泄室，據說里面有沙包之類的工具。”楊衛華老師笑著說，“這樣對于緩解壓力來說也未嘗不可呢?”至于大幅度運動之后，能否很快地調整回到學習狀態的疑問，楊衛華老師則不以為然，她認為只要是有良好的學習習慣的學生，即便汗水都滴下來了，照樣可以靜下心來寫作業。

　　當然還有一些稍微個性化的減壓手段，這就要因人而異了，楊衛華老師聽聞有個學生會用彈琴的方法來緩減壓力，甚至曾有過學生深夜在操場上放聲大唱的事例。“這些都是可以理解的。放松，就要痛痛快快地放松;學習，就要認認真真地學習。”