高二物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)高二物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
高二物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
(1)每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來(lái)的?
(2)定義、公式、單位或注意事項(xiàng)各是什么?
(3)其物理意義或適用條件是什么?
(4)與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?
(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?
(6)適度訓(xùn)練。
2、注意在閱讀、語(yǔ)言表達(dá)及觀察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練,制定合理目標(biāo)
(1)在閱讀能力訓(xùn)練上,能獨(dú)立閱讀教材,找出主要內(nèi)容,寫出讀書筆記;
(2)在語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練上,能用正確的物理術(shù)語(yǔ)描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過程表達(dá)出來(lái);
(3)在觀察動(dòng)手能力訓(xùn)練上,能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律,能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3、獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié)
除課上認(rèn)真聽講,做好課堂筆記外,課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記,加強(qiáng)印象和記憶。每學(xué)完一章后,都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu),從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系,建立起完整的知識(shí)體系,有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^程中全面考慮問題,克服片面性。
4、重視建立物理模型,提高對(duì)物理問題分析能力
建立物理模型是研究物理問題的基本方法,是典型的“分析綜合”思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí),勤于思考,從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí),復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過程與物理模型聯(lián)系起來(lái),便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫面,這樣既豐富了同學(xué)們的想像力,也使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、掌握各種物理思維分析方法的模式,進(jìn)行正確思維
經(jīng)常聽到學(xué)生反映“老師講課時(shí)聽著都明白,自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手”,究其原因,就是學(xué)生還沒有一個(gè)正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維,要做到以下三點(diǎn):
(1)弄清物理基本概念和規(guī)律,使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上;
(2)要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維,學(xué)生遇到一個(gè)問題,要弄清物體在什么條件下,遵從什么規(guī)律。需用什么公式,只要物理過程搞清楚了,題目就會(huì)容易做了;
(3)積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式,諸如受力分析法、等效代替法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢(shì)變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題,可以用類似的方法和步驟去解決。
6、強(qiáng)化“比較”和“類比”的思維方法訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到,在表面上差異大的概念和規(guī)律通過“比較”找出他們的共性;對(duì)一些表面上相似的概念和規(guī)律,通過“比較”找出他們的差異,加深對(duì)概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。例如“重力場(chǎng)”和“靜電場(chǎng)”,表面看來(lái)存在著很大的差異,但它們之間有著共同點(diǎn)(同為勢(shì)場(chǎng)),即重力和電場(chǎng)力做功與路徑無(wú)關(guān),因而可以引出重力勢(shì)能和電勢(shì)能的概念。再例如動(dòng)量和功率,它們所具有的單位表面看來(lái)相似,但它們是根本不同的物理量。
另外對(duì)抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí),還可采用“類比”法。例如電場(chǎng)、磁場(chǎng)像風(fēng)一樣,是看不見、摸不著的,但卻是客觀存在的。研究風(fēng)時(shí),可以從樹枝擺動(dòng)的方向、幅度來(lái)反映風(fēng)力的方向和強(qiáng)弱;研究電場(chǎng)時(shí)引入檢驗(yàn)電荷,研究磁場(chǎng)時(shí)引入通電導(dǎo)體,根據(jù)受力的大小、方向來(lái)研究電場(chǎng),磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度,發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
7、強(qiáng)化思維訓(xùn)練
物理概念和規(guī)律建立之后,還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固,是思維方法的具體應(yīng)用,是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題,特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過不斷訓(xùn)練,不斷歸納總結(jié),才能提高解決問題的能力。在訓(xùn)練中要注意“一題多解”和“一題多變”,運(yùn)用“一題多解”可以達(dá)到“弄清一道題,明白一串理”的目的;運(yùn)用“一題多變”可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí),靈活解決問題的應(yīng)變能力。
高二物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
還記得高一的物理課吧,物塊、斜面、速度、時(shí)間、圖像、天體運(yùn)動(dòng)等等,大家學(xué)得或好或壞,但都見了好些模型,做了不少題,也畫了許多圖。高一物理主要涵蓋力學(xué)部分的內(nèi)容,并不是很簡(jiǎn)單,但至少接觸的東西跟生活中的物體比較接近,或者說(shuō)比較形象。另外,高一物理的重要概念并不多,數(shù)數(shù)也就是10個(gè)出頭,而且也都比較好理解,好些甚至是初中就有過接觸的。
高二上學(xué)期主要學(xué)電和磁。看過一眼教材的同學(xué)們會(huì)知道,我們會(huì)首先學(xué)習(xí)選修3-1中的電場(chǎng)一章。很負(fù)責(zé)任的說(shuō),這是高中物理主干知識(shí)里中最抽象的一章。學(xué)校通常也就花一個(gè)月多點(diǎn)的時(shí)間學(xué)完本章,但這其中會(huì)出現(xiàn)電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)能、電勢(shì)等近10個(gè)從沒接觸過的概念。而且不同于高一的是,這些概念特別抽象,在生活中沒有相似的東西;而如果不理解它們,這章根本不可能學(xué)好。
電場(chǎng)的另外一個(gè)難點(diǎn)在它的綜合性上。這章的學(xué)習(xí)過程中常常會(huì)描述電荷的運(yùn)動(dòng)情況,需要用到高一絕大部分的所有知識(shí),也就是說(shuō),電場(chǎng)可以輕松地與直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、能量等知識(shí)結(jié)合出題。高一物理沒學(xué)明白的同學(xué),是不可能學(xué)好電場(chǎng)的。
高二物理剛開始就是電場(chǎng)這個(gè)下馬威,我們應(yīng)該怎樣順利通過這一關(guān)呢?以下是北京新東方中小學(xué)一對(duì)一袁帥老師給予的一些學(xué)習(xí)電場(chǎng)的建議,一定會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有幫助:
一是復(fù)習(xí)鞏固好高一物理的內(nèi)容,其中最重要的是機(jī)械能一章。電場(chǎng)中的電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能、電勢(shì)等概念都是建立在能量的基礎(chǔ)上的。而機(jī)械能一章是高一物理中最難理解的,許多同學(xué)當(dāng)時(shí)糊里糊涂就學(xué)過來(lái)了,并沒學(xué)懂。因此我們要復(fù)習(xí)功、功率、動(dòng)能定理、功能關(guān)系、能量守恒定律這些內(nèi)容,不光要會(huì)背概念,還要能熟練運(yùn)用動(dòng)能定理、功能關(guān)系等規(guī)律解決問題。這些做好了,才能讓電場(chǎng)的概念學(xué)習(xí)搭建在穩(wěn)固的平臺(tái)上。
二是對(duì)抽象概念的學(xué)習(xí),要耐得住寂寞,熟記要點(diǎn),并在運(yùn)用中掌握。像電勢(shì)這種抽象概念特別容易忘,更容易與相近的概念混淆。因?yàn)樯钪袥]有相應(yīng)的例子就不太容易記住,而記住了又會(huì)覺得不知道有什么用而導(dǎo)致再次遺忘。要想解除,就得硬著頭皮,多重復(fù),多比較,先把這些概念都記住,而使用這些概念做出來(lái)好些題目的時(shí)候,你就會(huì)逐漸體會(huì)到它們的有用性,掌握起來(lái)就快了。一開始難,撐到后面就越發(fā)容易了。當(dāng)然,多記、多畫圖也會(huì)有很大幫助。
三是公式的記憶,一定要弄清每個(gè)物理量的信息,并把公式放在一起比較,同時(shí)尋找物理量之間的關(guān)系。許多同學(xué)是把物理公式當(dāng)英語(yǔ)單詞背的,即只知道公式怎么寫,連其中每個(gè)字母具體代表什么意思都不知道,這樣硬套公式的做法在高二物理完全行不通的。我們得知道物理量的中文名字、定義、矢量還是標(biāo)量、代數(shù)值還是絕對(duì)值等信息。同時(shí),公式太多太亂,只有放在一起比較才能理順,否則極易混淆。當(dāng)然,要是能由此總結(jié)出物理量之間的關(guān)系甚至"派別"來(lái),那就不愁學(xué)不好電場(chǎng)了。
四是最終的運(yùn)用,多嘗試自己分析電荷的受力和運(yùn)動(dòng),找到回歸力學(xué)的感覺。老師們常講電學(xué)是"電場(chǎng)搭臺(tái),力學(xué)唱戲",電場(chǎng)其實(shí)就是力學(xué)披了件電學(xué)的馬甲。在完成了對(duì)電場(chǎng)概念、公式、規(guī)律的掌握之后,我們就能通過電荷所處的電場(chǎng)環(huán)境推知它的受力,剩下的就是分析它的運(yùn)動(dòng)情況了。電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)有許多種,需要大家多見多積累經(jīng)驗(yàn),但無(wú)外乎也就是高一的那套方法。當(dāng)你能順利在腦子里把電場(chǎng)問題翻譯成力學(xué)問題的時(shí)候,你就再也不會(huì)怕電場(chǎng)了。
電場(chǎng)學(xué)完了,那么這學(xué)期的其它幾章呢?接下來(lái)還會(huì)學(xué)習(xí)恒定電流、磁場(chǎng),許多學(xué)校還會(huì)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)。
恒定電流一章是承接初中所學(xué)的電路知識(shí)的,電路分析的基本功在這兒很重要。當(dāng)然,要想理解電流做功、電源等原理,必須得掌握電場(chǎng)中的功和能。另外這章是高考中的實(shí)驗(yàn)題來(lái)源,會(huì)有好幾個(gè)復(fù)雜的電學(xué)實(shí)驗(yàn),都是得花功夫?qū)W的。
磁場(chǎng)一章又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),一方面是得有很好的幾何作圖功底來(lái)畫粒子在磁場(chǎng)中的軌跡,另一方面是它又能與電場(chǎng)結(jié)合,構(gòu)成組合場(chǎng)與復(fù)合場(chǎng)等復(fù)雜的問題。磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)不僅要求物理好,還得數(shù)學(xué)好。
在電磁感應(yīng)一章我們會(huì)學(xué)到一些很詭異的物理規(guī)律。連同磁場(chǎng),我們會(huì)學(xué)到一共三個(gè)手定則,這都是大家普遍容易混淆的內(nèi)容。同時(shí),電磁感應(yīng)還具有極強(qiáng)的綜合性,可以與之前學(xué)的任何一章結(jié)合出題。
雖然我只是稍微介紹了一下以上三章,但是大家也都能看出它們并不好學(xué)。更何況高二上期末我們還要復(fù)習(xí)物理會(huì)考呢。現(xiàn)在應(yīng)該意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了吧,各位同學(xué)要想學(xué)好整個(gè)學(xué)期的物理,一定得重視之前的基礎(chǔ),步步為營(yíng),每一步都學(xué)扎實(shí)了,才能保證下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)沒有鋪墊。而對(duì)電磁學(xué)的抽象,要做好打攻堅(jiān)戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,否則很容易因?yàn)閷W(xué)不懂而放棄。
倒過來(lái)想,這學(xué)期的物理是不好學(xué),但別人也都不好學(xué),只要我們方法合理,再加上一定的努力,學(xué)好這個(gè)學(xué)期的內(nèi)容,不就很容易在考試中脫穎而出了嗎?而且,由于電磁學(xué)在高考中占分值比重很大,學(xué)好這學(xué)期還會(huì)對(duì)高三的復(fù)習(xí)產(chǎn)生巨大的正面影響。這難道不是我們應(yīng)該抓住的機(jī)會(huì)嗎?
高二物理學(xué)習(xí)技巧
及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
進(jìn)入高二,同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成,不能留下問題,免得積少成多,問題越多,學(xué)習(xí)壓力越大,這樣會(huì)影響到學(xué)好物理的信心。基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。高中物理知識(shí)體系嚴(yán)密而完整,知識(shí)的系統(tǒng)性較強(qiáng)。因此,應(yīng)注重掌握系統(tǒng)的知識(shí)、培養(yǎng)研究問題的方法。
注意培養(yǎng)閱讀、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手的能力。學(xué)生應(yīng)能獨(dú)立閱讀教材,找出主要內(nèi)容,寫出讀書筆記;能用正確的物理術(shù)語(yǔ)描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過程表達(dá)出來(lái);高二的電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn),也是高考常考的內(nèi)容,因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟,注意觀察,做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?/p>
上課認(rèn)真聽講,并能獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié)。
較之高一,高二的教學(xué)內(nèi)容多,課堂容量大,同學(xué)們一定要注意聽教師的講解,跟上教師的思路。在聽課中要積極思考,不斷地給自己提出問題,再通過聽講獲得解答。除課上認(rèn)真聽講,做好課堂筆記外,課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記,加強(qiáng)印象和記憶。每學(xué)完一章后,都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu),從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系,建立起完整的知識(shí)體系,有助于分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性。
培養(yǎng)物理的解題思維,提高對(duì)物理問題分析能力。
學(xué)習(xí)物理必須要善于學(xué)習(xí),勤于思考,從老師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)學(xué)生有清晰的解題思維的時(shí)候,復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過程與物理模型聯(lián)系起來(lái),使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還必須多做題,強(qiáng)化思維訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生的物理解題思維建立之后,還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固,是思維方法的具體應(yīng)用,是使你靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問題的有效手段。適量地多做一些物理練習(xí)題,特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過不斷訓(xùn)練,不斷歸納總結(jié),才能提高解決問題的能力。
定期復(fù)習(xí)總結(jié)
學(xué)習(xí)物理要培養(yǎng)自己定期復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是知識(shí)升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí),這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí),明確每章知識(shí)的主干線,掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu),使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系,建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí),又學(xué)到了方法,提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多,多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過的練習(xí)題分類,找出對(duì)應(yīng)的解決方法,盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
看過“高二物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”